學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2024-10-17 15:35本頁面
【正文】 昆蟲等，未經(jīng)教師允許攜帶各種動物和有對人體導(dǎo)致傷害的植物，未經(jīng)教師允許攜帶和穿著溜冰鞋或滑板，穿著或者攜帶有暴力或者色情服裝、攜帶含有暴力和色情內(nèi)容的器具或圖書、音像資料。（2）擾亂正常課堂秩序，如喧嘩、打鬧、發(fā)出怪異聲響、起哄、嚴(yán)重坐姿不正等。（3）打架和斗毆，并導(dǎo)致后果的。（4）侮辱教師和同學(xué)的言行，情節(jié)嚴(yán)重的。（5）散布違反四項(xiàng)基本原則的言論；散布宗教迷信；傳播恐慌性言論；惡意誹謗他人。（6）破壞學(xué)校公共設(shè)施，導(dǎo)致學(xué)校財(cái)產(chǎn)受損的。（7）傳播他人隱私，導(dǎo)致傷害的。（8）因不遵守公共秩序而導(dǎo)致他人傷害的。（9）異性間有傷風(fēng)化的言行。（10）慫恿他人影響正常教育活動秩序；不配合學(xué)校和教師對越軌行為實(shí)施調(diào)查或者做偽證的。2．個人的低價(jià)值行為（1）上課不專心。（2）不做或者抄襲作業(yè)。（3）遲到或曠課、逃學(xué)。（4）考試作弊。（5）嚴(yán)重撒謊，瞞騙家長和老師。（6）吸煙、喝酒。（7）無辜不參加學(xué)校和教師指定的教育活動。（四）確定懲戒對象的其前提是，該行為不僅違反了社會規(guī)范，而且造成了或可能造成一定的不良教育影響，不懲戒就無法維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，就不能保證學(xué)生個體的教育利益及健康發(fā)展。在判定學(xué)生越軌行為時，應(yīng)參照如下要件：該行為已經(jīng)違反中小學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。該行為已經(jīng)導(dǎo)致一定的破壞性。該行為屬于學(xué)生本人自身過錯與過失。越軌行為系學(xué)生個體所為，而越軌者有能力控制其行為的發(fā)生與發(fā)展。懲戒對象的構(gòu)成必須滿足上述四個要件，只有在這種情況下，懲戒權(quán)才有行使的必要。三、懲戒的原則和限制行使懲戒權(quán)的原則：（1）懲戒必須具有教育性，其出發(fā)點(diǎn)不是為了懲罰而使學(xué)生感受痛苦和恥辱，懲戒是一種不得已而使用的手段，檢驗(yàn)懲戒效果應(yīng)看其越軌行為的改正。（2）尊重學(xué)生人格。學(xué)校執(zhí)行紀(jì)律的方式應(yīng)符合兒童尊嚴(yán)，確保兒童“不受任何酷刑或其他形式的殘害、不人道或有辱人格的待遇或處罰”。（3）懲戒應(yīng)合理并公正。主要包括：在懲戒行為發(fā)生前，應(yīng)使學(xué)生明白什么樣的行為會受到懲處，自己的行為為什么會受懲處；在確定具體懲戒方式時，不應(yīng)過于嚴(yán)厲，應(yīng)考慮到學(xué)生身心發(fā)展水平、平時表現(xiàn)等因素，并與其越軌行為相對應(yīng)；在行使懲戒時，應(yīng)遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)、制度，合理地進(jìn)行懲戒，而不是為了報(bào)復(fù)學(xué)生或?qū)徒渥鳛榻處煹那榫w宣泄，不因個別學(xué)生的越軌行為而遷怒于學(xué)生群體，不采用集體懲罰而使無辜學(xué)生受罰。四、懲戒的形式學(xué)校和教師對學(xué)生的越軌行為作出懲戒時，有一定的自由裁量權(quán)，可選擇的懲戒方式如下：言語責(zé)備。指直接用語言對學(xué)生進(jìn)行批評，是懲戒行為中最輕微的一種。沒收。沒收與越軌行為有特定關(guān)系的物品，沒收是暫時的，應(yīng)在短期內(nèi)歸還學(xué)生或家長。記入學(xué)生檔案的處分。越軌行為嚴(yán)重時的懲戒方式，以造成學(xué)生日后進(jìn)入社會的實(shí)質(zhì)性障礙。第五篇：學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度邊下小學(xué)學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度一、學(xué)校和教師有權(quán)對學(xué)生實(shí)行有效的管理。懲戒是學(xué)校和教師重要的管理權(quán)。二、學(xué)校和教師應(yīng)充分衡量學(xué)生個人權(quán)利與公共利益之間的關(guān)系，在有充分證據(jù)證明須以犧牲學(xué)生權(quán)利為代價(jià)來維護(hù)公共利益的情況下，學(xué)校方能對學(xué)生作出懲戒的決定。三、學(xué)校和教師行使懲戒權(quán)時，應(yīng)是善意的，并且這種善意能被其管理行為的必要性和可行性所證明。四、學(xué)校和教師應(yīng)謹(jǐn)慎而理性地行使懲戒權(quán)，防止這種管理行為過度而對學(xué)生造成無法彌補(bǔ)的損害。五、學(xué)校和教師應(yīng)視學(xué)生具體情況而區(qū)別對待，如年齡、性別、特殊家庭、危害性等等，均應(yīng)仔細(xì)權(quán)衡。六、學(xué)校和教師懲戒權(quán)的行使，必須受到法律的約束，懲戒后果必須有一定的救濟(jì)手段加以補(bǔ)救。七、懲戒的對象是學(xué)生的特定違規(guī)違紀(jì)行為，而不是學(xué)生個人或其身體、心靈。八、懲戒的形式分為言語責(zé)備、課堂隔離、剝奪某種權(quán)利、沒收物品、放學(xué)后留校、警告和嚴(yán)重警告、記入學(xué)生檔案、停學(xué)和停課共八種。九、懲戒應(yīng)嚴(yán)格遵守執(zhí)行流程。一般而言，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)情節(jié)細(xì)微，其懲戒主體是主管教師；較嚴(yán)重的，懲戒權(quán)在學(xué)校；超越校園規(guī)范的，應(yīng)由司法機(jī)關(guān)處理。其他未經(jīng)法律授權(quán)的個人和組織不得成為懲戒主體，不擁有懲戒權(quán)。
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