【正文】 人追求平靜，人也追求波瀾。人看慣了湖面的平靜，就向往大海 波濤。生活也是這樣，學(xué)習(xí)也是這樣。魏老師常在自己的班上開展以下周活動(dòng)：高效學(xué)習(xí)周、發(fā)現(xiàn)自我周、增強(qiáng)信心周、開拓胸懷周、治病救人周等等。學(xué)習(xí)生活中掀起教育波瀾，學(xué)生感到興奮、新鮮，增強(qiáng)了自我教育的興趣。六、控制“三閑”所謂三閑就是指閑話、閑事、閑思。凡是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不是他們控制了三閑，而是三閑控制他們。要控制三閑，首先要學(xué)生明白什么是有利的言、行、思，什么是不利的言、行、5思，另外，學(xué)生每天要統(tǒng)計(jì)自己的三閑。控制三閑有很多的方法，其中最有效的方法是盡可能多的做實(shí)事，明確做什么事，用多長時(shí)間。七、學(xué)生座位自愿組合學(xué)生座位要自愿組合，必須符合三條件：第一，有利于學(xué)習(xí)；第二，四廂情愿；第三，學(xué)科成績互補(bǔ)，學(xué)習(xí)相互幫助，交往相互尊重。八、班級要有八有班級要有八有，并且責(zé)任落實(shí)到人。做到方便學(xué)習(xí)與生活，美化環(huán)境，陶冶情趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的班級責(zé)任意識(shí)。九、關(guān)心同學(xué)們相互之間要相互幫助，實(shí)現(xiàn)“一人為全班，全班為一人”。第四章 特殊情況育人方法想象自己人勇往直前、百折不撓，后來真的成為了成功者；想象自己多災(zāi)多難、軟弱無能，時(shí)間久了，就真的變成了軟弱無能的一事無成的人。是什么促成了這些變化？潛意識(shí)。一、學(xué)生犯錯(cuò)誤對于學(xué)生犯錯(cuò)誤，魏老師提出不少特殊而有效的解決辦法，如寫說明書，寫心理病歷，唱歌，做好事。二、調(diào)解學(xué)生和家長的關(guān)系忌諱學(xué)生有小過就找家長告狀，也忌諱當(dāng)著家長的面說學(xué)生的不是。對于過多責(zé)備孩子的家長，跟他們談孩子在學(xué)校好的方面，找孩子的優(yōu)點(diǎn)。要求學(xué)生回家適當(dāng)做家務(wù)，和家長共同教育效果好。三、糖衣藥片和順耳忠言良藥何必苦口，忠言不必逆耳。學(xué)生的錯(cuò)誤，從其是否自覺的角度來說分兩類：一是不自覺犯的錯(cuò)誤，二是自覺但是不能自制的錯(cuò)誤。我們在教育孩子時(shí)想一想糖衣良藥，想一想忠言順耳，在指出孩子不足之前，現(xiàn)指出他的一點(diǎn)長處。四、上進(jìn)于反復(fù)之間后進(jìn)生有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但是上進(jìn)的過程充滿了反復(fù)。要反復(fù)抓，抓反復(fù)。正確認(rèn)識(shí)后進(jìn)生的進(jìn)步。后進(jìn)生反復(fù)是正常的，不要因?yàn)樗趾笸肆司突倚?，就氣餒，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這是情理之中，退回來了，再想辦法趕上去就是了。進(jìn)退都在自己的理解之中，便更容易把握自己的理智與感情，在反復(fù)的過程中把后進(jìn)生引上上進(jìn)之路。第五章 提高學(xué)習(xí)效率高效學(xué)習(xí)日激發(fā)了學(xué)生的緊迫感、效率感，造成了一種競賽的氣氛，形成了一種你追我趕、奮力向前的效應(yīng)，促使平常懶惰的人也緊張起來，分妙必爭，寫完了、干完了，一個(gè)個(gè)眉飛色舞，洋洋得意。在當(dāng)前日新月異的時(shí)代，效率非常重要。效率＝任務(wù)量247。時(shí)間，即單位時(shí)間內(nèi)所完成的任務(wù)量。在單位時(shí)間內(nèi)要增加所完成的任務(wù)量，必須注意以下4點(diǎn)：1． 減少猶豫的時(shí)間，明確任務(wù)。明確的任務(wù)來自于切實(shí)可行的計(jì)劃。2． 持之以恒，形成習(xí)慣。習(xí)慣了的事情人們會(huì)不由自主地去做，想停止都難。3． 利用生物鐘的規(guī)律。4． 訂計(jì)劃，做總結(jié)。提高學(xué)習(xí)效率還需要減少無效勞動(dòng)，要減少無效勞動(dòng)必須： 1．近可能找到勞動(dòng)的興趣。2． 用意志約束注意力。3． 利用自己好勝心理，造成一種競賽的氣氛。提高學(xué)習(xí)效率的具體做法還有如高效學(xué)習(xí)日的開展，把猶豫推到一邊去，教育學(xué)生使用時(shí)間的邊角余料，開展一分鐘競賽活動(dòng)等等都是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。第六章 科學(xué)管理班級要靠班級的主人們有人管衛(wèi)生、有人管做操，有人管字詞默寫。有多少字就有多少人管，各管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)到底。這樣就形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的班級管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時(shí)便于人人接受管理。一、選好常務(wù)班長沒娘的孩子早當(dāng)家，要引導(dǎo)學(xué)生在家不要過于依賴父母，在學(xué)校不要過于依賴班主任。班級管理要實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部，其中最關(guān)鍵的是常務(wù)班長。常務(wù)班長，其實(shí)就是一位班主任，班級所有事情由常務(wù)班長負(fù)總責(zé)。二、設(shè)立值周班長班級的值日班長每天換一次，班級總體工作由常務(wù)班長負(fù)全面的責(zé)任，兩者和學(xué)校的值周聯(lián)系都不構(gòu)緊密。為了強(qiáng)化班級管理，減輕常務(wù)班長的負(fù)擔(dān)，可以嘗試設(shè)立值周班長。值周班長向常務(wù)班長負(fù)責(zé)，可以指揮值日班長。有的值周班長還提前找到本周的值日班長開會(huì)，討論上周值周管理中出現(xiàn)的問題，分析上周扣分的原因，提出下周改進(jìn)的措施。三、設(shè)立值日班長魏老師堅(jiān)持一個(gè)班級管理原則：干部能做的事，老師不做；普通同學(xué)能做的事，干部不做。設(shè)立值日班長，給了每個(gè)學(xué)生做事的機(jī)會(huì)，提供了施展才華的機(jī)會(huì)，提供了使用權(quán)力的機(jī)會(huì)。值日班長按學(xué)號(hào)輪流，每個(gè)人都要當(dāng)，輪到誰，便從早到晚對班級管理工作負(fù)責(zé)。經(jīng)過討論，班級制定了值日班長的10條職責(zé)：1． 負(fù)責(zé)記載當(dāng)天的出缺席情況，對遲到的同學(xué)提出批評，予以處罰。2． 維護(hù)自習(xí)課紀(jì)律。3． 維護(hù)課間紀(jì)律。領(lǐng)導(dǎo)值日生搞好班級衛(wèi)生。4． 協(xié)助體育委員，督促學(xué)生做好課間操。5． 協(xié)助衛(wèi)生委員，督促學(xué)生做好眼保健操。6． 抄寫黑板班級格言。7． 協(xié)助體育委員組織好體育活動(dòng)。8． 將班級日報(bào)寫好，并且于第二天寫上自己的工作總結(jié)。當(dāng)天學(xué)校如果召開班長會(huì)或者班干部會(huì)，而相應(yīng)班干部不在時(shí)代替出席會(huì)議。班長或者班級干部的會(huì)議內(nèi)容設(shè)計(jì)到班級管理內(nèi)容的要只會(huì)值日班長。四、具體工作落實(shí)到個(gè)人養(yǎng)魚負(fù)責(zé)人——魚長，養(yǎng)花負(fù)責(zé)人——花長，桌罩專人負(fù)責(zé)檢查。勞動(dòng)不吃大鍋飯。一分鐘全班調(diào)動(dòng)完座位，兩分半鐘收好書費(fèi)，五、制定班規(guī)班法魏老師制定的班規(guī)班法分為兩部分，第一部分是崗位責(zé)任制，第二部分是各項(xiàng)常規(guī)。其中崗位責(zé)任制包括：；；；；；；。班級各項(xiàng)常規(guī)包括：；；；；。