【正文】 結(jié)2011年教師技能大賽總結(jié)迎著新年的氣息，伴著我校2011年寒假課程的圓滿結(jié)課，本屆教師技能大賽也同時(shí)成功的落下了帷幕。本次技能大賽秉承例屆大賽的評判原則“公平，公正，公開”，在不影響參賽教師正常教學(xué)工作的前提下，井然有序的按照參賽項(xiàng)目一一進(jìn)行。希望通過本次技能大賽能增強(qiáng)教師提升自身從教能力的意識(shí)，提高教師們的專業(yè)素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。本次技能大賽總分為100分，共有5個(gè)比賽項(xiàng)目，每項(xiàng)占20分，比賽項(xiàng)目分別是：講課，教案，聽課，板書，作業(yè)。透過本次大賽，看出我校教師的刻苦專研，奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏不服輸?shù)木?，但同時(shí)也暴漏出一些缺點(diǎn)和不足。下面我將就每項(xiàng)比賽項(xiàng)目做全面總結(jié)。講課優(yōu)點(diǎn)：授課教師的教態(tài)自然，大方。大部分教師的授課思路清晰，講解比較透徹。板書清晰易懂，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)。教師能關(guān)注班上每位學(xué)生的聽課情況。課堂紀(jì)律有所提高。缺點(diǎn)：教法無創(chuàng)新，課堂游戲是為了玩游戲而玩游戲，游戲設(shè)計(jì)目的性不明確，且大部分課堂游戲千篇一律。課堂用語漢語多英語少，部分教師課堂口語使用錯(cuò)誤，不恰當(dāng)，語音語調(diào)有待加強(qiáng)。語法課知識(shí)講解不夠透徹，語言不嚴(yán)密，練習(xí)不到位，操練方法單一。教具使用不充分，有的教師根本就不使用教具。大部分教師授課不用錄音機(jī)，不注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力。教案優(yōu)點(diǎn)：能夠按照教學(xué)計(jì)劃書寫教案，且字跡工整。教案中能夠突出重點(diǎn)，單詞，句型練習(xí)到位。知識(shí)點(diǎn)書寫詳細(xì)，清晰明了。知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤出現(xiàn)較少。缺點(diǎn)：教學(xué)步驟不夠詳細(xì)，頭重腳輕。教學(xué)目標(biāo)白話多且不夠完整。教學(xué)方法無創(chuàng)新，千篇一律。教學(xué)反思書寫不夠深刻。作業(yè)形式無新意，單一。聽課優(yōu)點(diǎn)：能夠詳細(xì)記錄講課步驟和流程。能夠正確指出課中的優(yōu)點(diǎn)。能夠按要求完成聽課數(shù)量并及時(shí)上交聽課計(jì)劃。缺點(diǎn)：不能夠?qū)χv課中的步驟，教態(tài)，板書等方面提出合理性建議。對整體評價(jià)中指出的缺點(diǎn)較少。板書優(yōu)點(diǎn)：板書中能夠體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)合理，工整。缺點(diǎn)：板書中個(gè)別字母書寫不夠規(guī)范。色彩單一。簡筆畫運(yùn)用的較少。作業(yè)作業(yè)本： 優(yōu)點(diǎn)：作業(yè)批改整體質(zhì)量較往年相比有所提高，大部分教師都能夠保證作業(yè)量。僅有一名教師沒有2個(gè)作業(yè)本交替批改。作業(yè)批改最為認(rèn)真的教師是姜雯致老師。缺點(diǎn)：部分教師作業(yè)批改不認(rèn)真，漏批，錯(cuò)批現(xiàn)象較嚴(yán)重。聽寫：優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù)教師能夠保證聽寫次數(shù)。缺點(diǎn)：很多教師沒有監(jiān)督并督促學(xué)生將錯(cuò)誤單詞及時(shí)改正。聽讀：優(yōu)點(diǎn)：聽讀作業(yè)整體質(zhì)量都有提升，大班聽讀作業(yè)完成情況較往年也有進(jìn)步。缺點(diǎn)：課本班完成情況不好，有個(gè)別教師根本沒有聽讀作業(yè)，部分班級聽讀作業(yè)不全，次數(shù)不夠。練習(xí)冊/重點(diǎn)卷優(yōu)點(diǎn)：練習(xí)冊/重點(diǎn)卷能夠與課程進(jìn)度相符，大部分教師批閱較及時(shí)。缺點(diǎn)：批閱不認(rèn)真，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)練習(xí)冊/重點(diǎn)卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。無復(fù)批現(xiàn)象較嚴(yán)重。在檢查中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生所做的練習(xí)冊或重點(diǎn)卷雖然無錯(cuò)誤，但實(shí)際上學(xué)生并不是掌握的十分到位，而是在做題過程中由教師幫助提示做題，選擇答案，這種現(xiàn)象已經(jīng)有學(xué)生家長打電話反映，希望老師們在今后的教學(xué)中嚴(yán)格杜絕此此類事情的發(fā)生。評語 評語這一項(xiàng)大部分教師完成的情況非常不好，一部分教師根本沒有評語，有寫評語的教師基本上也是流于形式，但也有極個(gè)別教師完成的較好，如：程艷茹老師。另外，希望文化組和書法美術(shù)組在新一年中作業(yè)方面有所加強(qiáng)。與去年9月份技能大賽相比，講課，教案，板書等方面的優(yōu)點(diǎn)教師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)著，如板設(shè)的書寫，教案中重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，教師都能夠保證持案上崗等。但需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是在去年技能大賽中，指出教學(xué)方面的缺點(diǎn)，如講課項(xiàng)目中有關(guān)課堂游戲的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法守舊，課堂口語的使用，教具、錄音機(jī)使用率不高，教案項(xiàng)目中教案書寫過于簡單，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，對學(xué)生聽，說，讀，寫四項(xiàng)技能的培養(yǎng)不夠明確的方面仍沒有得到教師的重視，這些內(nèi)容更將作為今年教學(xué)考核的重點(diǎn)?？v觀全局，此次技能大賽還是比較成功的。參賽教師們用他們自己的方式從不同的角度詮釋著授課的精彩，演繹著課堂教學(xué)的成功但同時(shí)也為我們提出了很多值得思考和研究的教學(xué)課題，希望教師們在今后的教學(xué)中取長補(bǔ)短，有更多的教師加入到自主創(chuàng)新，不斷實(shí)踐的教學(xué)改革隊(duì)伍中！優(yōu)健外語學(xué)校2011年1月28日第五篇：技能大賽總結(jié)總結(jié)2015年“一汽大眾”杯全國職業(yè)院校汽車營銷技能大賽秉承“搭建高職院校相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)校企合作深入發(fā)展，展示職業(yè)教育教學(xué)取得的成果，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展，引領(lǐng)教育教學(xué)改革方向。明確高職院校汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)全國高職院校汽車營銷專業(yè)職業(yè)教育水平的整體提升。實(shí)現(xiàn)“以賽促改、以賽促建、以賽促教、以賽促學(xué)”的目的于6月18日19日在長春汽車高等?？茖W(xué)校順利舉行，我系兩名參賽選手陳君、王勇在指導(dǎo)教師李華、楊齊老師培訓(xùn)指導(dǎo)下代表四川省參加本次比賽。此次比賽我們未取得名次，但作為從省賽中十九支參賽隊(duì)中以第一名的成績代表四川省晉級國賽，這無論參賽選手還是指導(dǎo)教師都付出了最大的努力。此次比賽從人員選拔到人員培訓(xùn)最后到參賽，具體分以下幾個(gè)階段進(jìn)行一、選手選拔選手選拔我們主要采用的是：第一環(huán)節(jié)：先宣傳，然后限定條件下先報(bào)名，符合條件的進(jìn)入下一環(huán)節(jié)； 第二環(huán)節(jié)：首先限定5分鐘才藝展示，然后回答汽車營銷相關(guān)問題。由以上兩個(gè)環(huán)節(jié)確定四個(gè)參賽選手進(jìn)入培訓(xùn)環(huán)節(jié)。第三環(huán)節(jié)：在省賽前一個(gè)進(jìn)行考核，從中淘汰兩名選手。二、第一輪培訓(xùn)確定人員后，我們根據(jù)參賽的項(xiàng)目制定了課表，次階段學(xué)生平時(shí)還是正常參加班級上課，只是利用沒課和晚上的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。三、第二輪培訓(xùn)此次培訓(xùn)選擇考核后成績優(yōu)秀的兩名選手，此階段要求學(xué)生停課進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)兩位指導(dǎo)老師的課程，交叉培訓(xùn)，早自習(xí)，晚自習(xí)，學(xué)生自己聯(lián)系計(jì)算機(jī)操作題。其余時(shí)間都是老師帶著走流程，此次培訓(xùn)效果比較明顯，只是到最后離比賽前半個(gè)月左右大家都很疲憊。特別是選手感覺都想要放棄，看到這種現(xiàn)象，我們指導(dǎo)老師只有不斷的給他們做思想工作，給予鼓勵(lì)，最終以高漲的信心、激情去迎接比賽。四、企業(yè)培訓(xùn)把學(xué)生放到遂寧市一汽大眾企業(yè)，聘請企業(yè)一線人員給予培訓(xùn)。從選手選拔到培訓(xùn)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中存在很多的問題，在今后的參賽中亟待需要解決，具體如下：一、選手選拔上總體素質(zhì)把握不是很準(zhǔn)確，只從簡短的考核中去選拔選手，全面性不夠，導(dǎo)致在后期的培訓(xùn)中難度很大。所以今后在選拔選手的過程中應(yīng)該從學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行選拔。二、第一階段學(xué)生培訓(xùn)時(shí)間相對較少，同時(shí)學(xué)生的重心還是放在課程學(xué)習(xí)上，這對本次培訓(xùn)效果無法突破。盡量加大培訓(xùn)時(shí)間。三、企業(yè)培訓(xùn)沒跟到位，教師配合現(xiàn)場指導(dǎo)。最后期望：一、指導(dǎo)教師上教學(xué)班級課程同時(shí)指導(dǎo)技能大賽，工作量大，同時(shí)工作壓力大，建議技能大賽專項(xiàng)來作，指導(dǎo)教師指導(dǎo)技能大賽的時(shí)候不上班級課程。二、指導(dǎo)技能大賽沒有學(xué)分，指導(dǎo)教師只能靠拿獎(jiǎng)才有一定的物質(zhì)回報(bào)，參與指導(dǎo)積極性不高，希望指導(dǎo)一節(jié)課算一節(jié)課的學(xué)分。