【正文】 的能力的考查我們根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況 以2011年中考試題研究為模本 以全善中學(xué)的月考為教學(xué)進(jìn)度采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃 “三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)后進(jìn)行題型復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)做到著眼全面 突出重點(diǎn) 點(diǎn)面結(jié)合把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái) 這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)能使學(xué)生較好地掌握牢固的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)首先（2月15日至3月14日）完成新課教學(xué) 迎接全善中學(xué)第一次月考第一輪(3月15日至4月15日)復(fù)習(xí)階段針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 因時(shí)間久部分已遺忘的共性本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則 要求學(xué)生一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn) 講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)（從近幾年中招試題看 逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力在復(fù)習(xí)過(guò)程中還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果 如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容 布置適量的難度適中的練習(xí)；（二）循環(huán)考試 即每學(xué)完一部分后 進(jìn)行階段性測(cè)試 對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性第二輪(4月16日至5月30日)復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn) 牢固掌握 在總攬教材學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上 相應(yīng)地提高要求 進(jìn)行系統(tǒng)整理消化 抓住重點(diǎn) 加深理解 強(qiáng)化記憶要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及 反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分 應(yīng)視為重點(diǎn) 格外加以注意同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法 培養(yǎng)記憶能力第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果 知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾 解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤 做錯(cuò)題目這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù) 反對(duì)面面俱到而是遵循精講多練的原則 做到講練評(píng)結(jié)合 既要教學(xué)生解題要領(lǐng)幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系 同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練 使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用 觸類旁通 舉一反三從中考題型來(lái)看近年來(lái)對(duì)聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查份量逐漸加強(qiáng) 今年聽(tīng)力的考查分?jǐn)?shù)為30分因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)不能光顧著對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而忽視了聽(tīng)的能力的訓(xùn)練 再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查 從動(dòng)詞填空 到看圖填空 完形填空閱讀理解（增加到四篇）都是從短文的形式出現(xiàn)這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí) 還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力 因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門(mén)性的操練 值得一提的是書(shū)面表達(dá)這是一種新型的試題 因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力 如可以要求學(xué)生縮寫(xiě)課文大意 寫(xiě)日記或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練(6月1日至學(xué)業(yè)畢業(yè)考試)主要目的是適應(yīng)中考要求 提高應(yīng)試技巧本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試 知識(shí)考查和能力考查并重從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)能力知識(shí)總之通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深 既有點(diǎn)的知識(shí) 又有面的綜合 使知識(shí)系統(tǒng)化使能力得到提高、加強(qiáng)第五篇：初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃2014年初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃初三學(xué)年第二學(xué)期是學(xué)生初中學(xué)習(xí)生活的最關(guān)鍵的階段，學(xué)生除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)外，還要進(jìn)行總復(fù)習(xí)，可謂時(shí)間緊、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容多、要求高、強(qiáng)度大。為了讓學(xué)生們?nèi)齻€(gè)月后能以最好的狀態(tài)參加中考，我制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃 ：一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想： 2014 中考在即 我將本著以《瀘州市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試手冊(cè)》為依據(jù)，以《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求》為標(biāo)準(zhǔn)，以《Go For It》教材為輔，以及綜合模擬練習(xí)為具體內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分階段，有側(cè)重的全面復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月復(fù)習(xí)期內(nèi)，有效地幫助學(xué)生提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，從而信心滿滿地面對(duì)中考。二、復(fù)習(xí)時(shí)間計(jì)劃： 本學(xué)期共計(jì) 16 周，復(fù)習(xí)從第 3 周至第 16 周 分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段為教材知識(shí)復(fù)習(xí)階段，為期 7 周，進(jìn)行語(yǔ)法 句法等專項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)總結(jié)及練習(xí)，同時(shí)進(jìn)行考綱詞匯的第一輪復(fù)習(xí)；第二階段為綜合模擬復(fù)習(xí)階段，為期 4 周，精選綜合模擬試卷，讓學(xué)生充分適應(yīng)中考題型，同時(shí)進(jìn)行考綱詞匯第二輪細(xì)化復(fù)習(xí)（熟記詞性轉(zhuǎn)換近義詞 反義詞 固定詞組等），此外進(jìn)行完型填空及寫(xiě)作的專項(xiàng)強(qiáng)化輔導(dǎo)訓(xùn)練；第三階段為強(qiáng)化復(fù)習(xí)，為期 2周 主要是結(jié)合自己任教班學(xué)生實(shí)際復(fù)習(xí)情況 針對(duì)欠缺 進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)；此外閱讀的技能輔導(dǎo)及練習(xí)始終貫穿在三個(gè)復(fù)習(xí)階段過(guò)程中。具體列表如下： 時(shí)間： 復(fù)習(xí)內(nèi)容，第一階段 3/3～4/18 教材、專項(xiàng)知識(shí)復(fù)習(xí)；（詞法：名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、不定式、動(dòng)名詞）；第二階段 4/21～5/16 綜合模擬復(fù)習(xí)、綜合模擬練習(xí)、完型填空、寫(xiě)作及閱讀 ；第三階段 強(qiáng)化復(fù)習(xí)5/19～6/6，針對(duì)實(shí)際情況 拾遺補(bǔ)缺，強(qiáng)化復(fù)習(xí)。三、復(fù)習(xí)策略： 第一階段復(fù)習(xí)，依綱扣本，通過(guò)專題重、難點(diǎn)突出的講解與訓(xùn)練、梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)弄懂每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。在此階段中要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，遵循精講多練原則，做到講一練一評(píng)一結(jié)合，主要根據(jù)考綱按語(yǔ)音、詞匯、詞法及句法進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生完善語(yǔ)言知識(shí)體系； 第二階段復(fù)習(xí)，精選綜合模擬試卷訓(xùn)練，鞏固第一階段復(fù)習(xí)內(nèi)容，抓反饋，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀、完型填空及寫(xiě)作能力的審題和解題策略，技巧等能力，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，并且合理安排好答題時(shí)間； 第三階段復(fù)習(xí)，針對(duì)差異，要突出重點(diǎn)地進(jìn)行考前強(qiáng)化復(fù)習(xí)，給有能力的學(xué)生多一些時(shí)間自己拾遺補(bǔ)缺，幫助能力欠缺的學(xué)生找問(wèn)題、補(bǔ)遺漏。復(fù)習(xí)階段，在加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練同時(shí)，要嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范化，注重培優(yōu)補(bǔ)差，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立信心，要有良好的應(yīng)試心態(tài)?？傊?，我會(huì)根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃并結(jié)合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及特點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作！