小學學生綜合素質(zhì)評價實施辦法-資料下載頁
2025-10-08 22:35本頁面
【正文】 類實踐、創(chuàng)新活動，且成效顯著。自己設計并實施創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)活動。創(chuàng)新表現(xiàn)在作文、模型制作等方面表現(xiàn)出豐富的想象力。善于收集、整理、運用信息。能夠綜合運用所學知識進行研究性學習等探究活動。見解獨到，能夠創(chuàng)造性解決問題。運動與健康身體健康良好的身體素質(zhì)。精力充沛。心理健康活潑開朗，能夠自我調(diào)控情緒。保持樂觀的生活態(tài)度。生活健康堅持鍛煉身體與參加體育活動。講衛(wèi)生、生活習慣良好，生活有秩序，作息有規(guī)律。無不良嗜好，不吸煙、不喝酒、不賭博、遠離毒品。審美與表現(xiàn)審美情趣發(fā)現(xiàn)并欣賞自然、文學、藝術作品等的美。在語言、衣著等方面具有正確的愛美觀念，穿戴整潔得體、樸素大方；儀表莊重，和諧文雅。情趣健康，不看色情、暴力書刊音像制品。審美表現(xiàn)積極參加音樂、美術等課程的學習。積極參加各種藝術活動。第五篇：小學生綜合素質(zhì)評價實施辦法小學生綜合素質(zhì)評價實施辦法小學生綜合素質(zhì)評價是基礎教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是義務教育階段學生綜合素質(zhì)評價體系的重要組成部分，是全面反映學生的發(fā)展狀況，促進學生全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)教育局文件精神，結合我校實際制定本實施辦法。一、指導思想實施小學生綜合素質(zhì)評價是基礎教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是全面反映小學生的發(fā)展狀況和衡量學生是否達到畢業(yè)標準的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容；以學校評價為主體，因校制宜，充分發(fā)揮各學校的積極性與創(chuàng)造性；以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，關注學生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質(zhì)狀況。評價要遵循導向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。二、評價內(nèi)容評價內(nèi)容主要包括基礎性發(fā)展目標和學科性發(fā)展目標兩個方面的內(nèi)容。、基礎性發(fā)展目標基礎性發(fā)展目標是評價學生綜合素質(zhì)的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等五個方面。學科性發(fā)展目標學科性發(fā)展目標是評價學生學業(yè)成績的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容是各學科課程標準中列出的學習目標和各個學段學生應達到的目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面，側重于學習興趣、學習態(tài)度、學習方法、學習習慣的評價、自主合作探究能力的評價，關注學生人文精神的提升。三、評價程序?qū)W生自評。按照綜合評價的五項內(nèi)容，學生在班級作學期自我評價，展示成長記錄袋中最有代表性的內(nèi)容，在班級進行交流。學生互評。班長牽頭召集班委和組長，組成學生評價小組，共同按五項考評內(nèi)容逐條為每個學生進行綜合評價。任課教師評價。班主任牽頭召集包括體育、音樂、綜合實踐活動等熟悉該班情況的任課教師代表不少于5人，組成教師評價小組，共同按五項考評內(nèi)容逐條為每個學生進行綜合評價。教師評價組成員應參加學生自我評價活動、考察學生的成長記錄袋，主動了解被評學生的情況。班級綜評。綜合學生所得分值，確定被評學生的綜合素質(zhì)評價等級。學校審核、公示。四、評價結果綜合素質(zhì)評價結果包括等級評價和綜合評語兩個部分。等級評價。2(1)學期等級。每學期從所包含的要素及其關鍵表現(xiàn)入手，通過整體判斷對各維度給出一個等級，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）呈現(xiàn)。(2)質(zhì)性評語。以綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容為主要依據(jù)，對學生給予一個綜合性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包括的內(nèi)容，尤其應突出學生的個性、特長和潛能。評語應采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步、潛能及不足。同時要制定明確簡要的促進學生發(fā)展的改進計劃，幫助學生認識自我，樹立自信。對低段學生的評價應淺顯、生動。評價結果的運用(1)、綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法及程序等，應向?qū)W生及家長作出明確的解釋并公示。如有異議，由校評定委員會進行調(diào)查與處理。最后，學生和家長要在《小學生綜合素質(zhì)報告冊》上簽字。(2)、學校綜合素質(zhì)評定委員會對評定結果的真實性和有效性進行審查并負責，評定結果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結果有誤，應記載更改緣由及更改人，同時保存原評定記錄以備審查。
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