常務(wù)班長職責(zé)-資料下載頁
2024-10-17 23:02本頁面
【正文】 部的“終身制”對集體的危害是不言而喻的。首先，素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，培養(yǎng)全體學(xué)生的多種能力，提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。擔(dān)任班干部，可培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、社交能力、表達(dá)能力等。顯然，就這一點(diǎn)，班干部的“終身制”是背道而馳的。其次，班干部的“終身制”不利于學(xué)生干部提高工作能力。由于職位的穩(wěn)固，使班級(jí)小干部缺乏競爭意識(shí)，沒有危機(jī)感，漸漸失去工作熱情，工作只求做了，不求做好。第三，學(xué)生干部的“終身制”不利于集體核心的穩(wěn)固，長期固定的班干部集體，會(huì)逐漸與學(xué)生間有鴻溝產(chǎn)生，長期的管理與被管理的關(guān)系，使學(xué)生與班干部產(chǎn)生對立抵觸情緒。這樣顯然是不利于班級(jí)管理的。前兩年，為扭轉(zhuǎn)干部“終身制”的弊病，也有采用干部“輪換制”的。也就是由兩套班子輪流工作，也收到了一定的成效。但干部“輪換制”也有明顯的不足，一是沒有固定的班干部，對班級(jí)管理帶來一些不利因素；二是還不能最大限度地面向全體學(xué)生。尤其是小學(xué)生，作教師的有責(zé)任給每個(gè)學(xué)生提供展示其才華，培養(yǎng)其能力的機(jī)會(huì)。我是通過設(shè)置常務(wù)班長來推動(dòng)班級(jí)管理的。所謂“常務(wù)班長”，簡言之，就是管理班級(jí)日常事務(wù)的班長，由兩人擔(dān)任。常務(wù)班長與其他班干部的最大不同在于任期一周，每周一換。這樣一來，每學(xué)期就有三四十人參與此項(xiàng)工作，一年下來，人人都有鍛煉的機(jī)會(huì)。具體做法如下：新學(xué)期伊始，如往常一樣，通過競選或民主選舉產(chǎn)生新一屆班干部。班長、勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員等相對穩(wěn)定，以保證班級(jí)工作的質(zhì)量。教育學(xué)生擔(dān)任班干部的意義所在，使學(xué)生意識(shí)到為集體服務(wù)是集體每個(gè)成員的責(zé)任，同時(shí)也能培養(yǎng)能力。為學(xué)生樹立做班干部的榮耀感，同時(shí)告訴學(xué)生，設(shè)置的常務(wù)班長，每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情。每周五下午教師在愿意擔(dān)任下周常務(wù)班長的同學(xué)中選派兩人擔(dān)任下周的常務(wù)班長。選派原則是近期表現(xiàn)好的積極分子，選派范圍是除固定班長外的所有學(xué)生。常務(wù)班長要做好以下工作：組織早讀；組織做早操、眼保健操；組織放學(xué)排隊(duì)；督促值日生做好工作；管理日常衛(wèi)生；填寫班級(jí)日志；周一早上安排工作，周五下午總結(jié)工作等。實(shí)行常務(wù)班長制要注意：在選派常務(wù)班長時(shí)，要面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，不反復(fù)擔(dān)任。要對新上任的常務(wù)班長進(jìn)行工作指導(dǎo)。由于多數(shù)學(xué)生從未擔(dān)任過班干部，教師有必要對其進(jìn)行工作方法指導(dǎo)。要求常務(wù)班長以班干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，努力改掉生活、學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，做好工作。對常務(wù)班長的工作教師要進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，教師的關(guān)注程度是調(diào)動(dòng)常務(wù)班長工作熱情的關(guān)鍵。近四年，我先后在兩個(gè)班中試行常務(wù)班長制度，實(shí)踐證明，其優(yōu)勢是明顯的。常務(wù)班長制，大大提高了班級(jí)管理質(zhì)量。把班干部最不易干好的、繁雜枯燥的班級(jí)日常工作交給充滿工作熱情的常務(wù)班長管理，使班級(jí)管理上臺(tái)階。常務(wù)班長制，大大提高了學(xué)生當(dāng)干部的積極性，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)、競爭意識(shí)。常務(wù)班長制，使每個(gè)學(xué)生的能力都得到了培養(yǎng)，順應(yīng)了素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。常務(wù)班長制，使每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理，體會(huì)到班級(jí)工作的艱辛，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心、義務(wù)感、集體觀念，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力。常務(wù)班長制，體現(xiàn)了人人平等的學(xué)生觀，尤其對相對落后的學(xué)生更是一種激勵(lì)和肯定。常務(wù)班長制也成為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條重要途徑?！娟P(guān)閉窗口】— 我有話說 —第五篇：競選常務(wù)班長發(fā)言稿競選常務(wù)班長發(fā)言稿敬愛的老師，親愛的同學(xué)！大家好！我在這次競選活動(dòng)中要競選的崗位是常務(wù)班長，我想信我有這個(gè)能力。我的優(yōu)勢是：平常會(huì)協(xié)助老師，幫助同學(xué)。因此，我得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，而且我的成績在班里也是名列前茅的，我想我有這種當(dāng)好班長的能力。如果我當(dāng)選班長后，我一定會(huì)當(dāng)好老師的好幫手，成為同學(xué)的好班長。如果同學(xué)們遇到不會(huì)的問題都可以來問我，如果地上有垃圾我會(huì)主動(dòng)的去打掃，地板不干凈了我會(huì)主動(dòng)的去拖，如果墻報(bào)壞了我會(huì)主動(dòng)的去修、去做、去補(bǔ)。我還會(huì)提醒同學(xué)注意自己的衛(wèi)生，我還會(huì)幫助老師，如果有同學(xué)受傷了，我會(huì)立刻扶她(他)去搽藥，因?yàn)槲也幌胛覀儼嘤腥魏瓮瑢W(xué)受傷、不舒服。如果我當(dāng)選班長后，我會(huì)管好班級(jí)同學(xué)的紀(jì)律，讓他（她）們不再調(diào)皮，我會(huì)搭建好老師與同學(xué)之間的橋梁；我會(huì)管好值日的同學(xué)，讓同學(xué)們搞班級(jí)衛(wèi)生，老師布置任何事情，我都會(huì)認(rèn)真完成。如果我當(dāng)選班長后，我會(huì)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，讓他們提高成績；我會(huì)幫組那些偏科的同學(xué)，讓他們?nèi)姘l(fā)展。拿破侖曾經(jīng)說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！爆F(xiàn)在，我說：“不想當(dāng)班長的學(xué)生不是好學(xué)生?！弊孕攀俏业某晒?，勇氣是我的鼓勵(lì)，班長是我的目標(biāo)。我希望大家可以投我一票，請大家支持我！謝謝大家！
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