師徒結(jié)對活動(dòng)徒弟感想-資料下載頁
2025-10-08 22:45本頁面
【正文】 州市五星中隊(duì)、在新北區(qū)“珍愛”活動(dòng)中獲評四星中隊(duì)。2006年，我擔(dān)任語文教研組長，在教研組建設(shè)方面，曹老師更是手把手地教，我和教研組成員一起加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教育理論。立足課堂，強(qiáng)化教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建高效課堂、提升課程實(shí)施能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。組織教研組老師上研討課，在研討中與老師共同成長，我與多位老師的論文獲獎(jiǎng)獲發(fā)表。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研，這是青年教師成長的必然之路，曹老師鼓勵(lì)我力爭做一名科研型的教師。我參與學(xué)校省立項(xiàng)課題《蘇南農(nóng)村小學(xué)幸福童年教育的實(shí)踐研究》的研究，并負(fù)責(zé)其中子課題《幸福童年教育理念下寄宿生課余團(tuán)隊(duì)生活的實(shí)踐研究》的研究，通過全程具體參與，自己在課題研究方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提升了自己課堂教學(xué)水平。人們常常說“師恩難忘”，確實(shí)如此，作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)。在以后的工作中，我會將她對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取工作中更快地成長，做一名領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生喜歡、家長信任的語文老師。第五篇：師徒結(jié)對活動(dòng)徒弟小結(jié)師徒結(jié)對活動(dòng)徒弟小結(jié)海南僑中化學(xué)組 王 娃又一個(gè)學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。這一個(gè)學(xué)期，我我繼續(xù)拜梁慶華老師為師傅，梁老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：本學(xué)期以來，梁老師有空都會來聽我的課，每一次課都會詳細(xì)的給與指導(dǎo)。尤其是匯報(bào)課，梁老師總是不厭其煩的給我導(dǎo)課說課，一遍又一遍的修改，細(xì)到哪一句話能用，哪一句話不能用，應(yīng)該怎樣表述才更簡潔，幻燈片與幻燈片之間的銜接語應(yīng)該是如何的。仔細(xì)推敲后我會重新寫個(gè)詳案給梁老師。因?yàn)橐蛄豪蠋熂?xì)述教學(xué)過程，所以備課時(shí)會特別注意有終有始，就是特別注意一些細(xì)節(jié)方面的東西，語言的精煉以及通俗易懂，而不是為了講授內(nèi)容而講課。因此每一次匯報(bào)課都能使自己學(xué)到很多東西。師父在給我評課時(shí)，不僅在理論上給我進(jìn)行指導(dǎo)，更是在很多具體問題上與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)甚至每一句評價(jià)語言等都悉心琢磨，使我明白了課堂上要體現(xiàn)高中化學(xué)課堂的教學(xué)要求，力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化，比如對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能沒有過多地思考它對實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)的作用，不知道效果會如何，而師父會從聽者的角度來體會學(xué)生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。通過一學(xué)期的努力，如今無論是常規(guī)課還是匯報(bào)課，備課時(shí)我都有意識無意識的把語言仔細(xì)推敲一遍，腦海里還總想著怎樣才能更加使學(xué)生通俗易懂，并且能夠有意識的調(diào)動(dòng)課堂氣氛。這次活動(dòng)讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。對于一名年輕老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
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