除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法推薦五篇-資料下載頁
2024-10-17 19:51本頁面
【正文】 1．出示信息窗1從古到今，農(nóng)民的工作方式發(fā)生了很大的變化耕作方式 每小時(shí)耕地面積（平方米）人力 6耕牛 60手扶拖拉機(jī) 96四輪拖拉機(jī) 5402．觀察，你從中發(fā)現(xiàn)什么，你能提出什么問題？學(xué)生可能提出：手扶拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積是人力的多少倍？四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于耕牛的多少倍？四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于人力的多少倍？3．引導(dǎo)學(xué)生在理解提議的基礎(chǔ)上，獨(dú)立列出算是并思考算法，教師板書算式96247。6 540247。6 540247。604．這些算式你們都會(huì)算么？想一想，應(yīng)該怎么計(jì)算？學(xué)生計(jì)算并說出自己的方法，對于不同的方法要給與肯定。如：9個(gè)十除以6得1個(gè)十，余3個(gè)十，3個(gè)十加6得36，36除以6得6，10加6得16有的學(xué)生可能用想豎式的方法5．出示小電腦問題：你會(huì)口算960247。6嗎？學(xué)生口算，并說出自己是如何計(jì)算的。（三）自主練習(xí)1．書p66的自主練習(xí)第一題：口算學(xué)生口算完后，對比找規(guī)律，比較上下兩排的算式，你發(fā)現(xiàn)口算方法有什么規(guī)律？2．書p67的自主練習(xí)第三題：口算小組交流：買哪箱橙子更合算？（四）總結(jié)： 今天我們復(fù)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，和我們以前學(xué)習(xí)的不同的是，今天的口算都需要“退位”，在信息窗我們自己提出的問題中，540247。60這個(gè)算式還沒有解決，是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：除數(shù)是一位數(shù)的口算手扶拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積是人力的多少倍？ 96247。6=16四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于人力的多少倍？ 540247。6=90四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于耕牛的多少倍？ 540247。60=？960247。6= 160作業(yè)設(shè)計(jì)：1．書p66的自主練習(xí)第二題。同步練習(xí)的第五篇：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教案除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法必姆小學(xué) 韓鳳玉教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法以及相應(yīng)的估算，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生經(jīng)歷探究口算算理的過程，使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的方法，促進(jìn)他們的遷移、有序思維能力。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的口算算理。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？那你一定知道運(yùn)動(dòng)員在比賽之前都要做一些熱身運(yùn)動(dòng)，那我們今天也來個(gè)課前熱身活動(dòng)，請同學(xué)看大屏幕。604=240 707=490 305=150 805=400 9（）=270（）3=900 8（）=320 5（）=200二、教學(xué)口算：教學(xué)例1（1）提出問題，尋找解決問題的方法。師：瞧，學(xué)校買來了什么？（出示例1（1）情景圖。）師：從中你能獲取什么數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提什么問題？師：怎樣解決這個(gè)問題？（2）列式 80247。20（3）學(xué)生獨(dú)立探索口算的方法師：怎樣算80247。20呢，請同學(xué)們先自己想一想、算一算，再說給同桌聽一聽。師：我聽見有的同學(xué)說得可好啦，誰愿意說給大家聽？ 學(xué)生可能會(huì)有以下兩種口算方法：A、因?yàn)?04＝80，所以80247。20＝4 這是 用乘法算除法（板書）B、因?yàn)?247。2＝4，所以80247。20＝4 為什么可以不看這個(gè)“0”？(80247。20可以想“8個(gè)十除2個(gè)十等于4”)這樣我們就把除數(shù)是整十?dāng)?shù)的轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學(xué)過的表內(nèi)除法。板書：表內(nèi)除法（4）師小結(jié)：同學(xué)們有的用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？（5）用剛學(xué)會(huì)的方法口算 40247。20 20247。10 60247。30 90247。30 把你的方法說給同桌聽。教學(xué)例2（1）創(chuàng)設(shè)情境引出問題師：剛才咱們順利完成了分氣球的任務(wù)，大家表現(xiàn)非常出色，瞧，學(xué)校還買來了彩旗，你從畫面上了解到哪些信息？想提出什么問題？學(xué)校買來了120面彩旗，每班分30面，可以分給幾個(gè)班？師：誰會(huì)解決這個(gè)問題？120247。30（2）小組討論口算方法（3）你是怎么這樣快就算出的呢？A、想4個(gè)30是120，也就是430＝120，所以120247。30＝4 B、因?yàn)?2247。3＝4，所以120247。30＝4 這一題跟剛才分氣球的口算方法有不同嗎？ 都是運(yùn)用想乘算除和表內(nèi)除法這兩種方法來口算的。師：在解決分氣球和分彩旗的的問題中，我們共同探討了除法的口算方法，（板題：口算除法）口算時(shí)，可以用自己喜歡的方法來口算。口算練習(xí)：240247。80 250247。50三、教學(xué)估算：（出示）兜繩比賽：張老師買來一捆繩子，總長度是183米，現(xiàn)在要截取同樣長的90段，每段大約有多長呢？（1）請生列式計(jì)算：183247。90≈2（米）（2）你是怎樣想的？ 為什么要用“≈”？如果要把這90根繩子分給28個(gè)同學(xué)，每人可以分到幾根？（1）請生列式計(jì)算：90247。28≈3（根）（2）你又是怎樣想的？在計(jì)算時(shí)，和上面一題有什么不同呢？小結(jié)：（1）通過這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）在實(shí)際生活中，我們往往不需要非常精確的結(jié)果，此時(shí)，我們就可以用估算。估算時(shí)，我們可以把一些不是整十、整百、整千的數(shù)看成與它接近的整十、整百、整千的數(shù)來進(jìn)行計(jì)算，這樣就比較方便。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課，老師想聽聽大家有什么收獲？五、作業(yè)： P80 第4兩題
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