新教師帶教計劃共五則范文-資料下載頁
2024-10-17 23:01本頁面
【正文】 我評價自己教育行為。鼓勵新教師在教研活動中積極主動地表達自己的想法，把大腦中儲存的信息用口頭方式提取出來，學會口頭反思，從他人的意見中獲得更多的啟發(fā)，用他人的判斷來反思自己的行為，在交流、分享、思維的碰撞中尋求支持，拓展思路。第五篇：新教師帶教計劃新教師帶教計劃本學期學校安排我?guī)Ы剃悎@園老師。初次聽到這個安排，真是挺意外的。作為一名年輕教師，我自己還有很多不成熟的地方，卻要開始帶徒弟了，心中除了有一絲驚喜——學校對我的信任外，更多的卻是緊張——我該如何做好這個師傅，不辜負學校對我的信任呢？園園在上個學期已經(jīng)在我們學校實習過了，所以學校的規(guī)章制度都大概的有所了解，我在平時只要稍微提醒一下即可。關(guān)鍵就是在教學上，從我自身出發(fā)，我覺得我們應該是互相幫助，共同成長的。為此我向有更多帶教經(jīng)驗的老師請教后，特制定如下指導計劃，力爭在指導新教師的同時，也提高自己的教研能力。一、帶教目標：通過帶教學習，提升彼此的理論水平。不斷實踐與反思，提高彼此對新教材的分析能力，從而使彼此的業(yè)務(wù)能力共上一個臺階。熱愛本職工作，提高師德修養(yǎng)。二、帶教措施：備課：備好課是上好課的關(guān)鍵。在我們一年級組有兩位年輕的新教師，所以我們經(jīng)常性會一起探討、交流，讓她們能了解每個單元、每一課的教學目標和教學重難點。引導她們能根據(jù)班中學生實際，確立切實可行的教學方法，從而提高新老師對教材的理解駕御能力。聽課、上課：多聽課學習，多上課反思是一個老師迅速成長的關(guān)鍵，因此我們決定每周至少互聽三節(jié)課。每節(jié)課后從教學重難點的突破、學生課堂上知識掌握的情況、老師的課堂操控能力、學生學習習慣的培養(yǎng)等各方面互相進行針對性的評價，交流，從而不斷完善自己的課堂。除了師徒互相聽課，也鼓勵園園多去聽其他老師的課，學學其他老師好的經(jīng)驗、方法?？偨Y(jié)、反思：對每節(jié)課出現(xiàn)的問題，要求她能及時進行教學反思與總結(jié)，每天寫好教學反思，另外每月至少撰寫一篇教學隨筆（可與青年教師隨筆相結(jié)合）。理論學習：做為一名教師，專業(yè)理論知識的學習是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學的源泉。所以除了平時共同學習鉆研教材大綱外，還可抽時間在網(wǎng)上和相關(guān)的刊物上查找相關(guān)文章進行學習，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。園園是個努力、勤奮的女孩子，相信我們互相學習，定能教學相長。
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