【正文】 從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進；只有不斷地學習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態(tài)進行教育教學，才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。平時我們經(jīng)常以校組織全體教師不斷學習先進的教學理念、新的課程標準，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。我們欣喜地看到新課程給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，教學實效高了。老師們在使學生得到發(fā)展的同時，自己也得到了發(fā)展。三、開展形式多樣、實效性的校本教研活動教育改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場涉及到教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，課堂教學方式，學生學習方式的變革。每一位教師都將在這場變革中實現(xiàn)新的“脫變”，新的跨越，這些新的變數(shù)迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉(zhuǎn)化為“專家型”教師，由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)化為“科研型”教師。只有把理論學習和教育教學實踐結(jié)合起來，進行不斷地研究和探索，才能順利地轉(zhuǎn)化。在每學期的課題研究課中，以課題組形式開展研討課，采取幾位教師同上一堂課，共同研究出最好的教學方法的方式。為教育科研打下較為扎實的基礎。改革學校教研課形式，從以前的教師自選內(nèi)容，獨立備課的形式改革為集體備課、說課的形式。即語文學科教師上示范課，說課。教師們分成小組備課、討論、研究，然后根據(jù)自己的教學風格和所教年級、班級學生的年齡、個性特點在進行自我的二次備課，最后教師們在進行研究課的展示。活動收到了良好的效果，教師們更加認真、投入、積極地進行教研，展示了不同個性的教學風采，而且教師們都能從學生實際出發(fā)，嘗試運用了許多新的教學策略，采用各種形式，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生思維，鼓勵學生“自主、合作、探究”，教學效果出色。教師們在這樣一種新型的教研活動中受益匪淺，收獲頗多。真正達到提高教學水平的目的，充分體現(xiàn)團隊備課、組內(nèi)磨課、共同提高。認真貫徹課程改革，進一步規(guī)范教學常規(guī)管理工作。做到從嚴治教，在教學中做到七抓。抓好計劃、備 課，反思(必須做到四點：好的方面；存在問題；存在問題的原因； 改進措施。)上課，作業(yè)批改、輔導，素質(zhì)測評。保證教育教學質(zhì)量扎實有效，穩(wěn)步提高。通過扎實有效地開展校本教研活動，教師們不僅較圓滿地完成了 各自教育教學工作，而且提高了自身的業(yè)務水平。由此更加堅定了我們搞好教研教改的決心。展望明天，我們將更加扎實、有效地開展好 校本教研活動。三、工作反思：困難重重，任重道遠在教科研工作實施中，老師普遍感到壓力重，困難大，原因很多，有知識缺陷方面的，有時間及精力不支的，還有思想認識不夠的。許多教師在工作不會以科研的眼光去審視教學中的現(xiàn)象和問題，埋頭苦干的教師多，科學研究的教師不多，變“苦干型”為“科研型”還未成氣候。教師科研能力還有待培養(yǎng)，在具體工作中許多教師不會以科學的方法去研究，對變量因數(shù)的控制有效度不夠，研究的成果中教師的主觀成份偏多。各組研究中存在著組長單槍匹馬，組員參與度不高；重視兩頭（訂方案，寫報告）輕過程；材料的積累不夠等許多問題?？傊?，一年來，在學校領(lǐng)導的重視下，在我校全體教 的努力下，我校的教研教改工作取得了一定的成績。但在實際工作中，還有很多形 式化的東西，需要我們?nèi)ニ伎迹ジ倪M，有待進一步提高和深化。第四篇：教改教研總結(jié)程寺中學教改教研總結(jié)在中心校領(lǐng)導的支持下，一年來，我校教師認真落實有關(guān)教學改革的文件精神，共同致力于教學研究與教學改革工作，取得了顯著成績。一、教研教改活動扎實開展 每學期開展多次教研教改活動，內(nèi)容涉及廣泛，如課程教學研討、考試及教學問題討論、教學質(zhì)量提高問題研討、師風師德建設研討、教學考評及培養(yǎng)方案問題研討等。學期末及時總結(jié)取得的成績和存在的不足之處。加強日常管理，促教研教改“規(guī)范化”通過實踐，我校校本教研制度做到了有章可循，初步建立了依法治校、教研工作規(guī)范化的機制。學校的教研工作計劃的實施及方案的落實實行定期、定項的督導檢查與評價。根據(jù)學期初制定的教研工作計劃，以教研組為單位，上公開課、評課并總結(jié)、交流、反思本周的教學情況，思考、研討下周教學內(nèi)容和教科研內(nèi)容。在教學研討、說課、評課、教學反思與交流等活動中，教師在觀念上達成了共識，在實踐與摸索中找到了解決問題的途徑。學校規(guī)定將教師參加教研活動納入教師綜合評價。并且，我們還實行了集體辦公，為以年級為單位的學科集體備課提供了有利條件。教研時確定中心發(fā)言人，再集體討論。本期我們?nèi)砸詳?shù)學組為突破口，規(guī)定每周二下午第三節(jié)、周三上午第二節(jié)，第三節(jié)為教研日。研討、說評課、交流組員無故不得缺席。六、七、八、九年級每位教師各分得一個章節(jié)的小課題分頭準備。做到了分工合作井然有序。二、教學改革重點突出（一）變革教學內(nèi)容：按照課程建設要求適時變革教學內(nèi)容，精簡整合課程，吸納當代教學科研成果。（二）更新教學方法和手段在教學過程中，摒棄原有的“填鴨式”教學方法，注重運用討論式、提問式、啟發(fā)式、案例等教學方法。教學方法的改進，極大地調(diào)動了學生主動學習的積極性，有利于培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新意識，使學生的理解和分析問題的能力得到提高。注重利用科研促進教學。課程組教師不斷將一些自己的最新科研成果引入教學中，豐富了教學內(nèi)容，增強了學生的學習興趣，對開拓學生視野以及培養(yǎng)學生能力，尤其是創(chuàng)新能力有明顯的作用。不僅重視傳統(tǒng)的教學手段，而且大膽進行新的教學手段的探索和嘗試，如全面推行多媒體教學。為了適應多媒體的教學手段，課程組集中力量，學習多媒體教學課件的制作經(jīng)驗，研制出內(nèi)容豐富、設計合理、質(zhì)量上乘的多媒體教學課件，并在課堂上加以使用。教學手段的引進和運用不僅豐富課堂教學氣氛，而且在一定的程度上調(diào)動了學生的學習積極性，對促進我校教學起到了積極作用。（三）改革考核內(nèi)容和方法（1）平時成績的給定，不再像以往那樣只考慮期中、期末，增加了平時作業(yè)、課堂提問、出勤、課堂、發(fā)言、讀書筆記等項目，并適當增加這些項目的得分比重。這不僅有利于學生平時自覺學習態(tài)度的養(yǎng)成，而且有利于在一定程度上避免應試教育的弊端，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的思維能力、分析問題和解決問題的能力以及寫作能力。（2）期末考試占總成績的80％，題型有客觀題和主觀題兩種?？陀^題包括單項選擇題、填空題、判斷題；主觀題雖然和以往一樣，但數(shù)量卻比以往要多。目的是考察學生學習效果和綜合分析能力。三、教研教改成果豐富教師具有優(yōu)秀的師風師德，在過去的一年里嚴格遵守國家法律和校紀校規(guī)，從未發(fā)生過違法亂紀的現(xiàn)象。多位同志撰寫的論文獲得國家、省市級一等獎和優(yōu)勝獎，李寧老師刻成光盤的優(yōu)秀課例獲得國家級一等獎。程寺中學第五篇：教研教改總結(jié)教研教改總結(jié)我努力提高自己的業(yè)務水平，向?qū)＜艺埥?，向同行請教，虛心學習專業(yè)理論，提升自己的整體素養(yǎng)。在學習中，教育專家們對教材和對每一個案例的精彩分析，猶如一縷縷燦爛的陽光，讓人溫暖，使人感動，催人奮進。優(yōu)秀教師的精彩的課例是我茅塞頓開。幫助我解決了在教學方面存在的問題和困惑。通過在網(wǎng)上與特級教師和省級專家近距離的對話，與學校教師之間相互交流、切磋，感到收獲很大。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中。下面就這幾年時間的學習談談自己的學習體會。一、加強學習，不斷學習，自覺走進新課程。作為一名在教學一線的老師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。通過學習“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。一切為了學生，全面促進學生的發(fā)展是我們教師的責任。實現(xiàn)這些新的觀念，就需要教師和學生的積極互動，共同發(fā)展，轉(zhuǎn)變學習的方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，倡導學生要富有個性學習。教師不能單純的講授，應重視學生的學習態(tài)度和學習習慣的養(yǎng)成。學習能力的培養(yǎng)，重視學生全面素質(zhì)的提高。培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，合作交流和創(chuàng)新能力。二、立足課堂，在實踐中提升自身價值教師體現(xiàn)自身價值的主陣地是課堂，在課堂教學中，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！蓖ㄟ^學習我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍同時也提高了自身的素養(yǎng)。學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。、反思教學工作，不斷進取在教學中不斷反思自己在工作中的不足之處。時刻提醒自己要不斷進取。我要努力提高自己的業(yè)務水平，向?qū)＜艺埥?，向同行請教，虛心學習專業(yè)理論。提升自己的整體素養(yǎng)。通過學習研修讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開學習，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開探索、研究。