小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法-資料下載頁
2025-10-08 22:35本頁面
【正文】 類實踐、創(chuàng)新活動，且成效顯著。自己設(shè)計并實施創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)活動。創(chuàng)新表現(xiàn)在作文、模型制作等方面表現(xiàn)出豐富的想象力。善于收集、整理、運用信息。能夠綜合運用所學(xué)知識進行研究性學(xué)習(xí)等探究活動。見解獨到，能夠創(chuàng)造性解決問題。運動與健康身體健康良好的身體素質(zhì)。精力充沛。心理健康活潑開朗，能夠自我調(diào)控情緒。保持樂觀的生活態(tài)度。生活健康堅持鍛煉身體與參加體育活動。講衛(wèi)生、生活習(xí)慣良好，生活有秩序，作息有規(guī)律。無不良嗜好，不吸煙、不喝酒、不賭博、遠離毒品。審美與表現(xiàn)審美情趣發(fā)現(xiàn)并欣賞自然、文學(xué)、藝術(shù)作品等的美。在語言、衣著等方面具有正確的愛美觀念，穿戴整潔得體、樸素大方；儀表莊重，和諧文雅。情趣健康，不看色情、暴力書刊音像制品。審美表現(xiàn)積極參加音樂、美術(shù)等課程的學(xué)習(xí)。積極參加各種藝術(shù)活動。第五篇：小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的重要組成部分，是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)教育局文件精神，結(jié)合我校實際制定本實施辦法。一、指導(dǎo)思想實施小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容；以學(xué)校評價為主體，因校制宜，充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性；以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評價方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況。評價要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。二、評價內(nèi)容評價內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)兩個方面的內(nèi)容。、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是評價學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等五個方面。學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)是評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容是各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個學(xué)段學(xué)生應(yīng)達到的目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面，側(cè)重于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價、自主合作探究能力的評價，關(guān)注學(xué)生人文精神的提升。三、評價程序?qū)W生自評。按照綜合評價的五項內(nèi)容，學(xué)生在班級作學(xué)期自我評價，展示成長記錄袋中最有代表性的內(nèi)容，在班級進行交流。學(xué)生互評。班長牽頭召集班委和組長，組成學(xué)生評價小組，共同按五項考評內(nèi)容逐條為每個學(xué)生進行綜合評價。任課教師評價。班主任牽頭召集包括體育、音樂、綜合實踐活動等熟悉該班情況的任課教師代表不少于5人，組成教師評價小組，共同按五項考評內(nèi)容逐條為每個學(xué)生進行綜合評價。教師評價組成員應(yīng)參加學(xué)生自我評價活動、考察學(xué)生的成長記錄袋，主動了解被評學(xué)生的情況。班級綜評。綜合學(xué)生所得分值，確定被評學(xué)生的綜合素質(zhì)評價等級。學(xué)校審核、公示。四、評價結(jié)果綜合素質(zhì)評價結(jié)果包括等級評價和綜合評語兩個部分。等級評價。2(1)學(xué)期等級。每學(xué)期從所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體判斷對各維度給出一個等級，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）呈現(xiàn)。(2)質(zhì)性評語。以綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容為主要依據(jù)，對學(xué)生給予一個綜合性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包括的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的個性、特長和潛能。評語應(yīng)采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進步、潛能及不足。同時要制定明確簡要的促進學(xué)生發(fā)展的改進計劃，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。對低段學(xué)生的評價應(yīng)淺顯、生動。評價結(jié)果的運用(1)、綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法及程序等，應(yīng)向?qū)W生及家長作出明確的解釋并公示。如有異議，由校評定委員會進行調(diào)查與處理。最后，學(xué)生和家長要在《小學(xué)生綜合素質(zhì)報告冊》上簽字。(2)、學(xué)校綜合素質(zhì)評定委員會對評定結(jié)果的真實性和有效性進行審查并負(fù)責(zé)，評定結(jié)果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時保存原評定記錄以備審查。
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