【正文】 管理定期檢查與不定期檢查外，不定期對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行檢查，評(píng)分、反饋。加大隨堂聽(tīng)課力度。多年來(lái)，我校一直堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政人員推門式聽(tīng)課制度，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，從而調(diào)控好工作。三是堅(jiān)持教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)例會(huì)制度。通過(guò)例會(huì)，組織交流，進(jìn)行培訓(xùn)，布置工作。（五）初、高三畢業(yè)班工作方面：初、高三畢業(yè)班工作求“效”畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的管理，關(guān)注中考、高考動(dòng)態(tài)，研究中考、高考命題的思路，努力提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性是學(xué)校的中心工作。尤其在新形勢(shì)下，抓好畢業(yè)班工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。（1）、組織年級(jí)組制定階段性計(jì)劃，作好初、高三年級(jí)師生的動(dòng)員工作，增強(qiáng)師生的緊迫感和壓力感。針對(duì)畢業(yè)班的工作，要求全體畢業(yè)年級(jí)師生樹(shù)立憂患意識(shí)，團(tuán)結(jié)一心打好這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。（2）、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。（3）、定期召開(kāi)初、高三年級(jí)教師會(huì)分析情況，制訂對(duì)策，解決問(wèn)題。堅(jiān)持“月考”制度，并進(jìn)行每周階段診斷情況測(cè)試，及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，針對(duì)存在問(wèn)題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，及時(shí)調(diào)控學(xué)科的教學(xué)工作。（4）、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)科老師要互相學(xué)習(xí)，集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；檢測(cè)資料統(tǒng)一使用，資源和經(jīng)驗(yàn)共享。廣泛收集中考、高考信息，做好資料的收集和整理工作。（5）、家校聯(lián)合，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。（六）質(zhì)量監(jiān)控方面： 加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)力度，進(jìn)一步改善教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)、分析制度。以起始年級(jí)為抓手，建立學(xué)生、班級(jí)成績(jī)檔案，進(jìn)行橫向與縱向比較，重視原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。抓好質(zhì)量調(diào)研工作，增加調(diào)研密度與廣度，大力提高教學(xué)質(zhì)量，特別要抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。組織好每月一次的月考。月考以各年級(jí)備課組為單位，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行有針對(duì)性的抽測(cè)，特別要求抓好各科試卷分析報(bào)告的落實(shí)，充分發(fā)揮檢測(cè)的功能。努力“走出去”，參加區(qū)校際聯(lián)考。初中參與第一教育署22校期中聯(lián)考，高中參與六校期中聯(lián)考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)完畢后，及時(shí)召開(kāi)各級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，進(jìn)行階段調(diào)整。，對(duì)新上崗的教師聽(tīng)課次數(shù)更要增多，由教導(dǎo)處臨時(shí)通知，聽(tīng)課后及時(shí)與上課教師交流，提出修改意見(jiàn)，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期要求，領(lǐng)導(dǎo)每人聽(tīng)課不得少于15節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于10節(jié)，其他教師不得少于8節(jié)。教師要認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，把聽(tīng)課意見(jiàn)或建議寫在聽(tīng)課本上，課后要及時(shí)與授課老師交換意見(jiàn)或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（八）、教務(wù)工作方面：增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做好教務(wù)工作。踏實(shí)細(xì)致地做好各項(xiàng)教務(wù)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教導(dǎo)處內(nèi)務(wù)管理，明確人員分工，提高工作效率，認(rèn)真履行好自己的崗位職責(zé)。做好各類考試的報(bào)名、組織和成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析工作。做好起始年級(jí)的招生工作。做好學(xué)籍的管理工作。做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的服務(wù)工作。第五篇：第一學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃20112012學(xué)第一學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)縣教育局提出的有關(guān)目標(biāo)和要求，結(jié)合校長(zhǎng)室的工作要點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，以加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作為主線，不斷規(guī)范教學(xué)行為，努力營(yíng)造有序的教學(xué)環(huán)境，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；積極實(shí)踐課程改革理念，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，優(yōu)化教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，壯大學(xué)科骨干教師群體，努力提升學(xué)校的知名影響力。二、工作措施（一）強(qiáng)化常規(guī)抓效率1．強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足課程，上足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”（課程表、作息時(shí)間表、課外活動(dòng)安排表），杜絕私自調(diào)代課、擠課，遲到、早退、中途離崗等現(xiàn)象。教務(wù)處、值周領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)加強(qiáng)巡課與推門聽(tīng)課的力度，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行與管理。認(rèn)真組織課外活動(dòng)和大課間活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的嘗試和探索，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。2．加強(qiáng)課堂教學(xué)的督導(dǎo)、調(diào)研工作，要使推門課、隨堂課成為監(jiān)控的主要渠道；要充分發(fā)揮行政蹲點(diǎn)的功能，及時(shí)了解和掌握教師教學(xué)工作實(shí)際，適時(shí)引導(dǎo)、研討、交流。要把聽(tīng)隨堂課與調(diào)研有效結(jié)合起來(lái)，檢查教師課堂教學(xué)的嫻熟程度，切實(shí)提高教師的課堂質(zhì)量，確保工作檢查隨機(jī)化、經(jīng)?；?。繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，定期和不定時(shí)地進(jìn)行備課、作業(yè)批改專項(xiàng)檢查和教研組綜合調(diào)研，由校長(zhǎng)室、教務(wù)處以及部分教研組長(zhǎng)組成一支調(diào)研隊(duì)伍，以聽(tīng)課、檢測(cè)課堂教學(xué)效果、查閱備課和批改作業(yè)情況、開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等內(nèi)容，對(duì)教師的教學(xué)與育人行為進(jìn)行綜合檢查，并及時(shí)加以反饋，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)整改，促進(jìn)教師把“向45分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課、每一個(gè)教學(xué)行為之中。3．重視學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。以班級(jí)為單位，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的形成。鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)、多思、多交流，進(jìn)行各種素質(zhì)特別是實(shí)踐能力的提高。4．認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生減負(fù)“新六條”，根據(jù)《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，在“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”上下功夫做到位，批改做到認(rèn)真、及時(shí)、準(zhǔn)確。控制學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生去閱讀課外書(shū)籍，豐富他們的頭腦，開(kāi)闊他們的視野。（二）強(qiáng)化研訓(xùn)促成長(zhǎng)1．抓好教研組建設(shè)。各教研組要切實(shí)履行職責(zé)，制定好教研活動(dòng)計(jì)劃，有序地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，不斷更新、完善教研組。要以大組活動(dòng)與小組活動(dòng)相結(jié)合的方式,確保每周一次的教研活動(dòng)按時(shí)舉行，教務(wù)處或值周領(lǐng)導(dǎo)要跟蹤指導(dǎo)和監(jiān)督。教研組活動(dòng)要是突出，注重教研實(shí)效，營(yíng)造濃厚的教研氣氛，逐步形成一個(gè)中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），達(dá)到三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。學(xué)期末根據(jù)教研情況，評(píng)比優(yōu)秀教研組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。努力創(chuàng)建縣校本教研先進(jìn)學(xué)校。根據(jù)“肥西縣2011教育教學(xué)質(zhì)量提升年”的相關(guān)要求，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)，并在規(guī)范的基礎(chǔ)上力求有效，把常規(guī)要求落實(shí)到位，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。、展示課等形式，開(kāi)展“鑒賞、診斷、會(huì)診”等形式的課例研究。繼續(xù)創(chuàng)造條件，聘請(qǐng)教學(xué)、教科研專家到校指導(dǎo)，組織教師聆聽(tīng)專家報(bào)告，觀摩課堂教學(xué)展示，進(jìn)一步發(fā)揮專家、名教師、骨干教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)、示范、輻射等作用，促使教師的教育觀念不斷轉(zhuǎn)變，綜合素質(zhì)不斷地提高?！懊麕煿こ獭毕嘟Y(jié)合繼續(xù)通過(guò)師徒結(jié)對(duì)等形式，為青年教師搭建平臺(tái)，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。通過(guò)“導(dǎo)師”幫教，對(duì)新教師在教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級(jí)管理等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，使青年教師盡快成長(zhǎng)，盡快“站穩(wěn)講臺(tái)”，能脫穎而出。青年教師更要珍惜機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力使自己青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。關(guān)注中老年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教育科學(xué)與實(shí)踐磨練相結(jié)合。，多層次地與世華、茅鋪、棗林、飯棚開(kāi)展校本教研活動(dòng)，開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，力所能及地同兄弟學(xué)校開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。，將課題實(shí)施和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，要把新課程實(shí)施中的問(wèn)題、課堂教學(xué)改革中的問(wèn)題、教材教法研究中的問(wèn)題、考試與評(píng)價(jià)制度改革方面的問(wèn)題，作為課題研究的重點(diǎn)，并引導(dǎo)教師自覺(jué)地將日常教學(xué)工作有教育意義的“小問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為“小課題”，做到“研究?jī)?nèi)容來(lái)源于教學(xué)，研究過(guò)程植根于教學(xué)，研究成果服務(wù)于教學(xué)”。同時(shí)在研討過(guò)程中，不僅要重視對(duì)預(yù)設(shè)問(wèn)題的研究，還要努力尋求解決課堂教學(xué)中生成問(wèn)題的方法和策略，努力提高教學(xué)效果，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，（三）強(qiáng)化考輔增素質(zhì)1．做好各類檢測(cè)抓好期中期末各類測(cè)試，同時(shí)做好平時(shí)成績(jī)的評(píng)定，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，進(jìn)行質(zhì)量分析。期末做好各門學(xué)科的考核，客觀、公正、發(fā)展地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。2．開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽。嘗試開(kāi)展“小文學(xué)家、小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家”的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批學(xué)科學(xué)習(xí)方面有所長(zhǎng)的學(xué)生，讓更多的學(xué)生脫穎而出。3．關(guān)注學(xué)生差異。教師制定“培優(yōu)輔差”計(jì)劃，特別是加強(qiáng)弱勢(shì)群體的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化工作。要承認(rèn)學(xué)生的差異，因材施教，因人而異，落實(shí)“培優(yōu)輔差”措施，不拘一格，培養(yǎng)人才，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。XXXX教導(dǎo)處2011年11月18日