【正文】 的形體特征和透視規(guī)律，正確地描繪出生活中常見的圓柱體生活用品，提高描繪物象的能力。難點：圓柱體頂(底)面圓平面弧形的透視處理，較自如和準確地描繪出不同大小、高低、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透視，掌握變化規(guī)律。生：每人帶圓柱體的生活用品。4四、各種各樣的房子1能運用立方體和圓柱體的透視知識，分析所描繪房屋的特點，合理地作出抽象概括，用基本的幾何體組合表現(xiàn)復雜的房屋，畫出符合透視規(guī)律的房屋協(xié)商畫。通過對各種各樣房屋的寫生，培養(yǎng)學生運用立方體和圓柱體透視知識的能力，提高描繪景物的技能。重點：通過對各種各樣的房屋協(xié)商或描繪，進一步運用立方體和圓柱體透視原理和知識，將復雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合，通過觀察和分析，對各種各樣的房屋形體作出恰當?shù)姆纸猓y為易，畫出符合透視規(guī)律的房屋建筑畫。難點：對學生的觀察能力，分析能力和應變能力的培養(yǎng)。師、生：收集各種各樣房屋圖片5五、想象中的機器人1通過教學，要求每個學生充分發(fā)揮各自的想象，描繪出自己想象中神通廣大的機器人的形象，抒發(fā)自己愛科學、愛創(chuàng)造的思想情感。通過描繪想象中機器人的過程，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和實際描繪能力，從小養(yǎng)成敢想、敢為的奮斗精神。重點：培養(yǎng)學生從小樹立科學的幻想觀，敢想、敢為，啟發(fā)學生運用自己豐富的想象，將心目中的機器人形象描繪出來，抒發(fā)自己對科學技術的追求和熱愛的情懷。難點：培養(yǎng)學生觀察與分析能力，抓組機器人的形體結(jié)構(gòu)特征，結(jié)合各自的想象，描繪出具有某一中特殊功能和相應形體特征的機器人。師、生：收集各種機器人的玩具。6六、變體美術字1能從漢字的義形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的變體，書寫出美觀形象的變體美術字從設計變體美術字的過程中，發(fā)展學生的形象思維，培養(yǎng)學生的再造想象力。重點：從字體、字義及字的結(jié)構(gòu)入手，進行美化加工，創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的新字體。難點：對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字型、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活的、合理地進行變體，是字體變得更形象、美觀、活潑，達到創(chuàng)新的目的。師：多中變體美術字掛圖。7七、手拉手的動物1通過教學，讓學生掌握制作手拉手動物的設計和制作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品。通過設計與制作手拉手的動物，培養(yǎng)學生立體造型能力和動手能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。重點：讓學生掌握設計、描繪、剪裁、插接等制作方法，制作一組形象重復和組合有序的手拉手的動物玩具，培養(yǎng)學生立體造型和動手制作的能力。難點：動物形象設計和插口設計。師：多種手拉手的動物玩具。生：手工工具8八、生動的紙面具1通過教學，使學生掌握紙面具的設計和制作方法，能獨立完成紙面具的制作。通過生動的紙面具設計制作，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維、審美情趣和動手制作能力。重點：學習立體構(gòu)成知識，設計制作生動的紙面具。難點：紙面具制作的在設計，設計的難點在高度的概括抽象。師：紙面具生：手工工具9九、泥塑面具1利用粘土的可塑性，運用浮雕的方法，塑制一個有趣的面具玩具。運用夸張和變形的藝術手法，使面具的造型生動有趣，培養(yǎng)學生的再造想象和立體造型能力。重點：用彩泥或粘土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)學生立體造型能力。難點：培養(yǎng)學生發(fā)散思維，對面具的臉部作夸張與變形，使面具更有趣。師：收集多種面具生：手工工具11十、瓷塑小動物1通過瓷塑小動物的欣賞，培養(yǎng)學生健康的審美心理，熱愛工藝美術，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的瓷塑藝術。重點：讓學生了解瓷器是我國古代的偉大的發(fā)明。難點：培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然的思想情感。12十一、泥塑小動物1用彩泥塑造自己熟悉和喜愛的小動物，提高立體造型能力。抓住一個基本形象為突破口，塑造出多種動態(tài)，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。重點：培養(yǎng)學生立體造型能力，塑造出自己熟悉喜愛的小動物，抒發(fā)對小動物的喜愛只情。難點：藝術創(chuàng)作不是形象的再現(xiàn)，但對學生而言，要求惟妙惟肖是不現(xiàn)實的。師：瓷塑小動物生：彩泥工具13十二、牽?；?學習中國畫的表現(xiàn)技法，用中國畫的形式描繪蔓草植物牽牛花。學習中國畫的筆法和墨法，初步掌握筆法和墨法在繪畫中的運用。重點：傳授中國畫傳統(tǒng)繪畫方法，用中國畫的形式在宣紙上畫牽牛畫，從中學習中國畫的筆法、墨法、章法等基礎知識和基本技法。難點：掌握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫方法、作畫步驟、作畫要領、使基本知識和技能有機地結(jié)合起來。師：有關的花鳥畫作品。生：宣紙、墨、毛筆13十三、梅花1學習中國繪畫的表現(xiàn)技法，用中國畫的形式畫一幅梅花圖。掌握作畫的步驟，運用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高學生繪中國畫的技能。通過欣賞教學，培養(yǎng)學生愛國主義精神，為繼承和發(fā)揚我國繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力學習。重點：讓學生學習中國畫的表現(xiàn)技法，培養(yǎng)學生欣賞中國畫的審美情趣。難點：繪畫技能的培養(yǎng)。師：范畫生：國畫工具14十四、小雞1用中國畫的形式，描繪小雞。學習濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國畫的筆法。重點：學習中國畫的筆墨的表現(xiàn)方法，用中國畫的形式，描繪小雞，提高繪畫技能。難點：小雞形象的刻畫和掌握墨色的濃、淡、干、濕的表現(xiàn)技法。師：范畫生：國畫工具15十五、調(diào)皮的小猴子1用中國畫的形式描繪出調(diào)皮的小猴子，培養(yǎng)學生造型與寫意的能力。從描繪調(diào)皮的小猴子過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象，鼓勵學生在繪畫中表現(xiàn)童心童趣。重點：正確地描繪猴子的形與神。難點：傳神師：范畫生：國畫工具16十六、戲劇人物1運用中國話技法，畫自己喜愛的戲劇人物。通過對戲劇任務的描繪，使學時懂得藝術貴在夸張。對戲曲人物的動作、臉譜、服裝等作適當?shù)目鋸垼谷宋锔哂袀€性特征。重點：能用中國畫的表現(xiàn)技法畫出自己喜愛的戲劇人物。難點：對戲劇人物的神態(tài)的刻畫。師：戲劇任務的范畫作品，錄音、錄象。生：國畫工具17十七、現(xiàn)代中國畫欣賞(一)(二)1了解與欣賞現(xiàn)代有代表性中國畫畫家及代表畫。了解畫家中國畫的表現(xiàn)形式、風格，及畫家怎樣運筆、運墨、運色等一系列技法、技能，思想情懷。激發(fā)學生學習國畫的興趣重點：通過欣賞有代表性的國畫，開闊學生視野，培養(yǎng)審美情趣。難點：激發(fā)學生學習國畫的興趣，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化素質(zhì)。各類畫家作品18十八、美麗的自然物1培養(yǎng)學生欣賞自然美。培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。重點：讓學生觀察美，發(fā)現(xiàn)美，說出自我的感受。難點：通過對自然物的線條、明暗和色彩的不同來尋找美，培養(yǎng)對大自然的愛。各類風景畫五年級下學期教學計劃14一、學情分析五年級學生的基礎參差不齊,兩級分化現(xiàn)象較為嚴重,學習的主動性遠遠不夠。當然,班上也有很多積極向上的學生,也有很多思維活躍、善于思考的學生。 針對本班級的實際情況,在本學期的數(shù)學教學中應重點采取以下措施:,加強課后輔導,對其作業(yè)降低要求。,改進作業(yè)的`布置及檢查方式,增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣,把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。,多開展一些數(shù)學競賽活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。二、全冊教材基本要求結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應用題。使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌 握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),進行思 想品德教育。貫徹新的課堂教學理念,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。五年級下學期教學計劃15一、基本情況分析：本班現(xiàn)有學生42人，后進生約占20%，中等水平學生約占60%，學習較好者占20%。中等生占大多數(shù)，本學期要通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養(yǎng)他們的綜合能力。二、教材分析五年級第二學期是小學階段最后一個學期，使用五年級（下冊）教科書。這冊教科書里把教學內(nèi)容編排成七個單元，前六個單元教學新知識，完成《數(shù)學課程標準（實驗稿）》規(guī)定的內(nèi)容和任務。第七單元是總復習，目的是通過系統(tǒng)整理小學學過的數(shù)學知識，使學生進一步完善認知結(jié)構(gòu)，進一步掌握數(shù)學的思想方法，進一步提高應用知識解決實際問題的能力。本冊教材可以說將青島版小學數(shù)學的特色發(fā)揮并展示得淋漓盡致，主要有以下特點：，突出數(shù)學情境。由“情境串”帶動“問題串”，是該套教材的一大亮點。——“把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并利用已有知識和方法探索新知”。這一研究方法主要是在合作探索中進行重墨體現(xiàn)。例如，探索圓柱、圓錐體積計算公式時，教材從現(xiàn)實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積？”入手，引導學生把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題“怎樣求圓柱體的體積？”，學生聯(lián)想已有的知識經(jīng)驗——圓面積的推導方法，猜想是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體推導出圓柱體的體積計算公式，最后通過操作、驗證，總結(jié)推導出圓柱體體積的計算公式，然后利用計算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。這一特點體現(xiàn)在對知識的結(jié)構(gòu)編排上，與傳統(tǒng)教材相比，立足于新舊知識的聯(lián)系進行了大膽地改革。例如，第四單元圓柱與圓錐的編寫，傳統(tǒng)教材的編排順序是：圓柱的認識——圓柱的表面積——圓柱的體積——圓錐的認識——圓錐的體積；本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認識——圓柱的表面積——圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和圓錐特征、使學生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統(tǒng)教材是先學習比例尺，再學習正反比例的知識；而本冊教材是先學習正反比例的知識后再學習比例尺，這樣更有利于學生理解比例尺的意義，促進知識的遷移。，努力培養(yǎng)學生解決問題的策略。初步掌握一定的數(shù)學思想方法是學習數(shù)學的主要目標之一。編寫本冊教材時，特別關注數(shù)學思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計了圓面積的大小范圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現(xiàn)了極限的思想。三、本學期要達到的教學目標：使學生掌握圓的特征；會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式；能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)；會解比例；會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。使學生認識圓柱，圓柱的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。初步學會數(shù)據(jù)的收集和整理方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表。會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單的統(tǒng)計圖繪制方法。四、教學進度：第一單元：圓 7課時左右第二單元：百分數(shù)一 15課時左右第三單元：百分數(shù)二amp。nbsp。 12課時左右第四單元：圓柱、圓錐 10課時左右第五單元：比例 6課時左右第六單元 比例尺 6課時左右第七單元：扇形統(tǒng)計圖 總復習五、改進教學措施及教學中應注意的問題：改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創(chuàng)設情景環(huán)境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。充分利用現(xiàn)代化教學手段，設計合理的ppt課件調(diào)動學生的學習積極性，同時注重在教學中利用簡單的自制教具加深學生的理解。注重知識的連慣性和聯(lián)系性，注意培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和獨立解決問題的能力。讓學生注重觀察思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生總結(jié)、歸納的能力。擴展資料：五年級下學期教學計劃五年級下學期教學計劃 五年級下學期教學計劃 1一、教材簡析：所選取的內(nèi)容多是指導學生認識各種自然事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因。這些內(nèi)容能使學生對自然界的認識更加深入，更加廣泛，并能使學生的認知能力得到進一步的鍛煉和發(fā)展；這些內(nèi)容還是向?qū)W生進行科學自然觀教育，科學態(tài)度教育和衛(wèi)生保健教育的好素材，可以使學生在思想、身體發(fā)展方面有進一步的收獲。課文思路以指導學生自己探究各種自然秘密為主，多采用“認識構(gòu)造、原理、方法——分步操作——反復練習”的結(jié)構(gòu)，從而更有利于學生技能的形成。教材突出強調(diào)了讓學生在教師的指導下通過親身經(jīng)歷、動手操作和實驗來學習科學。注重在真實的場景中進行教學，積極地把學生學習科學的場所引向生活和大自然。有40多個典型活動組成。這冊教材的主要目的在于激發(fā)學生的學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些淺顯的科學知識和技能。五年級的科學課教學，每周開2節(jié)課，可充分利用教材提供的活動內(nèi)容，甚至可以開發(fā)一些生成性課程內(nèi)容，要求得更細致一些，活動更充分一些。本冊教材突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權(quán)。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生搜集證據(jù)和信啟、資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，并有一些設計與制作的活動。本冊教科書中的“動手做”活動非常多，教師應因地制宜、創(chuàng)造條