【正文】 結2011年教師技能大賽總結迎著新年的氣息，伴著我校2011年寒假課程的圓滿結課，本屆教師技能大賽也同時成功的落下了帷幕。本次技能大賽秉承例屆大賽的評判原則“公平，公正，公開”，在不影響參賽教師正常教學工作的前提下，井然有序的按照參賽項目一一進行。希望通過本次技能大賽能增強教師提升自身從教能力的意識，提高教師們的專業(yè)素質，業(yè)務素質和業(yè)務水平。本次技能大賽總分為100分，共有5個比賽項目，每項占20分，比賽項目分別是：講課，教案，聽課，板書，作業(yè)。透過本次大賽，看出我校教師的刻苦專研，奮發(fā)向上，頑強拼搏不服輸?shù)木?，但同時也暴漏出一些缺點和不足。下面我將就每項比賽項目做全面總結。講課優(yōu)點：授課教師的教態(tài)自然，大方。大部分教師的授課思路清晰，講解比較透徹。板書清晰易懂，能夠突出本節(jié)課的重點。教師能關注班上每位學生的聽課情況。課堂紀律有所提高。缺點：教法無創(chuàng)新，課堂游戲是為了玩游戲而玩游戲，游戲設計目的性不明確，且大部分課堂游戲千篇一律。課堂用語漢語多英語少，部分教師課堂口語使用錯誤，不恰當，語音語調有待加強。語法課知識講解不夠透徹，語言不嚴密，練習不到位，操練方法單一。教具使用不充分，有的教師根本就不使用教具。大部分教師授課不用錄音機，不注重培養(yǎng)學生的聽力。教案優(yōu)點：能夠按照教學計劃書寫教案，且字跡工整。教案中能夠突出重點，單詞，句型練習到位。知識點書寫詳細，清晰明了。知識點錯誤出現(xiàn)較少。缺點：教學步驟不夠詳細，頭重腳輕。教學目標白話多且不夠完整。教學方法無創(chuàng)新，千篇一律。教學反思書寫不夠深刻。作業(yè)形式無新意，單一。聽課優(yōu)點：能夠詳細記錄講課步驟和流程。能夠正確指出課中的優(yōu)點。能夠按要求完成聽課數(shù)量并及時上交聽課計劃。缺點：不能夠對講課中的步驟，教態(tài)，板書等方面提出合理性建議。對整體評價中指出的缺點較少。板書優(yōu)點：板書中能夠體現(xiàn)教學重點內(nèi)容。板書設計合理，工整。缺點：板書中個別字母書寫不夠規(guī)范。色彩單一。簡筆畫運用的較少。作業(yè)作業(yè)本： 優(yōu)點：作業(yè)批改整體質量較往年相比有所提高，大部分教師都能夠保證作業(yè)量。僅有一名教師沒有2個作業(yè)本交替批改。作業(yè)批改最為認真的教師是姜雯致老師。缺點：部分教師作業(yè)批改不認真，漏批，錯批現(xiàn)象較嚴重。聽寫：優(yōu)點：大多數(shù)教師能夠保證聽寫次數(shù)。缺點：很多教師沒有監(jiān)督并督促學生將錯誤單詞及時改正。聽讀：優(yōu)點：聽讀作業(yè)整體質量都有提升，大班聽讀作業(yè)完成情況較往年也有進步。缺點：課本班完成情況不好，有個別教師根本沒有聽讀作業(yè)，部分班級聽讀作業(yè)不全，次數(shù)不夠。練習冊/重點卷優(yōu)點：練習冊/重點卷能夠與課程進度相符，大部分教師批閱較及時。缺點：批閱不認真，不能及時發(fā)現(xiàn)練習冊/重點卷中出現(xiàn)的錯誤。無復批現(xiàn)象較嚴重。在檢查中發(fā)現(xiàn)，有些學生所做的練習冊或重點卷雖然無錯誤，但實際上學生并不是掌握的十分到位，而是在做題過程中由教師幫助提示做題，選擇答案，這種現(xiàn)象已經(jīng)有學生家長打電話反映，希望老師們在今后的教學中嚴格杜絕此此類事情的發(fā)生。評語 評語這一項大部分教師完成的情況非常不好，一部分教師根本沒有評語，有寫評語的教師基本上也是流于形式，但也有極個別教師完成的較好，如：程艷茹老師。另外，希望文化組和書法美術組在新一年中作業(yè)方面有所加強。與去年9月份技能大賽相比，講課，教案，板書等方面的優(yōu)點教師們繼續(xù)發(fā)揚著，如板設的書寫，教案中重難點的設計，教師都能夠保證持案上崗等。但需要重點強調的是在去年技能大賽中，指出教學方面的缺點，如講課項目中有關課堂游戲的設計，教學方法守舊，課堂口語的使用，教具、錄音機使用率不高，教案項目中教案書寫過于簡單，教學目標的設立，對學生聽，說，讀，寫四項技能的培養(yǎng)不夠明確的方面仍沒有得到教師的重視，這些內(nèi)容更將作為今年教學考核的重點。縱觀全局，此次技能大賽還是比較成功的。參賽教師們用他們自己的方式從不同的角度詮釋著授課的精彩，演繹著課堂教學的成功但同時也為我們提出了很多值得思考和研究的教學課題，希望教師們在今后的教學中取長補短，有更多的教師加入到自主創(chuàng)新，不斷實踐的教學改革隊伍中！優(yōu)健外語學校2011年1月28日第五篇：技能大賽總結總結2015年“一汽大眾”杯全國職業(yè)院校汽車營銷技能大賽秉承“搭建高職院校相互交流和學習的平臺，促進校企合作深入發(fā)展，展示職業(yè)教育教學取得的成果，促進職業(yè)教育教學發(fā)展，引領教育教學改革方向。明確高職院校汽車技術服務與營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標，檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)質量，促進全國高職院校汽車營銷專業(yè)職業(yè)教育水平的整體提升。實現(xiàn)“以賽促改、以賽促建、以賽促教、以賽促學”的目的于6月18日19日在長春汽車高等專科學校順利舉行，我系兩名參賽選手陳君、王勇在指導教師李華、楊齊老師培訓指導下代表四川省參加本次比賽。此次比賽我們未取得名次，但作為從省賽中十九支參賽隊中以第一名的成績代表四川省晉級國賽，這無論參賽選手還是指導教師都付出了最大的努力。此次比賽從人員選拔到人員培訓最后到參賽，具體分以下幾個階段進行一、選手選拔選手選拔我們主要采用的是：第一環(huán)節(jié)：先宣傳，然后限定條件下先報名，符合條件的進入下一環(huán)節(jié)； 第二環(huán)節(jié)：首先限定5分鐘才藝展示，然后回答汽車營銷相關問題。由以上兩個環(huán)節(jié)確定四個參賽選手進入培訓環(huán)節(jié)。第三環(huán)節(jié)：在省賽前一個進行考核，從中淘汰兩名選手。二、第一輪培訓確定人員后，我們根據(jù)參賽的項目制定了課表，次階段學生平時還是正常參加班級上課，只是利用沒課和晚上的時間進行培訓。三、第二輪培訓此次培訓選擇考核后成績優(yōu)秀的兩名選手，此階段要求學生停課進行培訓，根據(jù)兩位指導老師的課程，交叉培訓，早自習，晚自習，學生自己聯(lián)系計算機操作題。其余時間都是老師帶著走流程，此次培訓效果比較明顯，只是到最后離比賽前半個月左右大家都很疲憊。特別是選手感覺都想要放棄，看到這種現(xiàn)象，我們指導老師只有不斷的給他們做思想工作，給予鼓勵，最終以高漲的信心、激情去迎接比賽。四、企業(yè)培訓把學生放到遂寧市一汽大眾企業(yè)，聘請企業(yè)一線人員給予培訓。從選手選拔到培訓以上幾個環(huán)節(jié)中存在很多的問題，在今后的參賽中亟待需要解決，具體如下：一、選手選拔上總體素質把握不是很準確，只從簡短的考核中去選拔選手，全面性不夠，導致在后期的培訓中難度很大。所以今后在選拔選手的過程中應該從學生全面綜合素質進行選拔。二、第一階段學生培訓時間相對較少，同時學生的重心還是放在課程學習上，這對本次培訓效果無法突破。盡量加大培訓時間。三、企業(yè)培訓沒跟到位，教師配合現(xiàn)場指導。最后期望：一、指導教師上教學班級課程同時指導技能大賽，工作量大，同時工作壓力大，建議技能大賽專項來作，指導教師指導技能大賽的時候不上班級課程。二、指導技能大賽沒有學分，指導教師只能靠拿獎才有一定的物質回報，參與指導積極性不高，希望指導一節(jié)課算一節(jié)課的學分。