除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法推薦五篇-wenkub
2024-10-17 19 本頁面
【正文】 （板書）B、因為8247。）師：從中你能獲取什么數(shù)學信息？根據(jù)這些信息你能提什么問題？ 師：怎樣解決這個問題？（2）列式80247。師：經(jīng)過同學們仔細的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了它們上下兩個算式是有聯(lián)系的，經(jīng)過同學們精確的口算，我們得出了準確地結果，同學今天的表現(xiàn)都很棒。9=900247。師：同學們喜歡體育運動嗎？那你一定知道運動員在比賽之前都要做一些熱身運動，那我們今天也來個課前熱身活動，請同學看大屏幕?？谒恪?=210247。二、創(chuàng)設情境師：現(xiàn)在我宣布課前熱身活動圓滿結束，在開始這節(jié)課之前，我還有一個問題，同學們，你喜歡我們的學校嗎？想不想把我們的學校裝扮一下，讓它變得漂亮些。20（3）學生獨立探索口算的方法師：怎樣算80247。2＝4，所以80247。2020247。教學例2（1）創(chuàng)設情境引出問題師：剛才咱們順利完成了分氣球的任務，大家表現(xiàn)非常出色，瞧，學校還買來了彩旗，你從畫面上了解到哪些信息？想提出什么問題？學校買來了120面彩旗，每班分30面，可以分給幾個班？師：誰會解決這個問題？120247。30＝4 這一題跟剛才分氣球的口算方法有不同嗎？都是運用想乘算除和表內除法這兩種方法來口算的。50估算（1）探計估算的方法 師：請同學們看屏幕。（3）總結方法： 把被除數(shù)和除數(shù)都看作與原數(shù)比較接近的整十數(shù)再用口算方法算。學生獨立完成口算，開火車匯報答案，課件演示完成一道口算題就消失，最后出示謎面。你會解決嗎？第5題。讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。師：你能根據(jù)這些信息提出一個什么問題？師：誰能把信息和問題完整地給大家說一說？（生說）師：怎么解決這個問題？生：用除法計算，算式是：80247。20=4生2：80247。生3：應該等于4，因為如果80247。你們知道怎么算嗎？生：可以先想20乘幾等于80，20乘4等于80，那80除以20就等于4。2＝4，所以80247。（3）檢查正誤師：學校買來的氣球可以分給幾個班？師：我們分的結果對不對呢？請同學們看屏幕（用小棒來替代氣球演示分氣球的結果）師：咱們一起口答。40=（4）估算教學師：老師后來從總務處的老師那里了解到，因為氣球買的少了，每班只能分18個，大概可以分給幾個班？這個問題你們會解決嗎？算式怎么列？生：80247。師：你是怎么想到把18當作20，而不是看作其他的數(shù)呢？你是怎么看的？生：看作最接近的整十數(shù)。22≈９３247。瞧，（幻燈出示例１（２）圖）學校還買來了彩旗，你從畫面上了解到了哪些數(shù)學信息？想提出什么問題？生：我們學校買來了１２０面彩旗，每班分３０面，可以分給幾個班？師：誰會解決這個問題？生：用除法計算，算式是：１２０247。３０＝４。師：同學們怎么都口算得這樣快呢？生：這一道題口算方法和剛剛的分氣球的口算方法很類似，都可以用乘法想除法或用表內除法來算。３０＝２４０247。生：184247。師：誰還能來說一說。37≈ 420247。大家有不同的意見嗎？看來大家的看法是一樣的。70 184247。20 62247。40 80247。（老師報算式學生口答）摘蘋果來口算卡片上的算式。蝸牛從A點到家大約要幾分鐘？角與角之間的倍數(shù)關系。通過合作、交流、討論優(yōu)化算理。教學過程：（一）情境導入同學們，新年到了。師：瞧，我們學校買來了什么？你了解了什么？（生自由回答）生：我知道了學校買來了80個氣球，每班分20個。請看大屏幕。師：怎樣計算80247。20=4，我是這樣想的：因為204=80，所以80247。因為8247。師：你們呢？ 全班齊答：同意。那么，大家喜歡哪種口算方法呢？把你喜歡的口算方法說給同桌聽一聽。）我們一起口答。（出示課件）（1）情境中引出問題。生：學校買來了120面彩旗，每班分30面。師：怎樣算120247。生1：120247。3=4，所以120247。生5：我覺得他們的方法都是對的。讓我們一起來檢查結果吧，看大家的做法對嗎？（課件演示）小結。（1）探討估算方法。30≈（80）（120）80247。將估算的方法說給同桌聽一聽。誰愿意說一說？說說你的口算方法。20≈4。19≈4。30≈4。28≈4。請你告訴大家，把不是整十或幾百幾十的數(shù)看成什么樣的整十或幾百幾十的數(shù)？生：是，要看成和被除數(shù)或除數(shù)最近的整十或幾百幾十的數(shù)?！白鲆蛔觥?40247。90 ≈贈書活動。（課件出示：這節(jié)課你學會了什么？談談感受。20=4 →想乘法做除法（2）因為8247。通過交流探索的過程，提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。教學設計：一、激情導入師：同學們，元旦將近，想不想把教室裝扮的漂亮一點？ 生：想。20表示什么？ 生：80表示80個氣球，20表示每班20個，80247。20=4。2=4，所以8個十除以2個十就等于4。40= 40247。30=4 師：誰來說說你是怎么想的？ 生：：150247。90= 師：請同學們觀察一下黑板上的這些算式它有什么特點？ 生：除數(shù)都是整十數(shù)。20≈4 師：為什么用除法？ 師：說說你是怎么想的？生：把83看作80，83247。19≈ 62247。（出示：想一想：122247。三鞏固練習（一）、算一算247。 30= 240 247。30= 400247。30≈ 400247
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