【正文】 的，處全校公開批評（口頭警告），并寫出100字的病情診斷說明，為大家唱一首歌。、早退經(jīng)教育不改，曠課滿四節(jié)者。（每遲到三次合計為一次曠課，早退按節(jié)數(shù)算。），亂涂和刻劃桌椅、墻壁，經(jīng)教育又重犯的；破壞衛(wèi)生，損壞綠化者。，損失較大的或故意損壞公物損失較小的（除賠償外）。，隱瞞不報的，或教師在查處時進行包庇的。、誹謗他人，情節(jié)輕微者。，影響教師正常教學秩序，經(jīng)教育不改的。第二條：犯有下列違紀、違規(guī)行為之一的，視情節(jié)輕重，處警告或嚴重警告處分；并寫出200字的病情診斷書，為大家做一件好事。，干擾教師正常秩序或曠課滿六節(jié)者。，損失較大但尚未造成嚴重后果的（除賠償外）。，考試作弊的。，或辱罵教職員工的。，當面頂撞，影響惡劣。，造成輕微傷害。，情節(jié)輕微的。，情節(jié)比較嚴重的。，情節(jié)輕微的。、游戲房、電腦休閑屋等未成年人禁入娛樂場所行為的。（教師保管，日后交給家長）第三條：犯有下列違紀、違規(guī)行為之一的，處記過或記大過處分，并寫出300字的病情診斷書，參加社區(qū)活動一周。，滿三十節(jié)記大過。，損失較大，后果嚴重的（除賠償外）。、后果都較嚴重的。，情節(jié)、后果都較嚴重的，或校內(nèi)外聚眾斗毆的。，多次教育不改，認識差，尚不構成治安處罰的。，尚不構成治安處罰的。，嚴重損害學校聲譽的。第四條：校外違反治安條例由公安機關處罰，學校及時通知家長。第五篇：關于學生違反校規(guī)校紀懲戒制度學生違反校規(guī)校紀懲戒制度為保障學校依法管理學生，維護學校公共利益的權力；為保障教師教育學生，維護正常教育教學秩序的權力和權利；為維護學生各項合法權益不受教師可能的違法與侵權行為，尤其是不受教師可能的違法和侵權的針對學生的懲戒行為的傷害；為有利于調(diào)整師生關系，促進平等的師生關系的建立，特制訂本條例： 一． 總則（一）對學校管理權的若干限定1．學校有權對學生實行有效的管理，懲戒是學校一項重要的管理權。2．學校應充分衡量學生個人權利與公共利益之間的關系。3．學校行使包括懲戒在內(nèi)的管理權時，應是善意，并且這種善意應能被其管理行為的必要性和可行性所證明。4．學校應謹慎而理性地行使懲戒性管理權，防止這種管理行為過度而對學生造成無法彌補實際的損害。5．學校應視具體對象而區(qū)別對待，如年齡，性別，家庭背景，危害性等等均應仔細考量，因此，對個案的積累和對前例的參照是必須的。（二）對教師懲戒權的若干限定“懲戒”是指通過對不合范行為施予否定性的制裁，從而避免其再次發(fā) 生，以促進合法行為的產(chǎn)生與鞏固。懲戒是教師對學生進行管理和教育的方法之一，往往通過給學生身心施加某種影響，使其感到痛苦或羞恥，激發(fā)其悔改之意，從而達到矯正的目的。2．“懲戒權”是教師權力的重要組成部分，是教師依法對學生進行懲戒的權力，在一定程度上，它也是教師的一種權利。作為教師，有權對教育活動的整個過程施加某種影響和控制，有權做出職責范圍內(nèi)的專業(yè)性行為。這是教師的職業(yè)性權利之一，也是教育活動中教師必要的權力之一，是隨著教師這一專業(yè)身份的獲得而取得的。3．教師懲戒權在很大程度上是一種強制性的權力，因此，其行使必須受到法律約束，在法律框架內(nèi)運行，懲戒后果必須有一定的救濟手段加以補救。教師受學校委托行使對學生的管理權，其一部分管理權限由學校所授，越權行為將受到學校限制。（三）對懲戒行為主體的限定應對懲戒權力的享有者和懲戒行為的具體執(zhí)行者做出限定，一般而言，學生違反規(guī)范情節(jié)細微，其懲戒主體是主管教師；較嚴重的違反規(guī)范，懲戒權在學校；超越校園規(guī)范的行為，應由司法機關處理。其他未經(jīng)法律授權的個人和組織不應成為懲戒主體，不擁有懲戒權。二．懲戒對象（一）懲戒行為所指向的對象為學生的特定越軌行為。懲戒的對象只能是學生的特定越軌行為，而不能是學生個人或其身體、心靈。懲戒的目的在于促進合規(guī)范行為的產(chǎn)生，是為教育學生，因此，“對事不對人”是一條基本原則。（二）學生越軌行為是指學生偏離社會規(guī)范的行為，在學校中是指學生的行為規(guī)范、班規(guī)校規(guī)等，這些規(guī)范傳達著一定的社會價值觀念和規(guī)范性的要求。（三）學生在校內(nèi)的越軌行為的類別 1．影響教育活動正常秩序的行為。（1）攜帶危險品入校。危險品主要包括管制刀具、鞭炮、彈弓、毒品、煙酒、足以傷人的玩具槍支和各種液體、使人驚駭?shù)拿婢吆屠ハx等，未經(jīng)教師允許攜帶各種動物和有對人體導致傷害的植物，未經(jīng)教師允許攜帶和穿著溜冰鞋或滑板，穿著或者攜帶有暴力或者色情服裝、攜帶含有暴力和色情內(nèi)容的器具或圖書、音像資料。（2）擾亂正常課堂秩序，如喧嘩、打鬧、發(fā)出怪異聲響、起哄、嚴重坐姿不正等。（3）打架和斗毆，并導致后果的。（4）侮辱教師和同學的言行，情節(jié)嚴重的。（5）散布違反四項基本原則的言論；散布宗教迷信；傳播恐慌性言論；惡意誹謗他人。（6）破壞學校公共設施，導致學校財產(chǎn)受損的。（7）傳播他人隱私，導致傷害的。（8）因不遵守公共秩序而導致他人傷害的。（9）異性間有傷風化的言行。（10）慫恿他人影響正常教育活動秩序；不配合學校和教師對越軌行為實施調(diào)查或者做偽證的。2．個人的低價值行為（1）上課不專心。（2）不做或者抄襲作業(yè)。（3）遲到或曠課、逃學。（4）考試作弊。（5）嚴重撒謊，瞞騙家長和老師。（6）吸煙、喝酒。（7）無辜不參加學校和教師指定的教育活動。（四）確定懲戒對象的其前提是，該行為不僅違反了社會規(guī)范，而且造成了或可能造成一定的不良教育影響，不懲戒就無法維護正常的教育教學秩序，就不能保證學生個體的教育利益及健康發(fā)展。在判定學生越軌行為時，應參照如下要件：該行為已經(jīng)違反中小學生行為規(guī)范和學校的有關規(guī)定。該行為已經(jīng)導致一定的破壞性。該行為屬于學生本人自身過錯與過失。越軌行為系學生個體所為，而越軌者有能力控制其行為的發(fā)生與發(fā)展。懲戒對象的構成必須滿足上述四個要件，只有在這種情況下，懲戒權才有行使的必要。三、懲戒的原則和限制行使懲戒權的原則：（1）懲戒必須具有教育性，其出發(fā)點不是為了懲罰而使學生感受痛苦和恥辱，懲戒是一種不得已而使用的手段，檢驗懲戒效果應看其越軌行為的改正。（2）尊重學生人格。學校執(zhí)行紀律的方式應符合兒童尊嚴，確保兒童“不受任何酷刑或其他形式的殘害、不人道或有辱人格的待遇或處罰”。（3）懲戒應合理并公正。主要包括：在懲戒行為發(fā)生前，應使學生明白什么樣的行為會受到懲處，自己的行為為什么會受懲處；在確定具體懲戒方式時，不應過于嚴厲，應考慮到學生身心發(fā)展水平、平時表現(xiàn)等因素，并與其越軌行為相對應；在行使懲戒時，應遵循一定的標準、制度，合理地進行懲戒，而不是為了報復學生或?qū)徒渥鳛榻處煹那榫w宣泄，不因個別學生的越軌行為而遷怒于學生群體，不采用集體懲罰而使無辜學生受罰。四、懲戒的形式學校和教師對學生的越軌行為作出懲戒時，有一定的自由裁量權，可選擇的懲戒方式如下：言語責備。指直接用語言對學生進行批評，是懲戒行為中最輕微的一種。沒收。沒收與越軌行為有特定關系的物品，沒收是暫時的，應在短期內(nèi)歸還學生或家長。記入學生檔案的處分。越軌行為嚴重時的懲戒方式，以造成學生日后進入社會的實質(zhì)性障礙。