【正文】 辦事，堂堂正正做人，清清白白為廉，勤勤懇懇為民。清正廉潔嚴(yán)以律己，赤膽忠心鞠躬盡瘁。誘惑不移為民志，位高不變公仆心。知人難，知己更難。待人要誠(chéng)。自奉要儉；責(zé)己要嚴(yán)，責(zé)人要寬。莫嫌人生短，閃光在每天。名利淡如水，事業(yè)重如山。處世立身須有—腔正氣。秉公盡職應(yīng)無半點(diǎn)私心。天下為公，無私于物。不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心。為人要正，為官要清，為政要公。寧可名在人不在，不可人在名聲敗。對(duì)上盡職盡責(zé)，不失真言；對(duì)下盡心盡力，不失真誠(chéng)；對(duì)事盡情盡理，不失原則；對(duì)己盡嚴(yán)盡廉，不失本色。樸素節(jié)約，人之美德。厚者不毀人以自益也，仁者不危人以要名也。不蔽人之善，不言人之惡。人有德于我，不可忘也，吾有德于人，不可不忘也。心安理得，海闊天空。水不激不躍，人不激不奮。做事必須腳踏實(shí)地，為人切莫貪圖虛名。富貴本無根，盡從勤勞得。華而不實(shí)，虛而無用。色盛者驕，力盛者奮。財(cái)不如義高，勢(shì)不如德尊。智者不為非其之事，廉者不貪非其所有。勿以身貴而賤人，勿以獨(dú)見而違眾。不可乘喜而多言，不可乘快而易事。自無道德，雖吐辭為經(jīng)，不可以信。第四篇：廉政警句集錦【廉政故事】以廉為寶：春秋時(shí)，宋國(guó)司城子罕清正廉潔，受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請(qǐng)人鑒定后拿去獻(xiàn)給子罕，子罕拒不接受，說：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢？【廉政詩(shī)聯(lián)】東漢馬融—在官惟明，蒞事惟平，立身惟清。清則無欲，平則不曲，明則正俗，三者備矣，然后可以理人?！厩诹恼Z(yǔ)】不受塵埃半點(diǎn)侵,竹籬茅舍自甘心；經(jīng)得一番風(fēng)霜苦，贏得桃花滿園紅。黨性修養(yǎng)要加強(qiáng)，正確把握公、民、利；公權(quán)旨在為天下，普潤(rùn)萬(wàn)物如雨露；為民唯民乃根本，民尚民上體民恤；政商同向不同軌，從政即為謀公利?！玖?shī)聯(lián)】明范景文—不受囑，不受饋，心底無私可放手；勤為國(guó)，勤為民，衙前有鼓便知情。【勤廉心語(yǔ)】為官一任講廉氣，多辦實(shí)事顯才氣，工作生活少闊氣，金錢面前不媚氣，節(jié)日期間防俗氣，剛直不阿樹正氣。春播勤政好作風(fēng)，秋收廉潔新篇章。心靜，功名利祿不爭(zhēng)；手凈，分外財(cái)物不?。荒_正，不潔之地不進(jìn)；身正，法紀(jì)防線不碰。一張白紙好畫自然風(fēng)光美景；一次賄賂能毀人生錦繡前程。縱貪欲如落水，不用吹灰之力，終成滅頂之災(zāi)；保清廉似上山，定需步步用力，方能攀上巔峰。正以做人，實(shí)以做事，廉以做官。薪水不多但可受用終生，外水雖肥卻可斷送余生；寧可清貧清廉相伴一生，不讓驕奢淫逸玷污人生。愛妻愛子愛家庭，不保廉潔等于零。廉潔是鬧鐘，它能敲醒你的發(fā)財(cái)夢(mèng)；廉潔是肥皂，它能洗滌你的自私心。為了你的家庭幸福，為了你的子女成長(zhǎng)，也為了你的個(gè)人前途，請(qǐng)遠(yuǎn)離貪污腐敗和職務(wù)犯罪。收稅不受賄，有威又有位。貪污受賄一時(shí)歡，遲早面對(duì)檢察官。為稅重在廉，做人重在誠(chéng)，說話重在信，辦事重在實(shí)。守得住清貧勝似海，耐得住寂寞持亮節(jié)，抵得住誘惑保平安。走君子之道潔身自好，不辱“公務(wù)員”光榮稱號(hào)。銘記“生命線”，分清“是非線”，筑牢“防腐線”，不踩“高壓線”。一分一厘，皆為納稅人辛勤汗水；一言一行，塑造公務(wù)員勤廉形象。一絲一粒，我之名節(jié)，一厘一毫，民之脂膏。見鈔就收，饋形如鎖，為官不正，貪字近貧。權(quán)大不忘責(zé)任重，位尊不移公仆心。權(quán)力得不到監(jiān)督遺患無窮，權(quán)力得到監(jiān)督是除患之良策。君子之交淡如水，小人之交甘若醴。為官要學(xué)為先，干為重，民為本，廉為貴。權(quán)力是把雙刃劍，它既以使人高尚，也能使人墮落。貪如火，不滅則燎原；欲如水，不遏則滔天。廉貪一念間，榮辱兩世界。自知者不為奉承所動(dòng)，廉潔者不為誘惑所迷。為官應(yīng)學(xué)荷，出泥而不染；做人當(dāng)似竹，挺拔且有節(jié)。廉潔方能聚人，律己方能服人，身正方能帶人，無私方能感人。當(dāng)政之要在于興一方，為政之要在于敢創(chuàng)新，治政之道在于求民安，施政之本在于潔自身。一草一木當(dāng)曉百姓利益，一言一行勿忘黨的宗旨。算好“七筆賬”：算好政治賬，志高方能致遠(yuǎn)；算好經(jīng)濟(jì)賬，勤耕方能富足；算好名譽(yù)賬，清廉方能揚(yáng)名；算好家庭賬，守身方能家圓；算好親情賬，品高方能會(huì)友；算好自由賬，自律方能無拘；算好健康賬，心良方能體壯?！笆看蠓蛉魫垡晃?，不值一文” “一絲一粒，我之名節(jié)”； “一厘一毫，民之脂膏”從自身做起，從鍛造黨性修養(yǎng)入手，切實(shí)增強(qiáng)廉潔從政意識(shí)。“渴時(shí)覺得能喝下整個(gè)大海，這叫貪念；真喝時(shí)只喝下屬于自己的一杯清水，這叫自律。能劃清貪念與自律的界線，就可以達(dá)到‘廉’的境界。” “以廉為榮，以貪為恥”“為了讓家庭幸福，莫伸手莫貪，否則后悔終身?！?“廉政短信如一縷縷和風(fēng)，一絲絲細(xì)雨，潤(rùn)物無聲，滋潤(rùn)心靈，增強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育的吸引力、感召力和滲透力，愿它似縷縷清風(fēng)，伴您走好從政之路” “要想群 眾明白，干部必須清白”“自重是為人處事的基礎(chǔ)，自省是修身養(yǎng)性的關(guān)鍵，自警是拒腐防變的屏障，自勵(lì)是開拓創(chuàng)新的動(dòng)力”?！玖适隆看呵锍?guó)賢相孫叔敖恪守人生三信條：“位益高而意益下，官益大而心益小，祿益厚而慎不取”。即地位越高，就越要謙遜待人；官職越大，就越要小心謹(jǐn)慎；俸祿越高，就越要廉潔奉公。反腐倡廉，懲治并舉，工程優(yōu)質(zhì)，干部?jī)?yōu)秀。生活中有政治，情趣上看形象，小節(jié)不保，大節(jié)難守。若想走進(jìn)監(jiān)牢，只須一步走岔即可；若想不進(jìn)監(jiān)牢，必須步步走正才行。漫漫人生路，步步正而康。（周繼新）酒杯雖小淹死人，紅包累計(jì)罪形成；人民罪人誰(shuí)敢當(dāng)，歷史功臣搶先爭(zhēng)。從政之德常在心，非分之想害人精；做人之本身正氣，為官之道兩袖清。望聞問切要自診，慎始慎微講廉正；貪婪導(dǎo)致家破裂，一失足成千古恨。（肖良華）一生“糊涂”獲平安，一時(shí)“聰明”葬終身。金錢如糞土，人格重千金。守法才平安，自由最幸福。（龔秋香）不動(dòng)謀私之心，不做利己之事，不拿他人之財(cái)，干好份內(nèi)之事，則一生平安。做應(yīng)該做的事，安心；拿不該拿的錢，鬧心。（楊華）勤政廉政，無私無畏。教育監(jiān)督是愛，放縱姑息是害。餡餅砸頭，陷阱埋身。（呂巧鳳）勤促事業(yè)成，廉聚職工心?？吮M職守，儉以養(yǎng)德。時(shí)刻拿起反腐敗利器，將反腐敗斗爭(zhēng)進(jìn)行到底！愛護(hù)我們的干部，就必須抓好廉政建設(shè)。修好身，養(yǎng)好性，為官要廉政；少索取，多奉獻(xiàn)，得失有定論?！栋舜鬁?zhǔn)則》是一面鏡子，經(jīng)常照一照，理一理，形象會(huì)更好，信心會(huì)倍增。守得住清貧勝似福，耐得住寂寞持亮節(jié)，抗得住誘惑保平安。第五篇：名言警句集錦名言警句集錦學(xué)生自己揣摩名言的運(yùn)用師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》（教書育人）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃樱槿藥煴恚┮荒曛?jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！苤伲ń虝耍┙倘苏撸度酥L(zhǎng)，去人之短?！涸矗ㄙp識(shí)教育）動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄（道德行為養(yǎng)成、知行合一）教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也?！獜堓d（釋義：教育學(xué)生而學(xué)生不樂于接受,即使強(qiáng)行灌輸也沒有好處,好比將水投潑到石頭上,石頭也必定不會(huì)吸收水分。）（啟發(fā)式教學(xué)）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[（師德、愛崗敬業(yè)）身教重于言傳?！醴蛑?言傳身教)知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培（遵循自然、尊重個(gè)性）先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！招兄ń虝?、素質(zhì)教育）1培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”?！招兄ㄒ虿氖┙蹋?你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的中學(xué)生?！招兄ㄗ鹬貙W(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、以“發(fā)展”眼光看學(xué)生）1教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶（啟發(fā)式教學(xué)）1只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。——魯迅（師德、奉獻(xiàn)）1教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做這種精神?！簦ㄋ刭|(zhì)教育）1修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光陰中結(jié)實(shí)?！模ń處煂I(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)）1任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)，——徐特立（素質(zhì)教育、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、重視學(xué)生獨(dú)特性）1常常是最后一把鑰匙打開了門?！X學(xué)森（關(guān)愛學(xué)生、耐心教育）1教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講?！簳▎l(fā)式教學(xué)、學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)）我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。——愛因斯坦（素質(zhì)教育、全面教育）2學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家?！獝垡蛩固梗ń逃囆g(shù)）2教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够槿藥煴怼煹拢?做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能是他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭（為人師表、師德）2要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基（為人師表、師德）2教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。只有自己整個(gè)的教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加強(qiáng)自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手?！K霍姆林斯基（了解學(xué)生、因材施教）2讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路?！K霍姆林斯基（素質(zhì)教育、學(xué)生自信培養(yǎng)、鼓勵(lì)式教育）2錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣。——波普（尊重學(xué)生人格、“發(fā)展”眼光看學(xué)生）2理想是指明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活?！蟹蛲袪査固ɡ硐虢逃?、教育理想、愛崗敬業(yè)）2教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！吞貭枺◣煹?、關(guān)愛學(xué)生）讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過你的昨天，你的明天才有可能超過你的今天。——紀(jì)伯倫（理想教育、教育理想、愛崗敬業(yè)）3最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！_(dá)爾文（素質(zhì)教育）3學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@些發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！ɡ麃啠òl(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)）3一味的挖苦、貶低，會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗，反對(duì)父母，反對(duì)學(xué)校，或者反對(duì)整個(gè)世界?！剪斈罚ㄗ鹬貙W(xué)生）3當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫（尊重學(xué)生、因材施教）3如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多地體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都拒絕學(xué)習(xí)而告終?！指駛悾P(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、素質(zhì)教育）3人類本質(zhì)中最殷切的需求是被肯定。——威廉詹姆士（賞識(shí)教育）3學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯（班級(jí)管理、品德形成）3硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。——斯賓塞（啟發(fā)式教學(xué)、素質(zhì)教育）