【導(dǎo)讀】師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加。而使用過(guò)的材料。均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文。不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大學(xué)可以將本學(xué)位。印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。家分析系統(tǒng)等功能，從而使密碼鎖具有很高的安全性、可靠性，應(yīng)用日益廣泛。合外圍的鍵盤(pán)輸入、顯示、報(bào)警等電路，用匯編語(yǔ)言編寫(xiě)主控芯片的控制程序，有報(bào)警功能的電子密碼鎖。實(shí)現(xiàn)了密碼的正確輸入則顯示綠燈，密碼輸入錯(cuò)誤則亮紅燈，蜂鳴器響的功能。

　　

【正文】 ************************************ 。以下為按鍵處理程序 ,對(duì)不同的按鍵作出響應(yīng) CJNE A,0AH,J1 。是否為 CLR鍵 MOV R1,KEY_CNT CJNE R1,00H,J2 LCALL ALARM_1 LJMP START 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文） 第 23 頁(yè) J2: LCALL SHIFTR DEC KEY_CNT W00:LCALL DISP 。等待按鍵抬起 MOV A,P3 CJNE A,0FH,W01 LJMP A0 W01:MOV A,P3 CJNE A,0F0H,W02 LJMP A0 W02:SJMP W00 J1: MOV A,VAL CJNE A,0BH,J3 。判斷是否為 ENTER鍵 MOV R1,KEY_CNT CJNE R1,06H,J4 MOV A,WORD_1 。比較密碼 CJNE A,3EH,J5 MOV A,WORD_2 CJNE A,3FH,J5 MOV A,WORD_3 CJNE A,40H,J5 MOV A,WORD_4 CJNE A,41H,J5 MOV A,WORD_5 CJNE A,42H,J5 MOV A,WORD_6 CJNE A,43H,J5 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文） 第 24 頁(yè) CLR LCALL DLY_L LJMP FINI J5: LCALL ALARM_2 LJMP START J4: LCALL ALARM_1 LJMP START J3: INC KEY_CNT 。按下數(shù)字鍵 MOV A,KEY_CNT CJNE A,07H,K1 LCALL ALARM_1 W10:LCALL DISP 。等待按鍵抬起 MOV A,P3 CJNE A,0FH,W11 LJMP START W11:MOV A,P3 CJNE A,0F0H,W12 LJMP START W12:SJMP W10 LJMP START LJMP START K1: LCALL SHIFTL W20:LCALL DISP 。等待按鍵抬起 MOV A,P3 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文） 第 25 頁(yè) CJNE A,0FH,W21 LJMP A0 W21:MOV A,P3 CJNE A,0F0H,W22 LJMP A0 W22:SJMP W20 LJMP A0 ALARM_1:SETB TR0 。操作錯(cuò)誤報(bào)警 JB TR0,$ RET ALARM_2:SETB TR0 。密碼錯(cuò)誤報(bào)警 JB TR0,$ LCALL DLY_L RET 數(shù)碼管顯示子程序 單片機(jī)對(duì)數(shù)碼管的顯示方式可分為靜態(tài)顯示和動(dòng)態(tài)顯示兩種。靜態(tài)顯示中每一個(gè)數(shù)碼管需要一個(gè)獨(dú)立的輸出口控制，在各輸出口輸出相應(yīng)的數(shù)據(jù)，則數(shù)碼管可以顯示相應(yīng)的字符。靜態(tài)顯示的特點(diǎn)是顯示程序簡(jiǎn)單、亮度高、穩(wěn)定性好、占用 CPU時(shí)間少，但占用的 I/O口線(xiàn)較多，所以靜態(tài)顯示常用在顯示器數(shù)目較少的應(yīng)用系統(tǒng)中。當(dāng)顯示位數(shù)較多時(shí)，可以采用動(dòng)態(tài)顯示。因?yàn)槲以O(shè)計(jì)為八個(gè)數(shù)碼管，所以在程序設(shè)計(jì)中，我選擇使用動(dòng)態(tài)數(shù)碼管顯示技術(shù)。 動(dòng)態(tài)數(shù)碼管控制原理：采用各數(shù)碼管循環(huán) 輪流顯示的方式，當(dāng)循環(huán)顯示頻率較高時(shí)，由于人眼的暫留特性，看不出閃爍的顯示現(xiàn)象，這種顯示需要一個(gè)接口完成字形碼的輸出，另一個(gè)接口完成各數(shù)碼管的輪流點(diǎn)亮。 （ 1）功能要求 編程實(shí)現(xiàn) 8 個(gè)數(shù)碼管從左至右依次顯示數(shù)字 1~8 （ 2）軟件編程 設(shè)計(jì)方法：使用查表法實(shí)現(xiàn)字符數(shù)字的顯示； P0口輸出數(shù)碼管的八段碼編碼，南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文） 第 26 頁(yè) P2 口控制數(shù)碼管的公共端，當(dāng) LED1 的公共端 COM1 為低電平時(shí)， P0 輸出數(shù)字1 的編碼；延時(shí)一段時(shí)間后， COM2 為低電平， P0 口輸出數(shù)字 2 的編碼，依次類(lèi)推，可以實(shí)現(xiàn) 1~8 的數(shù)字動(dòng)態(tài)顯示。 程序代碼如下： DISP: CLR MOV P0,LED_BIT_8 LCALL DLY_S SETB CLR MOV P0,LED_BIT_7 LCALL DLY_S SETB CLR MOV P0,LED_BIT_6 LCALL DLY_S SETB CLR MOV P0,LED_BIT_5 LCALL DLY_S SETB CLR MOV P0,LED_BIT_4 LCALL DLY_S SETB CLR MOV P0,LED_BIT_3 LCALL DLY_S SETB CLR MOV P0,LED_BIT_2 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文） 第 27 頁(yè) LCALL DLY_S SETB CLR MOV P0,LED_BIT_1 LCALL DLY_S SETB RET 動(dòng)態(tài)顯示延時(shí)子程序 DLY_S: MOV R6,10 D1: MOV R7,250 DJNZ R7,$ DJNZ R6,D1 RET DLY_L: MOV R5,100 D2: MOV R6,100 D3: MOV R7,248 DJNZ R7,$ DJNZ R6,D3 DJNZ R5,D2 RET FINI: NOP END 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文） 第 28 頁(yè) 第四章 綜合調(diào)試 按照原理圖上各個(gè)部分將電路連接在一起。 （ 1）全部連線(xiàn)接好以后，仔細(xì)檢查一遍。電源線(xiàn)與地線(xiàn)在內(nèi)的所有 線(xiàn)是否有漏接線(xiàn)和錯(cuò)接線(xiàn)，是否有兩個(gè)以上輸出 端錯(cuò)誤地連接在一起等等。 （ 2）使用萬(wàn)用表的“歐姆 1”檔，測(cè)量直流輸入端，實(shí)驗(yàn)電路電源端與地線(xiàn)之間的電阻值，排除電源與地線(xiàn)的開(kāi)路與短路現(xiàn)象。 （ 3）用萬(wàn)用表測(cè)量直流穩(wěn)壓電源輸出電壓是否為需要值。 （ 4）當(dāng)電源輸出電壓正常時(shí)，將電源連接到系統(tǒng)中。 （ 5）檢查各集成電路是否均已經(jīng)加上電源?？煽康臋z查方法是用萬(wàn)用表測(cè)試棒直接測(cè)量集成塊電源端和地線(xiàn)兩腳之間的電壓。這種方法可以檢查出因底板、集成塊引腳等原因造成的故障。 當(dāng)以上都完成時(shí)，若無(wú)任何不良現(xiàn)象出現(xiàn)，則硬件調(diào)試基本完成。 調(diào)試使用的是 Proteus 工具，其軟件具有很多優(yōu)點(diǎn) ,Protues 提供了豐富的資源 ,下面就是它的一些突出的優(yōu)點(diǎn)： （ 1） Proteus 可提供的仿真元器件資源：仿真數(shù)字和模擬、交流和直流等數(shù)千種元器件，有 30 多個(gè)元件庫(kù)。 （ 2） Proteus 可提供的仿真儀表資源 ：示波器、邏輯分析儀、虛擬終端、 SPI調(diào)試器、 I2C調(diào)試器、信號(hào)發(fā)生器、模式發(fā)生器、交直流電壓表、交直流電流表。理論上同一種儀器可以在一個(gè)電路中隨意的調(diào)用。 （ 3）除了現(xiàn)實(shí)存在的儀器外， Proteus 還提供了一個(gè)圖形顯示功能，可以將線(xiàn)路上變化的信號(hào)，以圖形的方式 實(shí)時(shí)地顯示出來(lái)，其作用與示波器相似，但功能更多。這些虛擬儀器儀表具有理想的參數(shù)指標(biāo)，例如極高的輸入阻抗、極低的輸出阻抗。這些都盡可能減少了儀器對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。 （ 4） Proteus 可提供的調(diào)試手段 Proteus 提供了比較豐富的測(cè)試信號(hào)用于電路的測(cè)試。這些測(cè)試信號(hào)包括模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)。 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文） 第 29 頁(yè) PROTEUS 是單片機(jī)課堂教學(xué)的先進(jìn)助手。 PROTEUS 不僅可將許多單片機(jī)實(shí)例功能形象化，也可將許多單片機(jī)實(shí)例運(yùn)行過(guò)程形象化。前者可在相當(dāng)程度上得到實(shí)物演示實(shí)驗(yàn)的效果，后者則是實(shí)物演示實(shí)驗(yàn)難以達(dá)到的效果。 它的元 器件、連接線(xiàn)路等卻和傳統(tǒng)的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)硬件高度對(duì)應(yīng)。這在相當(dāng)程度上替代了傳統(tǒng)的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能，例：元器件選擇、電路連接、電路檢測(cè)、電路修改、軟件調(diào)試、運(yùn)行結(jié)果等。 課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生走向就業(yè)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。由于 PROTEUS 提供了實(shí)驗(yàn)室無(wú)法相比的大量的元器件庫(kù)，提供了修改電路設(shè)計(jì)的靈活性、提供了實(shí)驗(yàn)室在數(shù)量、質(zhì)量上難以相比的虛擬儀器、儀表，因而也提供了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神、創(chuàng)造精神的平臺(tái)。 我在調(diào)試過(guò)程中，也遇到過(guò)仿真不完全符合條件的情況，通過(guò)修改程序和改進(jìn)布線(xiàn)，最終還是實(shí)現(xiàn)了密碼鎖 PE 的顯示，輸入 正確密碼通過(guò)，錯(cuò)誤密碼或者操作錯(cuò)誤警報(bào)響的結(jié)果。 綜合調(diào)試 順利完成硬件調(diào)試和軟件調(diào)試以后，就進(jìn)入了整個(gè)系統(tǒng)最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是系統(tǒng)綜合調(diào)試。 （ 1）首先下載一些在專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)板上能夠運(yùn)行的小程序，然后按照程序上的各個(gè)引腳圖，把單片機(jī)上對(duì)應(yīng)的位接好，給單片機(jī)上電，在無(wú)意外情況出現(xiàn)后，按鍵并觀看發(fā)光二極管的顯示情況，同時(shí)測(cè)量某些特殊引腳電平變化是否與程序中預(yù)計(jì)的變化過(guò)程一致，若發(fā)光二極管的顯示情況正常，并且測(cè)量的引腳電平變化過(guò)程與計(jì)劃的一致，這就說(shuō)明整個(gè)系統(tǒng)板可以正常工作。 （ 2）完成上述工作 后，可以將本次畢業(yè)設(shè)計(jì)程序下載至單片機(jī)內(nèi)，觀看發(fā)光二極管的顯示情況，變化按鍵，看發(fā)光二極管的顯示值是否一致變化，若為一致，再接聲音輸入，檢查并仔細(xì)聽(tīng)輸出是否有聲音，聲音時(shí)候清晰正常。一切正常，則完成了整個(gè)系統(tǒng)的調(diào)試。 （ 3）在整個(gè)調(diào)試過(guò)程中，由于 AT89S51 芯片是在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程第一次接觸，對(duì)于它的性能，如何使用都非常陌生。 這就給最后的系統(tǒng)調(diào)試帶來(lái)了困難。譬如，在密碼設(shè)置和鑒別上，我就遇到了困難。在剛開(kāi)始看芯片說(shuō)明時(shí)也南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文） 第 30 頁(yè) 很難懂，看懂后也不好編程，在參考別人好多的例子程序后，終于找到了程序的正確編寫(xiě)方法。當(dāng) 然參考的程序也有間有繁，我對(duì)比用了比較簡(jiǎn)潔的程序完成了對(duì)電路正確的仿真。 在板子的連接中也遇到了一些問(wèn)題，關(guān)于復(fù)位電路不能成功的問(wèn)題上，徐老師幫我找到了仿真圖上的復(fù)位電路連接問(wèn)題；在鍵盤(pán)按鍵一開(kāi)始不能起作用時(shí)，老師也幫我重新燒了程序，修改了部分問(wèn)題。 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文） 第 31 頁(yè) 第五章 結(jié)論與展望 隨著人們對(duì)安全的重視和科技的發(fā)展，許多電子智能鎖（指紋識(shí)別、 IC卡辨認(rèn)）已在國(guó)內(nèi)外相繼面世 在安全技術(shù)防范領(lǐng)域，具有防盜報(bào)警功能的電子密碼鎖逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的機(jī)械式密碼鎖，克服了機(jī)械式密碼鎖密碼量少、 安全性能差的缺點(diǎn)，使密碼鎖無(wú)論在技術(shù)上還是在性能上都大大提高一步 。鑒于目前的技術(shù)水平與市場(chǎng)的接收程度，電子密碼鎖是這類(lèi)電子防盜產(chǎn)品的主流。本論文的宗旨在于對(duì)密碼鎖工作的簡(jiǎn)單原理，做 一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，并且設(shè)計(jì)出了自己的實(shí)現(xiàn)方案。 一、 主要工作及結(jié)論 1)了解電子密碼鎖的現(xiàn)狀，前景和應(yīng)用領(lǐng)域。 2)熟悉 KEIL 編譯軟件。能夠運(yùn)用該軟件編寫(xiě)，編譯，調(diào)試程序。 3)學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言和使用 AT89S51 單片機(jī)。 4)提高解決問(wèn)題的能力。 二、 存在的問(wèn)題及今后的工作 在設(shè)計(jì)的過(guò)程中也遇到了許多困難 ,比如剛接到題目時(shí)發(fā)現(xiàn)本設(shè)計(jì)需要使用 匯編 語(yǔ)言編寫(xiě)程序，然后進(jìn)行仿真，實(shí)現(xiàn)其基本功能，而自身接觸該軟件的時(shí)間并不長(zhǎng)，也不太熟悉該語(yǔ)言的一些語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)等，所以該設(shè)計(jì)一開(kāi)始就對(duì)自己造成了一定的麻煩。在編寫(xiě)一些模塊時(shí) ,許多功能一開(kāi)始都沒(méi)考慮到 (鍵盤(pán)掃描電路 ,鍵盤(pán)存儲(chǔ)電路等 ),所以在實(shí)現(xiàn)其功能時(shí)都出現(xiàn)了其它應(yīng)有的錯(cuò)誤 ,再后來(lái)就是仿真了 。 這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，是對(duì)我這三年來(lái)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否踏實(shí)的檢驗(yàn)，讓我對(duì)這三年中所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了綜合，也讓我溫習(xí)了一些已經(jīng)快要淡忘的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。 這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我完成了大部分的工作，但密碼修改部分因?yàn)樘砑映绦虿荒芎芎玫募嫒?，又由?時(shí)間的局限，我只能放棄。 與此同時(shí)，我也充分認(rèn)識(shí)到自身的許多不足：基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠扎實(shí)，缺乏綜合運(yùn)用及理論聯(lián)系實(shí)際的能力等。另外在此次設(shè)計(jì)過(guò)程中 ， 也學(xué)會(huì)了其它的一些東西 ,譬如加深了解了Protues 軟件 ， 也學(xué)會(huì)了自己查找資料 ， 快速瀏覽書(shū)籍掌握內(nèi)容等學(xué)習(xí)方法 。 南京工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文） 第 32 頁(yè) 致 謝 畢業(yè)設(shè)計(jì)到了收尾的時(shí)刻，此時(shí)此刻我要感謝的人有很多，他們都曾在我完成設(shè)計(jì)的過(guò)程中幫助過(guò)我。 記得我剛接到設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題沒(méi)有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，總覺(jué)得只能摸索著來(lái)，然而設(shè)計(jì)是嚴(yán)肅的事情，并不是拖可以解決問(wèn)題的，而且態(tài)度的端正很重要。感 謝畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師徐老師為我認(rèn)真地講解整個(gè)課題任務(wù)，讓我明確了方向。在接下來(lái)的時(shí)間里，徐老師經(jīng)常給我指導(dǎo)，教我軟件的設(shè)計(jì)方法和程序的設(shè)計(jì)等。另外，感謝實(shí)驗(yàn)室劉靜波和