【正文】 管理定期檢查與不定期檢查外，不定期對教師的教學行為進行檢查，評分、反饋。加大隨堂聽課力度。多年來，我校一直堅持學校領導、行政人員推門式聽課制度，及時了解教學動態(tài)，從而調控好工作。三是堅持教研組長、年級組長例會制度。通過例會，組織交流，進行培訓，布置工作。（五）初、高三畢業(yè)班工作方面：初、高三畢業(yè)班工作求“效”畢業(yè)班是學校的窗口，加強對畢業(yè)班的管理，關注中考、高考動態(tài)，研究中考、高考命題的思路，努力提高教學的針對性和有效性是學校的中心工作。尤其在新形勢下，抓好畢業(yè)班工作，提高畢業(yè)班教學質量是學校發(fā)展的關鍵。（1）、組織年級組制定階段性計劃，作好初、高三年級師生的動員工作，增強師生的緊迫感和壓力感。針對畢業(yè)班的工作，要求全體畢業(yè)年級師生樹立憂患意識，團結一心打好這場攻堅戰(zhàn)。（2）、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。（3）、定期召開初、高三年級教師會分析情況，制訂對策，解決問題。堅持“月考”制度，并進行每周階段診斷情況測試，及時召開教學質量分析會，針對存在問題，及時采取補救措施，及時調控學科的教學工作。（4）、引資料、學經驗。同學科老師要互相學習，集體備課，取長補短，共同提高；檢測資料統(tǒng)一使用，資源和經驗共享。廣泛收集中考、高考信息，做好資料的收集和整理工作。（5）、家校聯合，加強學校與家長的聯系，積極爭取家長對學校工作的支持。（六）質量監(jiān)控方面： 加強質量監(jiān)測力度，進一步改善教學質量的監(jiān)測、分析制度。以起始年級為抓手，建立學生、班級成績檔案，進行橫向與縱向比較，重視原有基礎上的發(fā)展。抓好質量調研工作，增加調研密度與廣度，大力提高教學質量，特別要抓好畢業(yè)班的教學質量。組織好每月一次的月考。月考以各年級備課組為單位，根據教學進度進行有針對性的抽測，特別要求抓好各科試卷分析報告的落實，充分發(fā)揮檢測的功能。努力“走出去”，參加區(qū)校際聯考。初中參與第一教育署22校期中聯考，高中參與六校期中聯考。學生學習效果的檢測完畢后，及時召開各級質量分析會，進行階段調整。，對新上崗的教師聽課次數更要增多，由教導處臨時通知，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。本學期要求，領導每人聽課不得少于15節(jié)，教研組長不少于10節(jié)，其他教師不得少于8節(jié)。教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。（八）、教務工作方面：增強服務意識，做好教務工作。踏實細致地做好各項教務工作，進一步加強教導處內務管理，明確人員分工，提高工作效率，認真履行好自己的崗位職責。做好各類考試的報名、組織和成績統(tǒng)計分析工作。做好起始年級的招生工作。做好學籍的管理工作。做好教學質量檢測的服務工作。第五篇：第一學期教導處工作計劃20112012學第一學期教導處工作計劃一、指導思想以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，根據縣教育局提出的有關目標和要求，結合校長室的工作要點，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育教學工作，以加強和規(guī)范教學常規(guī)工作為主線，不斷規(guī)范教學行為，努力營造有序的教學環(huán)境，不斷提高教學質量；積極實踐課程改革理念，加強校本培訓力度，優(yōu)化教師教學行為和學生學習方式，壯大學科骨干教師群體，努力提升學校的知名影響力。二、工作措施（一）強化常規(guī)抓效率1．強化教學法規(guī)意識，嚴格執(zhí)行課程計劃，開足課程，上足課時。嚴格執(zhí)行“三表”（課程表、作息時間表、課外活動安排表），杜絕私自調代課、擠課，遲到、早退、中途離崗等現象。教務處、值周領導將繼續(xù)加強巡課與推門聽課的力度，加強課程計劃的執(zhí)行與管理。認真組織課外活動和大課間活動，積極開展綜合實踐活動課程的嘗試和探索，促進學生素質的全面提高。2．加強課堂教學的督導、調研工作，要使推門課、隨堂課成為監(jiān)控的主要渠道；要充分發(fā)揮行政蹲點的功能，及時了解和掌握教師教學工作實際，適時引導、研討、交流。要把聽隨堂課與調研有效結合起來，檢查教師課堂教學的嫻熟程度，切實提高教師的課堂質量，確保工作檢查隨機化、經?；?。繼續(xù)開展校內教學常規(guī)督導，定期和不定時地進行備課、作業(yè)批改專項檢查和教研組綜合調研，由校長室、教務處以及部分教研組長組成一支調研隊伍，以聽課、檢測課堂教學效果、查閱備課和批改作業(yè)情況、開座談會、問卷調查等內容，對教師的教學與育人行為進行綜合檢查，并及時加以反饋，對存在問題及時整改，促進教師把“向45分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課、每一個教學行為之中。3．重視學生的學習常規(guī)教育，學習、生活習慣的培養(yǎng)。以班級為單位，促進良好學風和班風的形成。鼓勵學生多問、多思、多交流，進行各種素質特別是實踐能力的提高。4．認真執(zhí)行學生減負“新六條”，根據《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知》，嚴格控制學生作業(yè)量，精心設計作業(yè)，在“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”上下功夫做到位，批改做到認真、及時、準確?？刂茖W生在校時間不超過6小時，留出更多的時間讓學生去閱讀課外書籍，豐富他們的頭腦，開闊他們的視野。（二）強化研訓促成長1．抓好教研組建設。各教研組要切實履行職責，制定好教研活動計劃，有序地開展教學研討活動，不斷更新、完善教研組。要以大組活動與小組活動相結合的方式,確保每周一次的教研活動按時舉行，教務處或值周領導要跟蹤指導和監(jiān)督。教研組活動要是突出，注重教研實效，營造濃厚的教研氣氛，逐步形成一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），實現兩個轉變（教師教育觀念與教學行為的轉變），達到三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。學期末根據教研情況，評比優(yōu)秀教研組，進行獎勵。努力創(chuàng)建縣校本教研先進學校。根據“肥西縣2011教育教學質量提升年”的相關要求，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現，并在規(guī)范的基礎上力求有效，把常規(guī)要求落實到位，切實提高教學質量。、展示課等形式，開展“鑒賞、診斷、會診”等形式的課例研究。繼續(xù)創(chuàng)造條件，聘請教學、教科研專家到校指導，組織教師聆聽專家報告，觀摩課堂教學展示，進一步發(fā)揮專家、名教師、骨干教師的引領、指導、示范、輻射等作用，促使教師的教育觀念不斷轉變，綜合素質不斷地提高?！懊麕煿こ獭毕嘟Y合繼續(xù)通過師徒結對等形式，為青年教師搭建平臺，促進青年教師的快速成長。通過“導師”幫教，對新教師在教育理論、教學實踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級管理等方面加強指導，使青年教師盡快成長，盡快“站穩(wěn)講臺”，能脫穎而出。青年教師更要珍惜機會，加強學習，刻苦鉆研，努力使自己青出于藍而勝于藍。關注中老年教師的專業(yè)成長。教育科學與實踐磨練相結合。，多層次地與世華、茅鋪、棗林、飯棚開展校本教研活動，開展幫扶結對活動，力所能及地同兄弟學校開展教學聯誼活動，加強教學合作，實現優(yōu)勢互補。，將課題實施和課堂教學緊密結合，要把新課程實施中的問題、課堂教學改革中的問題、教材教法研究中的問題、考試與評價制度改革方面的問題，作為課題研究的重點，并引導教師自覺地將日常教學工作有教育意義的“小問題”轉化為“小課題”，做到“研究內容來源于教學，研究過程植根于教學，研究成果服務于教學”。同時在研討過程中，不僅要重視對預設問題的研究，還要努力尋求解決課堂教學中生成問題的方法和策略，努力提高教學效果，促進教師專業(yè)化成長，（三）強化考輔增素質1．做好各類檢測抓好期中期末各類測試，同時做好平時成績的評定，發(fā)現問題及時處理，進行質量分析。期末做好各門學科的考核，客觀、公正、發(fā)展地評價每一位學生。2．開展學生競賽。嘗試開展“小文學家、小數學家、小科學家”的相關培訓活動，開展學科競賽活動，進一步發(fā)展學生的個性特長，發(fā)現和培養(yǎng)一批學科學習方面有所長的學生，讓更多的學生脫穎而出。3．關注學生差異。教師制定“培優(yōu)輔差”計劃，特別是加強弱勢群體的培養(yǎng)與轉化工作。要承認學生的差異，因材施教，因人而異，落實“培優(yōu)輔差”措施，不拘一格，培養(yǎng)人才，讓每個學生都得到充分的發(fā)展。XXXX教導處2011年11月18日