論文答辯陳述稿-資料下載頁
2024-10-17 19:30本頁面
【正文】 上來,有的就無可奈何地“呆”著。有的是東拉西扯,與你繞圈子,答辯老師既不能讓學員尷尬地“呆”在那里,也不能聽憑其神聊,學員答辯要注意的問題學員要順利通過答辯,并在答辯時真正發(fā)揮出自己的水平,除了在答辯前充分作好準備外,還需要了解和掌握答辯的要領和答辯的藝術.(一)攜帶必要的資料和用品:首先,學員參加答辯會,主答辯老師提出問題后,學員可以準備一定時間后再當面回答,在這種情況下,還應帶上筆和筆記本,以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見,不僅可以減緩緊張心理,而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么,同時還可以邊記邊思考,使思考的過程變得很自然.(二)要有自信心,不要緊張:在作了充分準備的基礎上,大可不必緊張,消除緊張慌亂心理很重要,沉著冷靜,.(三)聽清問題后經過思考再作回答:主答辯老師在提問題時,學員要集中注意力認真聆聽,并將問題回答略記在本子上,仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什么 ,可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉?或者把自己對問題的理解說出來,并問清是不是這個意思,.(四)回答問題要簡明扼要,層次分明:在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后,要在較短的時間內作出反應,要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來,一要抓住要害,簡明扼要,不要東拉西扯,使人聽后不得要領。二要力求客觀,全面,辯證,留有余地,切忌把話說“死”。三要條分縷析,聲音適中等等.(五)對回答不出的問題,不可強辯:有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意,還會進一步提出問題,答辯人如果有把握講清,就可以申明理由進行答辯。如果不太有把握,可以審慎地試著回答,能回答多少就回答多少,即使講得不很確切也不要緊,只要是同問題有所關聯,老師會引導和啟發(fā)你切入正題。如果確是自己沒有搞清的問題,就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚,表示今后一定認真研究這個問題,切不可強詞奪理,答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究,:學員在答辯會上,某個問題被問住是不奇怪的,所有問題都答不上來,一問三不知就不正常了.(六)當論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時,可以與之展開辯論:答辯中,有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點,然后請你談談看法,此時就應全力為自己觀點辯護,有的是基礎知識性的問題,有的是學術探討性的問題,對于前一類問題,是要你作出正確,全面地回答,是非正誤并未定論,又是言之有理,持之有據,能自圓其說的,就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解,就隨聲附和,有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點,并不是他本人的觀點,他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法,即使是提問老師自己的觀點,你也應該抱著“吾愛吾師,吾更愛真理”的態(tài)度,據理力爭,與答辯老師展開辯論要注意分寸,應以維護自己的觀點為主,反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言,請教的口氣,用旁說,暗說,繞著說的辦法,不露痕跡地把自己的觀點輸入對方,在一次答辯會上,一位老師在說明壟斷高額利潤時,:“那么,壟斷高額利潤是壟斷價格高于成本價格的話怎么理解呢 ”提問的老師聽后一怔,隔了一會兒,高聲說:“問得好!”從提問老師的喝彩聲中,我們知道,答辯老師不僅不會為難你,相反會認為你有水平,基礎扎實.(七)要講文明禮貌:,請求指導,在整個答辯過程中,答辯人應該尊重答辯委員會的老師,言行舉止要講文明,有禮貌,尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答,或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時,無論答辯情況如何,都要從容,畢業(yè)論文答辯之后,作者應該認真聽取答辯委員會的評判,進一步分析,思考答辯老師提出的意見,要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作,自己學習和掌握了哪些科學研究的方法,在提出問題,分析問題,要認真思索論文答辯會上,答辯老師提出的問題和意見,修改自己的論文,加深研究,精心修改自己的論文,求得縱深發(fā)展,能力上有所提高.
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