【正文】 ?”，這個標題表述上并沒有錯誤，但對于校內(nèi)通訊稿來說，這個標題有點名不副實了。這個座談會是校團委、校學生會組織召開的學生干部座談會，雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準確。后來，我建議改成“校學生會舉行?EOC世紀精英學校學習校第六次黨代會精神座談會?”，我還是斟酌再三，因為未能體現(xiàn)校團委的作用。最后，領(lǐng)導(dǎo)的意見是修改成“EOC世紀精英學校舉行?學習第六次黨代會精神座談會?”,因為EOC是校團委、校學生會舉辦的活動，以此為主語，就很好地突出了這兩者，又使標題不會言過其實。導(dǎo)語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱導(dǎo)語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會議情況的話語，導(dǎo)語寫得好，通訊稿要表達的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫導(dǎo)語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。比如“2008年北京奧運會志愿者座談會”,這是會議的全稱，漏掉一個字都不行。會場橫幅上的會議名稱是如此，新聞中就應(yīng)該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個體現(xiàn)。而舉辦的地點則要寫清楚明白，比如“我校旗山校區(qū)大學生素質(zhì)拓展中心”，這要寫明、寫全，不能為圖省事而去掉“大學生”，雖然大家都知道所說的是什么地方，但是作為在正式的文體中，交代清楚是必須的。寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題會議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，而且領(lǐng)導(dǎo)是會議的重點內(nèi)容，因此在新聞稿中對出席的領(lǐng)導(dǎo)進行簡要的介紹是必不可少的。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，而且職位要在姓名之前，如“我校副校長xxxx”是常規(guī)用法，而不是“我校xxx副校長”。如果有多個領(lǐng)導(dǎo)出席的話，新聞中還存在介紹領(lǐng)導(dǎo)的2014年中考沖刺綜合復(fù)習指導(dǎo)北京地區(qū)試題 廣東地區(qū)試題 江蘇地區(qū)試題先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”，像高校的會議，往往會邀請一些校外的領(lǐng)導(dǎo)出席，只要這些領(lǐng)導(dǎo)是各機關(guān)的主要負責人，那么，校外領(lǐng)導(dǎo)就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的禮儀。如“省殘聯(lián)理事長陳震、副理事長李繼新，省委教育工委宣傳部部長林軒春，省體育局群體處處長方大川，我校副校長游小波，學工部（處）、校團委、校辦、文學院有關(guān)負責人出席了本次交流會?！钡?，有時候，領(lǐng)導(dǎo)的排序不僅要按照級別，也要考慮到領(lǐng)導(dǎo)的資歷問題。例如，同樣是副校長，為什么有的副校長一定要放在前面，而有的放在后面，這是因為各位副校長的資歷不同，有的副校長職稱較高，有的副校長任期較久，甚至有的副校長比較年長，這些都是領(lǐng)導(dǎo)排序需要注意的問題。這一點更具典型的是學院領(lǐng)導(dǎo)的排序。在不同學院的新聞稿，同一職位的領(lǐng)導(dǎo)排序卻不一樣。例如，有的學院副院長在黨委副書記之前，而有的學院的副院長卻在黨委副書記之后，按照我們平常的經(jīng)驗，副院長一般排在黨委副書記之后，但是在學院中，主管學生工作的黨委副書記往往比副院長年輕許多，甚至有一部分的黨委副書記還是副院長的學生，所以，這一類情況需要我們具體問題具體分析。領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉在會議類新聞稿中，領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但我們又不能將領(lǐng)導(dǎo)講話的所有內(nèi)容抄進新聞稿中，所以，我們要對這些講話內(nèi)容進行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。領(lǐng)導(dǎo)講話都是很有邏輯性的，將各層次的內(nèi)容用一兩句話提煉出來，再按順序組合，就能把領(lǐng)導(dǎo)的講話的精髓囊括了。比如領(lǐng)導(dǎo)的致辭，一般分為三大部分的內(nèi)容，首先是領(lǐng)導(dǎo)對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎；其次是簡要介紹會議的背景；最后是對與會的人員，一般是青年學生提出一些希望。再比如領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會議的意義，再次是本次會議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對與會人員提出幾點關(guān)于認真貫徹會議精神的要求。例子： 6月30日，肥東縣局召開局務(wù)會，全體在職人員及新進大學生參加了會議。會議主要任務(wù)是及時總結(jié)2014年上半年工作，并對下半年工作做好規(guī)劃和部署，會上，該局分管負責人及各內(nèi)設(shè)機構(gòu)、直屬單位負責同志，分別就各自崗位工作作了匯報，主要是“三農(nóng)”氣象服務(wù)項目建設(shè)及其專項資金使用情況、防雷檔案管理規(guī)范問題和群眾路線教育實踐活動進展情況等。最后，主要負責人總結(jié)發(fā)言，并就下半年重點工作做出指示：一是認真執(zhí)行24小時值守班制度和復(fù)雜天氣領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，認真做好汛期特別是主汛期氣象服務(wù)工作；二是繼續(xù)有條不紊開展黨的群眾路線教育實踐活動；三是做好“三農(nóng)”氣象服務(wù)專項建設(shè)，全面推進肥東氣象現(xiàn)代化工作，著力打造亮點工程；四是繼續(xù)加強雙擁工作、精神文明建設(shè)和黨風廉政建設(shè)；五是加強部門合作，從政治高度抓好防雷安全年檢等氣象防災(zāi)減災(zāi)工作，加快氣象工作政府化、氣象服務(wù)社會化進程。對于新進大學生，要求學以致用，認真跟好每一個班，盡快熟悉業(yè)務(wù)流程，在做好傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的同時，轉(zhuǎn)變觀念著重做好公共氣象服務(wù)工作。會議要求全體工作人員各司其責，強化工作執(zhí)行力、貫徹力、創(chuàng)新力，提高工作效益，保質(zhì)按量完成縣委、縣政府以及上級主管部門目標任務(wù)。介紹會議的程序要有主次領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后，要介紹整個會議的流程，會議上進行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會議主題聯(lián)系緊密的重點介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的討論環(huán)節(jié)、收看重要的視頻資料、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序，而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去。描繪會場氣氛會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態(tài)度，了解會議的反響，奠定會議的基調(diào)，是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應(yīng)中獲得信息，如“xxx的講話引起了與會人員的激烈討論“、“全場掌聲不斷”等。簡要概括舉辦會議的意義新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個部分來寫會議的意義，首先是對培養(yǎng)青年學生的意義，其次是對職能部門自身建設(shè)的意義或者是對某項制度建設(shè)的意義，最后則是對學校整體建設(shè)的意義。有時候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會人員對該會議的反映，從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會議的意義，如《海西青年志愿者先進事跡首場報告會在我校舉行》中的最后一段寫道：“與會大學生表示，將在這些志愿者先進事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務(wù)的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進?！迸c會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。第五篇：會議類新聞稿會議類新聞（一）ESCFP董事長康偉受邀出席長江文明館策劃研討會7月16日上午，由武漢大學中國傳統(tǒng)文化研究中心、武漢大學國家文化創(chuàng) 新研究中心聯(lián)合舉辦的長江文明館策劃研討會在武漢大學政治與公共管理學院二樓會議室舉行,文化產(chǎn)業(yè)研究領(lǐng)域的權(quán)威專家齊聚一堂，ESCFP董事長康偉作為城鎮(zhèn)運營服務(wù)商的代表受邀出席。據(jù)悉，本次會議主要著力于解決長江文明館的展示內(nèi)容與布展形式以及長江文化長廊的展示內(nèi)容及展示方式兩個主要問題。會上，與會的專家、學者就以上議題展開了熱烈的討論。ESCFP董事長康偉認為要解決以上兩個主要問題，則必須要逐個解決其引申出來的五個問題，即長江文明是什么文明、國家和民眾需要怎樣的展示場館、武漢需要怎樣的城市名片、怎樣的場館才能得以持續(xù)和保留、什么是長江文明館的靈魂和定位，如此才能形成一個系統(tǒng)而合理的解決方案。隨后，康偉根據(jù)其首創(chuàng)的五劃合一理論，從國家戰(zhàn)略高度和區(qū)位發(fā)展層面深入剖析了建設(shè)長江文明館的時代背景，認為在全球經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，中國大國崛起，中國由沿海經(jīng)濟轉(zhuǎn)入內(nèi)河經(jīng)濟，以長江為中軸的經(jīng)濟、文明崛起，并串聯(lián)起生態(tài)文明美麗中國的歷史實踐巨幅畫卷的背景之下，建設(shè)長江文明館承擔著“讓世界因長江認識轉(zhuǎn)型中的中國，讓外界因長江文明館認識發(fā)展中的武漢”的重任，從而提出“國家文明引擎，江河文明典范”的總體定位。接著，康偉從長江文明館及長江文化長廊的布展與總體要求、展現(xiàn)方式、展示內(nèi)容、后期運營等四個方面分別作了具體闡述?？祩フJ為，在項目的布展上，應(yīng)力求體現(xiàn)“真誠、振奮、互動、與時俱進”四個核心點，凸顯長江崛起、中部崛起及中華復(fù)興，串聯(lián)起構(gòu)筑生態(tài)文明、美麗中國的核心內(nèi)涵。因為，長江文明館不應(yīng)只是靜態(tài)的展示與羅列，更重要的是要體現(xiàn)新時期國家發(fā)展意志，是長江文明的宣言，中華文明的宣言；要凝聚文明的力量，喚起全社會的共鳴，共創(chuàng)未來。在展現(xiàn)的方式上，康偉認為要統(tǒng)籌策劃整合，實現(xiàn)展館建筑設(shè)計、外部園林景觀、室內(nèi)陳列題材（含科技表現(xiàn)運用）、展館品牌宣傳、后期維護運營五位渾然一體。在展示的內(nèi)容上，應(yīng)圍繞“文化文明、政治文明、經(jīng)濟文明、生態(tài)文明、社會文明”五個主線，貫穿交叉展現(xiàn)，并引發(fā)思考；外加“長江之城”武漢文明展廳，以借力長江文明之勢、構(gòu)筑生態(tài)文明美麗中國為目標，從國家戰(zhàn)略高度上拔升長江文明的同時，也從城市發(fā)展高度上整合武漢文明特色。此外，在項目的后期運營上，康偉則建議一方面可賦予其文化傳承與學術(shù)研究功能，如設(shè)有具有高度而非規(guī)?；拈L江文明論壇會址、學術(shù)研究機構(gòu)，發(fā)布長江文明之聲等，不僅讓其成為建筑名片，更將其打造成為新時期的文化名片；另一方面，也可按照市場化方式運作，邀請企業(yè)冠名，與知名企業(yè)共建，體現(xiàn)長江文明的共鳴與合力?？祩某擎?zhèn)運營服務(wù)商的角度所作的戰(zhàn)略分析和具體闡述贏得了所有與會專家、學者的一致認可與好評。據(jù)悉，武漢大學城市設(shè)計學院教授、博導(dǎo)張薇，武漢大學歷史學院教授、博導(dǎo)羅運環(huán)，武漢大學國家文化創(chuàng)新研究中心主任、教授、博導(dǎo)傅才武，長江科學院空間所所長、教授級高工譚德寶，湖北省博物館館長、湖北省文物考古研究所 所長方勤，湖北省美術(shù)館館長、一級美術(shù)師傅中望，湖北省發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃辦公室專職副主任、研究員徐新橋，武漢園林綠化建設(shè)發(fā)展有限公司董事長吳濤，武漢園發(fā)文化旅游控股有限公司總經(jīng)理羅旭等也參加了本次策劃研討會。（二）x月x日,全國新課程有效教學經(jīng)驗交流暨現(xiàn)場觀摩會在我區(qū)召開。中央教育科學研究所副所長田慧生研究員，中央教育科學研究所科研處長陳如平研究員，教育部小學校長培訓(xùn)中心、北京師范大學教育管理學院副書記楚江亭教授，教育部中小學教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)辦公室副主任、國家教育行政學院特聘專家萬福教授，中央教育科學研究所教育理論研究部、“新課程有效課堂教學行動策略研究”課題主持人韓立福博士，山東省教育科學研究所副所長劉吉林, 市教育局副局長于衛(wèi)東，區(qū)委書記杜永光，區(qū)委宣傳部部長高志勇，區(qū)政府副區(qū)長方玉美，市教育科學研究所副所長許宗華等領(lǐng)導(dǎo)出席了會議。區(qū)政府副區(qū)長方玉美在會上致了歡迎詞。此次會議在我區(qū)召開，是對我區(qū)多年來深入實施素質(zhì)教育，積極開展有效教學研究工作的充分肯定，是我區(qū)教育對外展示的一次絕佳的機會，也是我區(qū)教育走向全國的一次非常難得機遇，對于我區(qū)新課程改革的深入實施、課堂教學效益和教學質(zhì)量的提高、教師隊伍專業(yè)化的成長與發(fā)展等都將會起到積極地推動和促進作用，標志著我區(qū)在鞏固發(fā)展區(qū)域性教育中心方面取得了重要的階段性成果。在為期兩天的會議上，與會專家做了五場專題報告，區(qū)教育局和我區(qū)6所學校在會上做了經(jīng)驗介紹，與會人員還參觀了棗莊十六中、棗莊四十一中、棗莊十三中、實驗小學、文化路小學、紅旗小學的成果現(xiàn)場展示，現(xiàn)場觀摩了有效教學課堂。與會人員還觀看了我區(qū)新課程成果展示文藝演出。近年來，區(qū)委、區(qū)政府高度重視發(fā)展教育，以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，認真落實科學發(fā)展觀，鞏固發(fā)展區(qū)域性教育中心,努力加大教育投入，積極推進教育現(xiàn)代化進程，不斷改善辦學條件，教育發(fā)展水平逐年提高。自2003年我區(qū)被確立為“全國新課程有效教學行動策略研究實驗區(qū)”以來，我區(qū)從深入實施素質(zhì)教育、扎實推進新課程改革入手，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，制定了實施方案和工作推進計劃，累計投入資金8000多萬元，用于培訓(xùn)教師和增添現(xiàn)代化教育教學設(shè)施。各學校按照統(tǒng)一部署安排，積極推進各項實驗工作，有效推動了實驗區(qū)整體工作的開展。抓實了教學常規(guī)管理，積極推行教學常規(guī)“精細化”管理，扎實穩(wěn)妥地推進新課程改革。找準結(jié)合點，認真落實了有效課堂教學行動策略研究。積極探尋評價方式改革的新路子。積極致力于教科研成果的轉(zhuǎn)化工作。目前，全區(qū)共有國家級教科研基地5處，省級14處，市級30處，共有全國和省市級實驗課題236項，教科研工作已經(jīng)延伸到教學管理、課堂教學的各個層面和各個環(huán)節(jié)，對全區(qū)教學質(zhì)量的提高，起到了積極的促進作用。