【正文】 想象感悟“三害”給人們帶來的災難，感受周處除三害的過程。懂得犯了錯誤后只要有決心、有毅力，任何缺點、錯誤都能改正。【教學重點】想象感悟“三害”給人們帶來的災難，感受周處除三害的過程。【教學難點】通過學文，懂得只要有決心、有毅力，任何缺點、錯誤都能改正?！窘叹邷蕚洹亢唵握n件 【教學時間】一課時一、課前欣賞音樂及圖片同學們，你們剛才唱的是什么歌呀？（少年英雄小哪吒）唱得多好聽呀！今天，老師還帶來了很多像這樣的民間故事的圖片，你們想看嗎？一、揭示課題，質疑導入今天我們就再來學習一則民間故事，題目是《除三害》。師板書，生齊讀。讀著這個“害”字，你想到了什么？對呀，正是因為害是壞的，不好的，甚至會害人，所以我們要堅決地除掉禍害。生再讀題（快、緊湊）質疑：讀了題目，你最想知道的是什么？（預設：“三害”是哪“三害”？ 誰去除害？結果怎樣？）二、自由讀文，整體感知：生自由讀課文：了解故事主要內容，解決所提問題。請同學們帶著這些問題朗讀課文，一邊讀一邊標上自然段序號。（1）檢查字詞學習情況：出示：性格暴烈 橫行霸道 欺侮百姓 下河剁龍 潛入水底 驚濤拍岸 濁浪沖天 拍手稱快 同歸于盡 奔走相告 喜氣洋洋 痛改前非 水淋淋 抱怨 東奔西突 ①自由練習讀。②賽讀，看看哪個小老師最厲害。如果小老師讀對了，同學跟著讀，讀錯了做手勢舉手糾正，然后換下一個小老師。③齊讀（2）梳理問題 除 山間的猛虎師根據學生的回答板書：周處 河中的惡龍 掉 地上的周處（3）同學們真會思考，這幾個主要問題的答案都揭曉了。如果你能將這些答案連起來說一說，其實就能概括文章的主要內容了，自己試一試。（學生練習說）為了讓每個學生都學會說，教師給予提示：是天下三害，百姓都很。周處除掉了 和 這兩害，可是百姓。人們的舉動引起了周處的深思，從此以后，周處，成了一個受人敬重的人。三、研讀語段，感受畫面那么周處是怎樣除掉山間的猛虎的呢？請同學們讀一讀第4自然段。①你看到了一個怎樣的周處？ ②街坊們會怎樣拍手稱快呢？被夸的滋味很好，第二天周處就提著寶劍下河了。誰愿意來讀一讀第5自然段？①你覺得這是一場怎樣的搏斗。②自由讀，邊讀邊想象，哪一句話讓你感受到了這場搏斗的可怕、激烈、緊張，把它劃出來。③交流句1：周處和它搏斗了三天三夜，攪得大河驚濤拍岸，濁浪沖天。句2：它忽而浮出水面，躍到半空；忽而潛入水底，東奔西突。④這是一個怎樣的周處。（勇敢，堅強不屈??）⑤三天以后，大河突然平靜了，沒有浪涌，沒有濤聲。惡龍不見了，周處也不見了。感受這一份遺憾。周處出生入死，上山殺虎，下河剁龍，除了兩害，立了大功，應該說周處是一位大英雄了。面對英雄，我們想象一下，人們一般會用哪些方式迎接英雄的到來？敲鑼、打鼓、放鞭炮、鮮花、歡呼、高高舉起??英雄回歸是多么榮耀的事??！那么，當周處這位殺虎英雄、剁龍英雄從河里爬上岸來時，人們又是怎么迎接他的呢？請自由讀第六自然段。“這下好了！猛虎死了，惡龍死了，周處也和它們同歸于盡了！人人奔走相告，個個喜氣洋洋?！睂W生齊讀這句話。人們會怎樣奔走相告呢？ 師隨機采訪學生：“請問，你為什么這么高興?。俊薄爸芴帤⒒⒍琮?，除害有功，你們怎么反倒希望他死呢？”誰能用書上的話來回答（課件出示第一自然段）“周處年輕時，性格暴烈，仗著自己力氣大、武藝強，橫行霸道，欺侮百姓?！?力氣大，武藝強，這本是好事呀，為什么反倒成禍害了呢？（預設：他仗著力氣大橫行霸道）什么叫橫行霸道呀？你想想看，周處會怎樣橫行霸道？你腦子里出現(xiàn)了一幅幅怎樣的畫面？伴隨音樂想象周處上街的時候，有個人不小心碰到他，他就把那個人摁倒在地狠狠地打，那個人被打得頭破血流，爬都爬不起來。又有一次，他看到阿明手上拿著好玩的東西他就 還有一次他去店里吃了一碗面卻 引導學生想象其他場景這么橫行霸道的周處和惡龍同歸于盡了，我們再一起來喜氣洋洋的讀一讀這句話！周處呆住了，人們的舉動引起了他的深思,他終于想明白了其中的道理，心里十分慚愧。（他明白了什么道理呀？）從此以后，周處（痛改前非），成了一個受人敬重的人。四、復述課文同學們都非常喜歡聽故事，今天老師想考一考你們！你們能看著這些詞語把這個故事講出來嗎？（課件出示關鍵詞語）學生自由練說 交流反饋五、拓展延伸同學們這個故事精彩嗎？像這樣精彩的民間故事還有很多很多。如《牛郎織女》、《孟姜女》、《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》有興趣的同學課后可以去看看。六、板書設計 除三害 除 山間的猛虎 周處 河中的惡龍掉 地上的周處（痛改前非）第五篇：除三害教學設計《除三害》教學設計【教學目標】正確流利有感情地朗讀課文，正確認讀和理解“欺侮、抱怨、橫行霸道、同歸于盡”等詞語。想象感悟“三害”給人們帶來的災難，感受周處除三害的過程。懂得犯了錯誤后只要有決心、有毅力，任何缺點、錯誤都能改正。【教學重點】想象感悟“三害”給人們帶來的災難，感受周處除三害的過程?！窘虒W難點】通過學文，懂得只要有決心、有毅力，任何缺點、錯誤都能改正?！窘叹邷蕚洹?簡單課件 【教學時間】 一課時 【教學流程】一、談話導入師：我們國家是一個文明古國，文化歷史悠久，從古至今在老百 姓中流傳著一些動人的故事，我們稱為民間故事。今天我們就一起來學習一則民間故事《除三害》。師板書，生齊讀。老師知道大家已經預習過課文了，能告訴我“三害”指哪三害嗎？（猛虎、惡龍、周處）二、初讀感知請小朋友們自由讀讀這個故事，老師提了幾個小要求：（1）有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）思考：課文講了一件什么事？學生自學交流反饋：（1）（出示新詞）欺侮抱怨剁龍慚愧橫行霸道同歸于盡奔走相告痛改前非（自由練習讀——領讀——齊讀）（2）出示填空：（）（）（）是天下三害。周處除掉了（）和（）這兩害，百姓以為他與兩害（），個個（）。人們的舉動引起了周處的深思，從此以后，周處（），成了一個受人敬重的人。三、研讀感受學習第1自然段師：猛虎、惡龍時常禍害百姓的確該除，周處怎么也成了禍害了呢？從文中找出相應的句子回答。（1）指名回答。（出示：周處年輕時...............欺侮百姓。）（2)出示圖片，看圖說說周處是怎么欺侮百姓的。（3）這真是一個（）的周處。帶上感情讀。學習5自然段師：三害不除，百姓永遠沒有安寧的日子。哪怕能除掉兩害也好。你說，周處能將猛虎、惡龍除掉嗎？ 生：能。師：能從文中找出證據嗎？生：傍晚，他把一只斷氣的老虎拖下山。惡龍不見了，周處也不見了。出示5兩段。（1）自由朗讀感興趣的段落，并說說你的感受。a、周處是怎樣除掉山間的猛虎的呢？請同學們讀一讀第4自然段。①你看到了一個怎樣的周處？②街坊們會怎樣拍手稱快呢？b、被夸的滋味很好，第二天周處就提著寶劍下河了。誰愿意來讀一讀第5自然段？①你覺得這是一場怎樣的搏斗。預設：句1：周處和它搏斗了三天三夜，攪得大河驚濤（激烈、難分勝負）句2：它忽而浮出水面，躍到半空；忽而潛入水底，東奔西突。（緊張）④這是一個怎樣的周處。（勇敢，堅強不屈??）學習第6——8段（1）師：周處出生入死，上山殺虎、下河剁龍，立下大功，是一位大英雄，按道理，英雄歸來人們應該用鮮花、掌聲熱烈歡迎才對，可周處從河里爬上來后看到的卻是，讀——（人人奔走相告，個個喜氣洋洋）師：你在 高興什么？生：猛虎、惡龍、周處都不見了。師：面對這出乎意料的一幕，周處怎么也想不明白（出示）：我除害有功，為什么鄉(xiāng)親們反倒希望我死呢？ 誰能解開他心中的疑惑？（指名回答）（2）練習說話，完成小練筆。師：原來是這樣，周處想起了——————，想起了——————，想起了——————想起了——————（出示三張圖片）他終于明白————————，從此以后痛改前非。（3）師：想知道他的后來嗎？后來周處立志好學，志向高遠，做了大官。為官期間，他執(zhí)法公正嚴明，后來在戰(zhàn)場上立下了赫赫戰(zhàn)功，直至戰(zhàn)死沙場。后人敬重他的品行，追認他為平西將軍，還特地建造了周王廟來紀念他。感悟品質師：同學們，學到這里你最想對周處說些什么？（知錯能改、英雄）師：是呀，俗話說浪子回頭金不換。犯錯并不可怕，可怕的是知錯不改。周處能及時改正自己的錯誤真讓人佩服?，F(xiàn)在你知道周處除掉地上的周處是什么意思了嗎？他除掉的究竟是什么？（惡習）四、總結升華師：作為小學生的我們，又可以從周處身上學到些什么呢？ 生自由作答。五、布置作業(yè)放學后把故事講給爸爸媽媽聽。