教版小學數(shù)學第五冊教學計劃5篇-資料下載頁
2025-10-08 22:54本頁面
【正文】 的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。四、教學措施。本冊實驗教材在培養(yǎng)學生解決問題能力、實踐能力，以及情感、態(tài)度、價值觀等方面都做了很好的嘗試。提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。反映學生的生活內(nèi)容，提高數(shù)學的趣味性。讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。注意發(fā)展學生綜合運用知識的能力。第五篇：小學數(shù)學第五冊數(shù)學教學計劃一、教材分析六年制小學數(shù)學第五冊教材主要內(nèi)容有：萬以內(nèi)的乘法（一）,對稱（二）加減法（三）可能性。（四）乘除法（五）混和運算（六）周長（七）生活中的大數(shù)（八）噸的認識（九）乘法本冊教材在編排上有以下特點：適當加強口算。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學口算，加強對筆算乘除法算理的理解。筆算乘除法的編排，突出重點內(nèi)容的教學，分散難點，重視培養(yǎng)學生的遷移類推能力。應用題的編排，一是在已學簡單應用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)反敘的一步計算應用題；二是是已學兩步應用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系較復雜一些的兩步應用題（包括只含有兩個已知條件的兩步應用題）。加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念。進一步認識長方形和正方形的特征，學會計算它們的周長，為進一步學習打好基礎(chǔ)。注意體現(xiàn)教學順序，啟發(fā)學生思考，引導學生探索。采取多種練習形式，促進學生能力與智力的發(fā)展。注意聯(lián)系兒童的生活實際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習題，提高學生的學習興趣，對學生進行思想品德教育和培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、班級情況分析本年級的大部分學生學習態(tài)度端正、要求上進，上課遵守紀律，能積極動腦、舉手發(fā)言，作業(yè)按時認真完成，但也有些學生學習不用心，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。因此，在以后的學習中還必須加強思想教育，養(yǎng)成愛學習的好習慣，做社會主義的四有新人。三、教學要求使學生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù)；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法使學生認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念，知道1千米=1000米；認識重量單位噸，知道1噸=1000千克；會進行長度和重量單位間的簡單計算。使學生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，并學會解答含有口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學生達到每分鐘做5題。四、思想品德教育結(jié)合點結(jié)合練習題進行綠化祖國保護環(huán)境的思想教育。結(jié)合教學培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過活動培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的好品質(zhì)。通過活動培養(yǎng)學生尊敬師長、互相幫助的好品質(zhì)。五、教學措施：１、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點。２、充分利用電器，教具，學具，加強直觀性教學。３、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。４、接班后，對所有學生進行成績摸底，排好、中、差，平時課上提問就有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務，為后進生找“小老師”，做到一幫一。５、在教學中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，使筆算口算互相促進，提高學生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。６、嚴格要求學生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，切實減輕學生的學習負擔。
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