講座類(lèi)新聞稿-資料下載頁(yè)
2024-10-17 19:27本頁(yè)面
【正文】 活中的種種困難。讓學(xué)生們從現(xiàn)在開(kāi)始正確認(rèn)識(shí)自我的生活。六瓣雪文學(xué)社2012年12月21日第五篇：講座新聞稿李揚(yáng)教授講座一：注冊(cè)商標(biāo)連續(xù)三年不使用撤銷(xiāo)制度中“商標(biāo)使用”的含義2012年3月7日下午14:30在法學(xué)院B320,深圳大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究會(huì)理事李揚(yáng)老師給我們帶來(lái)一場(chǎng)關(guān)于注冊(cè)商標(biāo)連續(xù)三年不使用撤銷(xiāo)制度中“商標(biāo)使用”含義的講座。本次講座由知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究院院長(zhǎng)林秀芹教授主持，并邀請(qǐng)了紀(jì)益成老師、張新峰老師、思明區(qū)法院的法官以及律師等實(shí)務(wù)界工作人員。許多同學(xué)，特別是知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究院的研究生們都對(duì)此主題極有興趣，積極參加了此次講座，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。本次講座著重講述實(shí)踐中如何落實(shí)“注冊(cè)商標(biāo)連續(xù)三年不使用撤銷(xiāo)制度”。李揚(yáng)教授首先明確討論的關(guān)鍵點(diǎn)，即注冊(cè)商標(biāo)連續(xù)三年不使用撤銷(xiāo)制度中的“商標(biāo)使用”的含義，分別對(duì)“商標(biāo)使用”的含義、使用對(duì)象、范圍和具體形態(tài)等問(wèn)題進(jìn)行分析、對(duì)比，并針對(duì)性地列舉了一些案例。李揚(yáng)教授曾任教于日本北海道大學(xué)法學(xué)研究科，他著重說(shuō)明了日本理論與實(shí)務(wù)界的觀(guān)點(diǎn)。日本是我們的鄰國(guó)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展程度較高，其關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)有較大的借鑒意義。講座結(jié)束，熱烈的掌聲響起。李揚(yáng)教授將理論與實(shí)際相結(jié)合，使大家對(duì)注冊(cè)商標(biāo)連續(xù)三年不使用撤銷(xiāo)制度中“商標(biāo)使用”的含義有了更深層次的了解，并引發(fā)大家對(duì)此問(wèn)題的深刻思考，總之受益匪淺。李揚(yáng)教授講座二：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法定主義的理論基礎(chǔ)、缺陷及其克服2012年3月7日19:00在法學(xué)院A104，深圳大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究會(huì)理事李揚(yáng)老師不辭辛苦地為我們帶來(lái)第二場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，主題為“知識(shí)產(chǎn)權(quán)法定主義的理論基礎(chǔ)、缺陷及其克服”。知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究院院長(zhǎng)林秀芹教授主持講座，并邀請(qǐng)廈門(mén)大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)徐崇利教授、張新峰老師等作為嘉賓，許多學(xué)生慕名而來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席。李揚(yáng)教授分別介紹了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法定主義的含義、理論基礎(chǔ)、功能、缺陷及其克服。首先知識(shí)產(chǎn)權(quán)法定主義的含義。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法定主義是指知識(shí)產(chǎn)權(quán)的種類(lèi)、內(nèi)容、限制等重要內(nèi)容都必須由制定法明確規(guī)定，除非法律存在特別授權(quán)，任何機(jī)關(guān)不得在法律之外設(shè)定類(lèi)型化的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。其次，李教授從技術(shù)、利益考量等角度闡釋了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法定主義的理論基礎(chǔ)，提到了洛克的財(cái)產(chǎn)權(quán)勞動(dòng)理論，李教授結(jié)合自己的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)此進(jìn)行深入分析。提到侵權(quán)構(gòu)成非限性于知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域中應(yīng)用的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)，李老師提出一種整體性觀(guān)念，認(rèn)為有些權(quán)利不一定是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)的范圍，也可以作為一般利益受到民法或其他法律的保護(hù)，特殊法不保護(hù)不代表一般法不保護(hù)。講座結(jié)尾，同學(xué)們抓住難得的機(jī)會(huì)向李教授請(qǐng)教知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。正如林秀芹教授所言，李揚(yáng)教授的講座可以從三個(gè)維度來(lái)評(píng)價(jià)：“有高度、有深度、有廣度”。我們真誠(chéng)期待李揚(yáng)教授下一次的到來(lái)。
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