【正文】 做好工作：一是全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，正確樹(shù)立教師威信；二是保持童心，勇于學(xué)習(xí)接受新生事物，增加與孩子的共同語(yǔ)言；三是提高自身的整體素質(zhì)，靈活轉(zhuǎn)換教師角色，追求教育上的創(chuàng)新；四是深入家庭和社會(huì)，以積極的姿態(tài)成為實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)教育三位一體的中樞和紐帶。教師還要做到與學(xué)生“教學(xué)相長(zhǎng)”的建議。教師應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面做起：第一，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧有安全感的教學(xué)氛圍，在教學(xué)中要科學(xué)運(yùn)用“無(wú)錯(cuò)原則”，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，允許學(xué)生犯錯(cuò)；第二，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境。要尊重、理解、關(guān)注、幫助、支持、賞識(shí)學(xué)生，使學(xué)生感到被接納、被信任；第三，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與交流的時(shí)間和空間。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判和勇于接受挑戰(zhàn)的精神。只要教育孩子的方法得當(dāng)，教師就不會(huì)感到“孩子難教”了。依法執(zhí)教就是說(shuō)教師的教育行為要在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，師生是平等的法律主體，老師不能總“有理”，教師也不能總是“對(duì)的”，更不能把“好心”當(dāng)成“犯錯(cuò)誤”的理由。新的教育理念強(qiáng)調(diào)的是師生互尊互愛(ài)，強(qiáng)調(diào)的是師生人格上的平等，強(qiáng)調(diào)教師用“愛(ài)”作為施教的前提。德是立師之本，德高才能為范。志存高遠(yuǎn)、愛(ài)過(guò)敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人才能無(wú)愧于“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮稱(chēng)號(hào)才能經(jīng)得起良心這一尺度的檢驗(yàn)。教師的主要任務(wù)是教書(shū)育人，依法執(zhí)教是為了更好地完成教書(shū)育人的重任。為此：（一）在“教書(shū)”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。教師的依法執(zhí)教，主要是通過(guò)每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)體現(xiàn)，通過(guò)教師的具體教育教學(xué)行為的依法性和合法性來(lái)體現(xiàn)。國(guó)家對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都制定了一系列的方針、政策、法律、法規(guī)和大量的規(guī)章、制度、守則等，教師只要在教育教學(xué)活動(dòng)中依照其行事，依法執(zhí)教的目標(biāo)就能達(dá)到。（二）在“育人”的實(shí)踐過(guò)程中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)。教師“育人”的途徑和方式很多，有教書(shū)育，管理育人，服務(wù)育人，還可通過(guò)與學(xué)生交心談心，進(jìn)行思想品德教育；組織豐富多彩的課外活動(dòng)；進(jìn)行家訪；對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行等級(jí)評(píng)定；教師平時(shí)以身作則、言傳身教示范；一個(gè)小的表?yè)P(yáng)與批評(píng)等等。教師是通過(guò)多種渠道和一系列的育人行為來(lái)把黨和國(guó)家關(guān)于育人的方針、政策、法律、法規(guī)有機(jī)地融入自己的育人活動(dòng)中。方法是達(dá)到目的的重要措施和手段，依法執(zhí)教具有法定的強(qiáng)制性。教師要做到依法執(zhí)教，必須把握以下方法。（一）努力學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)，特別是有關(guān)教師執(zhí)教的法律、法規(guī)，深刻認(rèn)識(shí)它的強(qiáng)制性。所謂法律法規(guī)的強(qiáng)制性，就是指法律法規(guī)規(guī)定的原則不能違背，規(guī)定的權(quán)利不得侵犯，規(guī)定的義務(wù)必須履行。如《教師法》的強(qiáng)制性包括三個(gè)層次：一是教師的權(quán)利義務(wù)、資格任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)、考核、待遇、獎(jiǎng)勵(lì)等都用法律形式進(jìn)行了規(guī)定，任何機(jī)關(guān)和個(gè)人都不得有悖；二是違反《教師法》的行為均應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任；三是以《刑法》為強(qiáng)有力的后盾，誰(shuí)犯了法，必須依法追究責(zé)任。（二）要認(rèn)真、踏實(shí)地做以依法管教、依法行教、依法保護(hù)教師、學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。任何法律、法規(guī)不落實(shí)到行動(dòng)上，只是空頭條列、空洞說(shuō)教。教師要做到依法執(zhí)教。首先，要依法管理學(xué)生，依法管理教學(xué)，依法管理自己的言行。其二，要依法行教。教師在教書(shū)育人中必須牢記黨和政府的各項(xiàng)法律要求和政策、紀(jì)律，在課堂上不能亂說(shuō)亂講，與學(xué)生談話(huà)，要用法律條文來(lái)引導(dǎo)，在日常的從教活動(dòng)中，時(shí)時(shí)處處依法來(lái)保護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益。其三，要強(qiáng)化“依法執(zhí)教”的宣傳力度，強(qiáng)化全社會(huì)的“依法執(zhí)教”意識(shí)。依法執(zhí)教雖是對(duì)教師的具體要求，但也是牽涉到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的方方面面。因此，不僅要強(qiáng)化教師依法執(zhí)教的力度，而且要求學(xué)校注重和管理教師依法執(zhí)教，并作為教師總結(jié)、考核、評(píng)聘、晉級(jí)的重要條件，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的關(guān)心、支持、尊重和評(píng)價(jià)，也應(yīng)以“依法執(zhí)教”作為一個(gè)重要準(zhǔn)繩。為此，“依法執(zhí)教”要強(qiáng)化宣傳和輿論，讓人人都知道教師職業(yè)道德有這樣一個(gè)重要的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。總之，教師在教育教學(xué)工作中，要真正做到依法執(zhí)教，必須樹(shù)立教育公平公正觀念，把握教育中法律的尺度，千萬(wàn)不要一時(shí)沖動(dòng)，造成嚴(yán)重的后果。第五篇：依法執(zhí)教依法執(zhí)教——當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本法律素質(zhì)依法執(zhí)教：就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，逐步使教育教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化。依法執(zhí)教具有四個(gè)特點(diǎn)：①執(zhí)教主體的特定性；②執(zhí)教依據(jù)的專(zhuān)門(mén)性；③執(zhí)教性質(zhì)的特殊性；④權(quán)利和義務(wù)的雙重性。①依法執(zhí)教的主體是特定的，只能是在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)中任教的教師和其他從事教育管理工作的人員；②作為整個(gè)教育活動(dòng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)——實(shí)施教育的教師的執(zhí)教活動(dòng)，必須依照教育法律進(jìn)行并受教育法律調(diào)整和規(guī)范；③教師對(duì)學(xué)生的教育和管理行為，既不能任意行使也不能隨意放棄，而是集權(quán)利處義務(wù)為一體，表現(xiàn)為權(quán)利和義務(wù)的雙重性。當(dāng)代教育為什么必須依法執(zhí)教？（或簡(jiǎn)述當(dāng)代教師依法執(zhí)教的義務(wù)）答：當(dāng)代教師依法執(zhí)教是因?yàn)椋孩傥覈?guó)教育法制建設(shè)的逐步完善；②公民法律意識(shí)的不斷增強(qiáng)；③教師法律素質(zhì)的亟待提高；④教師以德執(zhí)教的必然要求；⑤教師依法維權(quán)的迫切需要。簡(jiǎn)述全國(guó)人大制訂教育法律有哪幾部？答：全國(guó)人大制訂教育法律有：①1980年《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》；②1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》；③《中華人民共和國(guó)教師法》；④1996年《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》；⑤1995年《中華人民共和國(guó)教育法》；⑥1998年《中華人民共和國(guó)高等教育法》；⑦2002年《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》。與教育有關(guān)法律《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》。我國(guó)第一部教育法律是全國(guó)人大及其常委頒布實(shí)施至今即《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》——1980年?！耙婪▓?zhí)教”和“以法執(zhí)教”區(qū)別：依法執(zhí)教是指依據(jù)法律來(lái)進(jìn)行執(zhí)教活動(dòng)，其內(nèi)容和形式都必須符合法律的基本精神和具體規(guī)定。以法執(zhí)教則是指運(yùn)用法律手段進(jìn)行執(zhí)教活動(dòng)，它側(cè)重于法律形式的應(yīng)用。