【正文】 習慣培育，討論課題為“好孩子，好習慣”。為使課題討論能落到實處，也為了在討論中提高老師的科研力量和執(zhí)教水平，我們將有方案、有步驟地開展試驗討論，組織老師定期進行教學試驗與研討，使課題討論穩(wěn)步向前進展。(3)觀摩研討。由老師們與業(yè)務園長商討進行教學活動觀摩，時間、內(nèi)容由老師在學期初就敲定，業(yè)務園長再組織全園老師觀摩，并讓老師自評、互評，形成肯定的共識，提高教學實踐力量，調(diào)動老師的樂觀性。這是理論聯(lián)系實際的一種培訓方法，讓老師把學到的理論運用于評析中。老師們在活動中要學會觀看、分析、評價，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨立思索、反思教學。(4)堅持開展師徒弟結對、崗位練兵活動。老師們從自身實際動身，選定師傅，商定培訓方案，以師帶徒，全面提高全園老師的訓練教學力量。組織青年老師樂觀參與各種業(yè)務評優(yōu)，為青年老師供應相互學習的良好機會，通過交任務、壓擔子，放手讓更多的青年老師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實踐閱歷，快速成長為幼兒園的骨干老師。(5)制造機會讓老師外出參觀、學習、聽講座。要為老師供應多種學習機會，讓老師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀其他的試驗園，以提高老師的訓練教學力量。(6)制造一切條件對老師進行教學技能培訓。本學期我園進行幼兒“早期閱讀”的教學實踐，對于這個新的教材，我們將通過“頭腦風暴會”“教學沙龍”等促老師們探究其教學手段及方法。此外，我們還將進行課題試驗討論培訓、信息技術培訓、美術新畫法培訓等，以真正關心老師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務。(7)踩實老師基本功的培訓。本學期將轉變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內(nèi)設立老師基本功作業(yè)展現(xiàn)窗，每學期展現(xiàn)老師各項基本功作業(yè)一次，以點帶面，促進老師自身培訓樂觀性提高。(8)重視老師的連續(xù)訓練。鼓舞老師樂觀參與進修學習，以提高自身的學歷層次，快速向大?；?、本科化進展。每位老師每年要完成連續(xù)訓練任務，要求老師利用時間自學幼兒訓練理論，做好學習筆記，不斷提高專業(yè)理論水平。20xx20xx學年幼兒園園本培訓方案(三)一、指導思想本學期將連續(xù)貫徹我園”盡職盡責為幼兒進展，全心全意為家長服務”的指導思想，以內(nèi)涵進展為主線，以構筑優(yōu)質訓練為主旨，進一步提升幼兒園保教質量。堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園訓練指導綱要(試行)》(簡稱《綱要》)為指導，進一步學《綱要》，用《綱要》，仔細學習區(qū)老師進修校和鎮(zhèn)教管中心對幼兒訓練工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到歡樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教質量連續(xù)呈良好的進展態(tài)勢，較好地促進兒童富有共性的進展。二、幼兒園狀況分析經(jīng)過全園老師的共同努力，目前在園幼兒人數(shù)已接近200名，園所進展事態(tài)良好，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質量。本學期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊伍人員有所調(diào)整，老師的培訓成為本期的重點和難點。二是幼兒園外部環(huán)境的變化，給幼兒園帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，解決困惑，讓全園保教質量越來越高，才能穩(wěn)定生源。三、本期幼兒園工作目標師資是幼兒園進展的基礎，結合我園實際狀況，我們將老師培訓作為本學期的重點工作。從訓練科研工作入手，強化老師專業(yè)培訓工作。優(yōu)化一日保教活動。制定符合本園實際的保教常規(guī)制度與檢查制度，落實保教常規(guī)管理。拓展教研工作思路，達到以研促教的目的。提高老師綜合力量，培育一專多能的老師。培育幼兒富有共性的進展。重視日常訓練教學工作的過程管理，開展豐富多彩的社會活動，讓幼兒園訓練融入社會，同時連續(xù)進行幼兒園的硬件建設，完善幼兒園的裝飾和設備的添置。四、詳細措施(一)強化老師培訓加強師德訓練。(1)組織老師學習幼兒園各類法規(guī)文件。加強教研組建設，協(xié)作學校學習教研組考核、評價方法，充分發(fā)揮教研組在訓練教學中的主導作用。(2)連續(xù)抓好訓練故事、訓練反思、教學隨筆的評講活動，期中開展訓練故事演講競賽，提高老師責任心和使命感，培育老師愛崗敬業(yè)，團結奉獻，合作進取的精神。通過學習、實踐、反思、討論等活動，不斷提高老師的人格魅力與專業(yè)水平。抓好園本培訓工作，加強專業(yè)培訓。園本培訓是老師專業(yè)成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：(1)對《綱要》及《規(guī)程》的學習。樂觀參與各級各類專題講座。在專題講座的同時，教研組長深化班級指導各班教學的組織與實施，并就教學中消失的問題進行討論。(2)對老師的基本功學習與指導。利用周五業(yè)務學習的時間，通過自主學習的模式，值周老師組織學習嬉戲、美工、兒歌、律動等并推舉自己認為比較好的書籍與文章、活動方案等，其余老師做好學習筆記。連續(xù)實行每周一節(jié)聽課并檢查制度。在聽其他老師的上課后也應當把它與自己的教學相結合，思索怎樣來更好的組織活動。老師在聽課與上課過程中，要學會對自己工作負責，實行自我管理、自我決策，思索”我要做什么?我應當怎么做?為什么這樣做?”這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出制造的火花，優(yōu)化一日保教活動。(3)訓練教學技巧方面的培訓。每周由教研組長組織學習，教研活動內(nèi)容分為理論學習、優(yōu)質課探討。園外參觀學習、教學反思評比、訓練故事演講等。采納攝像讓實踐者參加評比過程，實踐活動的老師通過錄像觀看自己的訓練行為，更清楚地了解幼兒的活動狀況，通過這樣的”實踐反思”讓老師對已有的訓練觀念、訓練行為進行修正、替換、增減，提高討論的目的性和實效性，切實提高老師訓練教學技能。通過不同形式、不同方法讓新老老師通過教研活動都要有所成長。期望通過教研活動既能培育一專多能的老師，培育新的骨干老師，又能探究出一些教研的方法，提高教研的質量，并能通過討論來提高訓練教學的質量，達到以研促教的目的。使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。開展好幫帶工作。幫帶活動也是關心老師提高教學力量的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導活動，老老師每人幫帶兩名以上的老師，特長老師每人找一人為互助對象，利用業(yè)余時間幫帶，形成共同學習的氛圍，加快進步的步伐。幫帶老師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶供應參考。(二)優(yōu)化一日保教常規(guī)。本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度。訓練質量是幼兒園工作的生命線，要抓好教學工作進一步完善教學常規(guī)中的各項規(guī)章制度，強化內(nèi)部管理，端正教風，將教學常規(guī)變成老師自覺的行動。幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著新的崗位調(diào)整發(fā)生了新的變化，本學期，我們將結合實際完善保教常規(guī)檢查制度，使其更具有操作性。