【正文】 議小呂先上課，針對課堂出現(xiàn)的問題再聽老師或者其他教師的同一課。要做到每堂課都要反思，即使不用文字的形式表述出來，隨時(shí)隨地回想一下自己的課堂，就會發(fā)現(xiàn)自己課堂上的困惑或者不滿意的地方，這就是問題。然后帶著這個(gè)問題看看老教師是怎么處理的，這樣你就會有收獲。多聽常態(tài)課、隨堂課，聽不同人的課。剛剛步入課堂，需要學(xué)習(xí)的東西很多，如果只是一味的聽一個(gè)人的課，會囚禁了自己的視線。每個(gè)老師都會有自己的風(fēng)格，自己的長處。多學(xué)多聽多看，才能采得百花終成蜜。這些建議，小呂聽進(jìn)去了，也認(rèn)真做了，從她課堂教學(xué)水平的快速提高就說明了這一切。作為師傅，我是榮幸的，因?yàn)橥降躼xx是一個(gè)個(gè)人素質(zhì)很高、很有悟性、工作很投入、很有愛心的教師。相處不到兩年，她的很多地方都讓我感動(dòng)。作為一個(gè)年輕人，她敢于擔(dān)當(dāng)——不管是辦公室的衛(wèi)生還是工作中的一些繁雜瑣事，她都主動(dòng)承擔(dān)，“我來吧”是她最常用的口頭語，有了她，很多常規(guī)工作都不用我們再分心；作為年輕人，她謙虛好學(xué)，勇于創(chuàng)新——如何有效管理課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)行自我管理、自主學(xué)習(xí)方面她都廣泛學(xué)習(xí)，大膽嘗試，都是我做師傅自嘆不如的；作為年輕的班主任，她熱情、有愛心，富有號召力——當(dāng)她因某一個(gè)同學(xué)而傷感，當(dāng)同學(xué)們因某一件事而集體對她流淚并痛下決心要努力時(shí)，我知道后在心底是冒出的是羨慕和佩服……。最后，我代表在坐的師徒們再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們搭建了這個(gè)真誠合作、互相促進(jìn)的平臺。所謂教學(xué)相長，沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。相信我們師徒能通過結(jié)對活動(dòng)建立起真摯的友誼，同舟共濟(jì)，相互信賴、相互幫助、共同進(jìn)步！祝愿我們古寨中學(xué)的明天更美好！謝謝大家！第四篇：青藍(lán)工程師傅計(jì)劃“青藍(lán)工程”師傅計(jì)劃富蘊(yùn)縣第一初級中學(xué) 采次克“青藍(lán)工程”我繼續(xù) 擔(dān)任加依娜老師的師傅。每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析她的優(yōu)缺點(diǎn)，制訂出本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃如下：一、主要任務(wù)本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計(jì)劃、分步驟、講實(shí)效地提高青藍(lán)工程的效能，擬定以下主要任務(wù)。理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)徒弟利用讀書活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記，建立讀書時(shí)間、實(shí)踐反思等專欄，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實(shí)現(xiàn)徒弟的“一課多上”（在一個(gè)班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到另一個(gè)班上）和一課多案（在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)）；每學(xué)期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、徒弟上好4節(jié)探究課。教育教學(xué)研究：師徒間定時(shí)或不定時(shí)開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問題，并形成每學(xué)年1個(gè)研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個(gè)性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。班級管理：確立課堂為學(xué)校德育主陣地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和行為習(xí)慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和班級文化，構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，拓寬、整合、優(yōu)化德育內(nèi)容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識內(nèi)化為個(gè)人知識，從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。二、基本要求每周師徒間互相聽課至少１節(jié)，要有聽課記錄、評課意見。要求兩位老師認(rèn)真寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）。我主動(dòng)推薦教學(xué)理論書籍給這位老師，要求她每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報(bào)刊，并撰寫讀書筆記。指導(dǎo)寫教學(xué)隨筆，記錄教學(xué)心得、體會，經(jīng)常聽取徒弟的教學(xué)反思、定期進(jìn)行教學(xué)工作分析。通過以上活動(dòng)，我想鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給加依娜老師，讓她從中汲取許多對自己教學(xué)用用的知識、交流心得，相互切磋，達(dá)到師徒共同發(fā)展的目的，共同努力為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力量。第五篇：“青藍(lán)工程”師傅計(jì)劃“青藍(lán)工程”師傅計(jì)劃在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和安排下，在學(xué)校青藍(lán)工程師徒結(jié)對共同提高的活動(dòng)中，我與剛擔(dān)任地理教學(xué)的于老師結(jié)成了對子。于老師是一位剛接觸地理的老師，但是她曾有過十幾年的從教經(jīng)驗(yàn)，她工作積極認(rèn)真，也很好學(xué)，由于她剛進(jìn)入初中的教學(xué)環(huán)境，不太了解我校開展的“自主互助”課堂教學(xué)改革模式，再加從這學(xué)期我們英語換了新的教材等諸多原因我對于老師的培養(yǎng)制定了以下計(jì)劃：一． 以身作則： 作為師父老師我會嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真做好自己份內(nèi)的工作，主動(dòng)關(guān)心幫助他人做自己力所能及的份外工作，為創(chuàng)建和諧地理組盡自己所能。認(rèn)真?zhèn)湔n，備好學(xué)生，讓于老師聽我的課時(shí)能有所收獲，使她通過聽課盡快掌握初中的地理課堂教學(xué)。二． 履行職責(zé)，聽課時(shí)認(rèn)真記錄，課后有針對性的點(diǎn)評，評議優(yōu)缺點(diǎn)，真誠耐心的指導(dǎo)，做好評課記錄并指導(dǎo)她在校內(nèi)講一節(jié)公開課。，提供教學(xué)信息，把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)給她做參考。，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與馬老師進(jìn)行交流；精心指導(dǎo)徒弟備好課。指導(dǎo)準(zhǔn)備教案，互相取長補(bǔ)短。每學(xué)期對培養(yǎng)對象的情況進(jìn)行一次較為全面的總結(jié)。我想通過以上的活動(dòng)，不禁鍛煉了自己，而且把經(jīng)驗(yàn)傳授給于老師，讓她從中吸取許多自己教學(xué)有用的知識，交流心得，互相切磋，達(dá)到師徒共同發(fā)展的目的，共同努力為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量盡自己一份力量。