【正文】 管理者民心向北的問題，要這樣才能做到老師們心服，首先做到事前與老師們同商討共決策，事中透明事后公開，才能使學(xué)校的一切工作順利開展。學(xué)校后勤和學(xué)生體育用具能完全保障都與我們經(jīng)費(fèi)的合理使用與正確管理密不可分。六、協(xié)調(diào)與合作學(xué)校要進(jìn)行人文管理協(xié)調(diào)工作，關(guān)心所有教師了解他們的生活工作情況，多溝通多支持善理解不猜疑，就事論事。做到用之所長(zhǎng)避之所短，讓學(xué)生的發(fā)展為教師的素質(zhì)說話。這與管理者的用人之道密切相關(guān)。對(duì)于村級(jí)學(xué)校來說，教學(xué)業(yè)務(wù)是獨(dú)立的。但在生活環(huán)境、人文交流方面也是隸屬關(guān)系。所以我們很有必要與村支部、村委以及村民溝通與合作。使學(xué)校工作取得各方的了解與支持，甚至參與管理學(xué)校。共同培養(yǎng)學(xué)生。從而減輕教師的負(fù)擔(dān)。3學(xué)校也是一個(gè)家，也難免不會(huì)遇到一些突發(fā)事件的發(fā)生，在處理這些應(yīng)急問題時(shí)，我會(huì)沉著應(yīng)對(duì)，努力尋求幫助，并發(fā)揮平時(shí)與鄰相處的積累妥善解決。七．新教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)由于我校地處高山避水，加這這些年來教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，我校老師流動(dòng)性較大。新教師的循環(huán)出現(xiàn)就是必須面對(duì)的常事了。如何培養(yǎng)新老師成了我不得不面對(duì)的一項(xiàng)基本工作。盡量為新老師爭(zhēng)取外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也常常鼓勵(lì)新教師參與上公開課和各級(jí)各類學(xué)習(xí)，并耐心地幫助他們教學(xué)中的困惑，探討教育的真諦。使他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，終潛心為教育事業(yè)服務(wù)。八． 組織家訪無論教育教學(xué)工作多忙，終歸是為育人而忙，家訪是我們教育教學(xué)工作的一部分，組織老師進(jìn)行家訪，有利于多方便對(duì)學(xué)生的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的溝通，更能喚起老師們的社會(huì)責(zé)任感。（因?yàn)?，我們學(xué)校地處大山這中，大多數(shù)孩子要經(jīng)過兩三個(gè)小時(shí)的崎嶇山路才能到達(dá)，在冬天里，有的甚至兩頭摸黑，過小的孩子還得大人帶著來，晚上在半路接。）通過家訪，老師們感慨孩子們求學(xué)的艱辛，也就深諳育人之責(zé)了。誠(chéng)然，我的工作也有不盡人意的地方，但作為村小中肩負(fù)雙重責(zé)任的我來說，已經(jīng)是很努力的了，工作沒最好，只有更好，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更完善更實(shí)在，這是我終身的目標(biāo)。最后，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的報(bào)告進(jìn)行考核裁定，如果我能晉級(jí)，我照樣踏實(shí)工作。如果不能晉，我會(huì)在以后的工作找到自己的不足，絕不報(bào)怨和氣餒，怠慢工作。第五篇：晉級(jí)述職報(bào)告述 職 報(bào) 告古丈縣古陽中學(xué)謝暉本人2000年7月畢業(yè)于湖南省廣播電視大學(xué)英語教育專業(yè)，2006年取得湖南師范大學(xué)本科文憑。自參加工作以來，一直擔(dān)任中學(xué)英語教學(xué)工作，現(xiàn)將任職以來的工作述職如下：一、思想表現(xiàn)本人熱愛祖國(guó)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。忠于職守，盡心竭力，積極投身到新課程的改革中。鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己。有較高的師德修養(yǎng)，較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。工作上服從學(xué)校的安排，任勞任怨。二．工作業(yè)績(jī)本人具備中學(xué)教師應(yīng)有的素質(zhì)，有過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和較高的理論水平。任職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，不斷進(jìn)取。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到備教材，備教法，備學(xué)生。在教學(xué)中，能抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活采取相應(yīng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。循序漸進(jìn)，因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，工作落到實(shí)處，教學(xué)效果好。教學(xué)成績(jī)：(1)2002年至2003年任教班級(jí)成績(jī)居年級(jí)第一；(2)2003年至2004年任教班級(jí)成績(jī)居年級(jí)第一；(3)2004至2005年在龍鼻職校支教，所帶班級(jí)成績(jī)?yōu)槟昙?jí)第一；(4)2007年下學(xué)期至2008年上學(xué)期2009年任教班級(jí)成績(jī)年級(jí)第一；(5)2008年上學(xué)期2009年任教班級(jí)成績(jī)均為年級(jí)第一名；(6)在2010初三畢業(yè)會(huì)考中所帶班級(jí)成績(jī)居全縣第二，合格率為100%，優(yōu)秀率為43%。論文獲獎(jiǎng)情況：在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時(shí)總結(jié)自己的得失，撰寫了大量的教育教學(xué)方面的論文。(1)《如何提高學(xué)生聽力理解能力》獲國(guó)家一等獎(jiǎng)；(2)《創(chuàng)設(shè)情景，還學(xué)生自主，讓學(xué)生樂學(xué)》獲國(guó)家一等獎(jiǎng)；(3)《淺談九年級(jí)英語教學(xué)方法》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；(4)《初中英語閱讀教學(xué)的探究》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；(5)《如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；(6)《談怎樣提高初中生英語口語表達(dá)能力》獲省三等獎(jiǎng)；(7)論文《淺談初中英語單詞教學(xué)》榮獲縣一等獎(jiǎng)。課件獲獎(jiǎng)情況：我深深懂得適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力運(yùn)用現(xiàn)代化手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性?，F(xiàn)代化教育要求教育手段要多元化，為此我制作了大量的課件。也取得了很好的成績(jī)：(1)2006年的《Unit5 I’m watch TV》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；(2)2007年的《What are you doing for vacation?》獲州級(jí)三等獎(jiǎng)；(3)2008年的《Unit 7 How do you banana smoothie Section A》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：(1)在2007年全州中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)演講賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生張倩，田燁等同學(xué)成績(jī)突出，本人被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；(2)2008年在全國(guó)中學(xué)生新課程英語語言能力競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生梁立獲一等獎(jiǎng)、鄧淑芬獲二等獎(jiǎng)、向春雨獲二等獎(jiǎng)；(3)在2009年的全國(guó)中學(xué)生新課程英語語言能力競(jìng)賽中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生李芳芳獲一等獎(jiǎng)，梁胡濤獲二等獎(jiǎng)，葛露雯獲二等獎(jiǎng)；(4)2010年在慶祝新中國(guó)成立60周年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作品競(jìng)賽活動(dòng)中，我輔導(dǎo)的學(xué)生梁立獲英語故事演講一等獎(jiǎng)。參與的科研課題：任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極參加課題研究，取得了一定的成果：(1)參與的州級(jí)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《英語學(xué)困生心理障礙的成因及對(duì)策研究》的階段性成果《英語學(xué)困生心理輔導(dǎo)個(gè)案》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；《談怎樣幫助英語學(xué)困生克服心理障礙》獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)；并于2010年結(jié)題。(2)參與的州級(jí)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)校校本“教、研、訓(xùn)一體化”模式研究》的階段性成果《立足“教研訓(xùn)一體化” 開展英語教研活動(dòng)》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；《立足學(xué)校特色 探索教研訓(xùn)一體化模式》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；于2010年結(jié)題。(3)在2010年全縣教育科研課題優(yōu)秀成果評(píng)比中，我主持研究的課題《運(yùn)用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的研究》獲縣一等獎(jiǎng)。(4)參與田宏梅老師主持研究的課題《創(chuàng)設(shè)初中課堂教學(xué)生活化情景的實(shí)踐研究》獲縣一等獎(jiǎng)。其他獲獎(jiǎng)情況：在搞好本職工作同時(shí)，不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。(1)在2006年下學(xué)期全校說課比賽中，我榮獲文科組一等獎(jiǎng)；(2)2009年下學(xué)期和2010年上學(xué)期被評(píng)為校優(yōu)秀教案；(3)2009年在全州中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程—“推進(jìn)校本研修，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂?shí)施過程中，表現(xiàn)突出,成績(jī)顯著，被評(píng)為“學(xué)習(xí)型教師”；(4)因教學(xué)工作突出，所帶班級(jí)成績(jī)一直名列前茅，2008年獲得“嘉獎(jiǎng)”；(5)2008年上學(xué)期、2010年上學(xué)期被評(píng)為?！皟?yōu)秀班主任”；(6)2008年，2009年，2010年連續(xù)三年被評(píng)為校優(yōu)秀教師。青年教師輔導(dǎo)情況積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對(duì)子”“一幫一”活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長(zhǎng)。(1)輔導(dǎo)的黃玉貴老師的課件《Unit 8 How was your school trip? Section A》在全國(guó)教育教學(xué)優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)；(2)我指導(dǎo)的張?zhí)m玉教師執(zhí)教的參賽課《八年級(jí)英語第五單元（第五課時(shí)）》，在由中國(guó)教育學(xué)會(huì)成長(zhǎng)研究會(huì)主辦的第三屆“全國(guó)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)論壇”教研成果大賽中，榮獲優(yōu)秀課評(píng)比二等獎(jiǎng)。三、班主任工作尊重每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都是未來的棟梁之材，做到有教無類。正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。做到循循善誘，不急不躁。同時(shí)，還要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育。關(guān)注青春期的心理健康，及時(shí)緩解他們的壓力，嚴(yán)格要求學(xué)生，促使他們不斷追求，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。建立激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。加強(qiáng)班主任的督導(dǎo)作用，充分運(yùn)用讀報(bào)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)思想教育，理想教育等，樹立學(xué)生信心，使他們愉快、健康地成長(zhǎng)。注重培養(yǎng)班干部，使他們成為我的好助手。以班干部為帶頭，樹立班級(jí)良好的班風(fēng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級(jí)責(zé)任感。本班學(xué)生葛露雯多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部。2007年9月至2010年6月，我一直擔(dān)任149班的班主任工作。我所帶的149班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和進(jìn)取心，所帶班級(jí)多次獲得流動(dòng)紅旗，在2008年上學(xué)期、2010年上學(xué)期被評(píng)為?！皟?yōu)秀班級(jí)”。四 晉級(jí)后的工作設(shè)想繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、積極參與學(xué)校的課題研究，主動(dòng)去承擔(dān)研究新的課題。盡力推動(dòng)英語教學(xué)改革與研究的發(fā)展，積極探索信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的新途徑。主動(dòng)承擔(dān)公開課等教學(xué)教研活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷磨練提高自己。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。