【正文】 的空間我做主（三）第 15 周第十五課輸入漢字真快樂第 16 周第十六課輸入方法真靈活第 17 周第十七課作品保存好處多第三篇：四年級上冊信息技術教學計劃四年級上冊信息技術教學計劃一、學生情況分析：四年級共8個學生，學生情況差別較大。有的剛接觸計算機，有的對它已十分熟悉，在教學中要注意零起點教學，注意發(fā)揮先進者的作用，是各個層次的學生都有最大的發(fā)展二、教學目的、要求感受信息，體會信息，發(fā)現(xiàn)信息，學會完整地表達信息。了解生活中電腦的用途，掌握鼠標的正確操作和電腦的開關機操作，培養(yǎng)學生的觀察和反應能力。通過簡單的游戲，熟悉計算機的基本操作，熟練操作鼠標。了解鍵盤的結(jié)構(gòu)組成及指法規(guī)則，掌握幾個常用控制鍵的使用方法；熟練掌握鍵盤指法 及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿和擊鍵習慣。了解鍵盤的布局，掌握鍵盤的基本鍵位，擊鍵姿勢和基本指法。熟練掌握字母、數(shù)字及符號的輸入，熟練掌握換檔鍵、大寫字母鎖定鍵、退格鍵和空格鍵的操作。學會用漢字輸入法在記事本中輸入漢字，掌握漢字修改編輯的方法，并且學會正確使用標點符號。培養(yǎng)學生的學習興趣，信息技術應用意識。三、教學重點和難點重點是計算機基礎、指法練習和漢字輸入。難點是指法和漢字的輸入。四、教學方法示范演示法、討論法、任務驅(qū)動法、小組合作、練習法五、主要教學措施重視結(jié)合學生經(jīng)驗，突出實踐性要注意為信息技術的學習創(chuàng)設高度真實的活動情景，幫助學生針對實際需要、在真實有趣的情景中掌握實用的、在面臨新任務時易于遷移和提取的知識技能。要注意設計多種多樣的活動情景，讓學生從不同方面反復理解信息技術的核心概念的內(nèi)涵，幫助理解在前后概念間的聯(lián)系，形成前后一貫的概念體系。技術活動與認知活動相互支持，積累操作經(jīng)驗、探究科技奧秘，信息技術的學習既需要學生探究、理解和建構(gòu)信息技術的有關原理和方法，更需要學生通過信息處理、設計制作作品等技術活動表達自己的創(chuàng)意、想法和認知活動結(jié)果。以“任務驅(qū)動”為主要線索，按同學們的認知規(guī)律，使學生任務具 體化。教學內(nèi)容可以重新編排，寓教于樂，提高學生的學習興趣。利用不同的教學方法，降低學生學習的恐懼心理，提高學生的參與意識，并主動學習。注意引導學生進行小組合作，進行探究性學習，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。信息技術與學科整合，鍵盤指法與拼音字母相結(jié)合，漢字輸入與作文寫作相結(jié)合等，提高學生各種能力。功能相同的軟件可以相互替換，如金山打字可以用金山打字精靈替代，記事本可以用寫字板替代。以講故事的形式介紹計算機的發(fā)明、發(fā)展過程，讓學生在輕松愉快的氛圍下接受計算機基礎知識。第四篇：四年級上冊信息技術教學計劃四年級上冊信息技術教學計劃一、教材分析選用的教材是，華中師范大學出版社的《小學信息技術》引三冊教材。此冊教材分三個單元，第一單元“文字的編輯”，第二單元“資源的管理”，第三單元“網(wǎng)頁瀏覽”。有以下特點：讓學生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的編輯、排版等的基礎知識。讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。一、學生基本情況本計劃針對四年級兩個班，通過一年的學習，學生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于學生接觸電腦少，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，對所學知識遺忘較大，操作易生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。三、指導思想：根據(jù)學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。四、教學目標：鞏固學會用計算機處理文字、文字的編輯的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。認識Word文字處理軟件，學會在Word中輸入文字并進行簡單的文字刪改操作，感受電腦與學習工作生活的密切關系。利用Word進行對文字字體、字形字號及文字色彩的設置，及對動態(tài)文字的設置，利用已學的寫字板工具做好知識的遷移。將不同的Word文檔合并成一個文檔，了解作文集排版的基本要求，培養(yǎng)學生從小積累資料與整理資料的良好習慣。熟練掌握網(wǎng)頁瀏覽，文件夾的建立，文本下載，圖片下載等基本方法。能從網(wǎng)站上搜索資料，并下載后分類保存，培養(yǎng)學生獲取、整理和處理信息的能力，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。深入了解文件與文件夾的概念，能根據(jù)主題選擇合適的素材，編制一份小報，培養(yǎng)學生處理住處和運用信息的能力。五、教學措施本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。六、教學進度具體安排如進度表四年級教學進度具體安排該學期 總共安排十八課時，機動課時為兩課時。課時教學內(nèi)容 第一課時學一學收集信息 第二課時自己的文摘小報 第三課時文字編輯的小助手 第四課時我為環(huán)保寫倡議 第五課時環(huán)保在我心中第六課時環(huán)保，從身邊小事做起 第七課時小天文學家的日記 第八課時小天文學家的科學報告 第九課時粗心的小天文學家 第十課時廢品回收站 第十一課時學做管理員第十二課時可移動的信息倉庫 第十三課時電腦里的“大管家” 第十四課時第十五課時第十六課時第十七課時第十八課時第十九課時第二十課時迪斯尼的歡樂PARTY 網(wǎng)上圖書館有趣的空中教室網(wǎng)絡“魯濱孫”探索者的秘籍走走看看中關村考試第五篇：四年級上冊信息技術 教學計劃專題教學計劃部分一、教材分析選用的教材是浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“電子作文”，第二單元“飛鴿傳書”，第三單元“小小編輯”。有以下特點：通過利用文字處理軟件Word，完成一些與學生學習生活相關聯(lián)的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能。讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，掌握web郵箱的申請、使用，讓學生養(yǎng)成使用電子郵件的習慣，提高學生的信息素質(zhì)。重點學習應用Word軟件解決實際問題，學生通過信息的搜集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的小報。認識網(wǎng)絡的應用，從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。二、學情分析學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現(xiàn)這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。三、教學重難點學會利用文字處理軟件Word，完成電子作文、名片、表格等的制作。通過web郵箱的申請、使用，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡學習活動的意識、習慣。通過信息的獲取、處理、應用，學習應用Word軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報。讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。四、教學目標學生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。學生能通過信息的搜集、整理、加工，能夠利用Word完成一張比較完整的小報。使用網(wǎng)絡收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。五、教學措施：主要以教師示范操作，學生動手實踐、教師評析的方法參與教學。運用多媒體教學，達到優(yōu)化教學的目的。在備課和上課中體現(xiàn)面向全體學生、自主學習的特點，努力提高每位學生的素質(zhì)。強化計算機技能的操作。采用新穎的課程整合思維參與教學，培養(yǎng)學生的綜合能力。注重利用機會，開展對學生的道德教育，關注學生人文思想的發(fā)展。在教學上體現(xiàn)成功教育，對操作不熟練的要多幫助、多鼓勵，讓他們在自己的操作實踐中體會到成功的喜悅。