【正文】 典范。他們以人才興業(yè)為主題，實(shí)施人才帶動(dòng)戰(zhàn)略，大興改革創(chuàng)新之風(fēng)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為手段，大力提高干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，切實(shí)明確發(fā)展差距，強(qiáng)化開(kāi)放意識(shí)，堅(jiān)決破除傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，在全市上下逐漸形成了開(kāi)明開(kāi)放、敢創(chuàng)敢干的濃厚氛圍，從而帶來(lái)了事業(yè)上的大發(fā)展。通過(guò)考察學(xué)習(xí)對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)我們與他們的差距其實(shí)是人才的差距?？偟膩?lái)說(shuō)，我們的干部思想尚趨保守，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)較強(qiáng)，不敢邁開(kāi)步子創(chuàng)業(yè)，無(wú)過(guò)便是功的思想比較嚴(yán)重，由此，在一定程度上束縛了自己的手腳，工作很難實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展。俗話說(shuō)，國(guó)以才治，業(yè)以才興?？v觀大連發(fā)展的各項(xiàng)舉措，歸納起來(lái)，其實(shí)都是圍繞“人”做文章。由此，我們務(wù)必要以大連經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)力，實(shí)施“人才興業(yè)”戰(zhàn)略，進(jìn)一步解放思想，更新觀念。在全局上下?tīng)I(yíng)造一種比學(xué)趕超的發(fā)展氛圍，增進(jìn)機(jī)遇意識(shí)、憂患意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，力爭(zhēng)以思想上的解放、觀念上的轉(zhuǎn)變、能力上的提高，求得認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一、工作上的突破、事業(yè)的大發(fā)展。二、干部隊(duì)伍素質(zhì)是發(fā)展的根本。大連市以加大干部教育培訓(xùn)力度、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、完善各項(xiàng)管理機(jī)制、大力推進(jìn)人事制度改革等為措施，以超常規(guī)的動(dòng)作，明顯提高了干部隊(duì)伍 2 的整體綜合素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)了廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的激情和熱情，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了充足的智力支持，為事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了可靠的動(dòng)力來(lái)源，迎來(lái)了全市各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)日益興旺的可喜局面。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)比，我們更堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)到，干部素質(zhì)低，管理機(jī)制不全，作風(fēng)不實(shí)，工作效果不佳是導(dǎo)致工作停滯不前的根本原因。結(jié)合目前實(shí)際，我們要牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力加強(qiáng)干部職工的能力建設(shè)，要堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新各項(xiàng)管理制度，完善激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)罰分明，以制管人，充分調(diào)動(dòng)全局干部職工的工作積極性和創(chuàng)造性，在全局努力營(yíng)造一種想干事，能干事，干好事的工作氛圍，為發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。三、創(chuàng)新思路是發(fā)展的關(guān)鍵。思路決定出路。思路定準(zhǔn)了，工作才有目標(biāo)，行動(dòng)才有方向，在實(shí)踐中才會(huì)有的放矢，產(chǎn)生最大效益。結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和十七大的總體要求，在具體的工作上應(yīng)注重強(qiáng)化管理措施，抓好制度建設(shè)和作風(fēng)整頓工作。重點(diǎn)是抓好廉政建設(shè)，要廣泛深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政宣傳教育，狠抓領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定的落實(shí)，注重從源頭上預(yù)防和治理腐敗。要建立公平、公正、公開(kāi)的成效評(píng)價(jià)體系，切實(shí)轉(zhuǎn)變干好干壞、干與不干一個(gè)樣的現(xiàn)狀，做到以素質(zhì)論人，用機(jī)制管人、憑實(shí)績(jī)用人，形成優(yōu)勝劣汰、能上能下的用人機(jī)制。多渠道多形式激發(fā)干部職工的創(chuàng)業(yè)熱情。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)考察，使我個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一次全面洗禮，對(duì)工作中存在的許多問(wèn)題有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。十七大提出的目標(biāo)已經(jīng)明確，在今后的工作中，我決心將這次學(xué)習(xí)體會(huì)充分應(yīng)用到工作中，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和飽滿的熱情，求真務(wù)實(shí)，恪盡職守，認(rèn)真履行好工作職責(zé)，創(chuàng)造出色的工作業(yè)績(jī)。第五篇：考察學(xué)習(xí)心得分享教育經(jīng)驗(yàn)體會(huì)教學(xué)樂(lè)趣——麗水青田實(shí)驗(yàn)小學(xué)考察學(xué)習(xí)有感閏土小學(xué)王君華2014年12月19日，我們一行38名教師在范校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，前往麗水青田實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然參觀學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但我們?cè)谀抢锸斋@頗豐?？疾炱陂g，我們聽(tīng)取了該校副校長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的基本情況、辦學(xué)理念、管理體制、師資力量、工作情況以及教師、學(xué)生的發(fā)展等各個(gè)方面進(jìn)行的介紹。之后我們還有幸聆聽(tīng)了吳秀俊老師等三位優(yōu)秀的班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹、交流。麗水青田實(shí)驗(yàn)小學(xué)自1901年創(chuàng)辦至今，已有101年的歷史，著名的陳慕華、張乃氣等名人也曾就讀于此。該校目前有36個(gè)班級(jí)，2100多名學(xué)生，本著“博學(xué)、善思、明德、篤行”的校訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“安靜、整潔、和諧、有序”的教學(xué)環(huán)境?？疾靺⒂^過(guò)程中，印象最為深刻的要數(shù)三位班主任老師的經(jīng)驗(yàn)交流，首先我們分享的是家訪的心得，的確，家訪“三變”，值得我們借鑒與學(xué)習(xí)，變“告狀式家訪”為“鼓勵(lì)式家訪”；變“主動(dòng)去家訪”為“請(qǐng)我去做客”；變“老師單獨(dú)家訪”為“帶著學(xué)生去家訪”。家校的通力協(xié)作一直是教學(xué)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，如果我們能好好利用家庭的力量，能好好與家長(zhǎng)溝通，對(duì)孩子有針對(duì)性的教育，那無(wú)疑會(huì)起到事半功倍的效果。當(dāng)然，家訪的“八忌”也是需要我們牢記的：一忌動(dòng)不動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)，二忌讓學(xué)生通知家長(zhǎng)，三忌舌戰(zhàn)群儒，四忌化友為“敵”，五忌“軟”“硬”過(guò)度，六忌不會(huì)察言觀色，七忌請(qǐng)家長(zhǎng)前不做工作，八忌孤軍奮戰(zhàn)。第二位班主任介紹中，讓我這位首次嘗試從一年級(jí)開(kāi)始帶學(xué)生的班主任以及語(yǔ)文老師，深刻感受到從一年級(jí)接手開(kāi)始有層次地推進(jìn)學(xué)生閱讀是多么的重要，作為語(yǔ)文老師，我們需要對(duì)孩子的閱讀書目有引領(lǐng)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)班級(jí)良好的讀書氛圍。這位老師的制作“我們的原創(chuàng)第一本書”令我特別有感觸，其實(shí)，我們的每一次活動(dòng)，何嘗不能讓孩子用寫作、用圖畫等形式創(chuàng)編，然后裝訂成冊(cè)，這其實(shí)就是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中彌足珍貴的禮物。更為幸運(yùn)的是我們聽(tīng)取了省級(jí)優(yōu)秀班主任吳俊秀老師的經(jīng)驗(yàn)分享，她那和善的笑容，質(zhì)樸的言語(yǔ)、謙遜的態(tài)度更是令人折服，她的介紹，不難讓人感受這是一位細(xì)膩的老師，是一位有心的班主任，她說(shuō)：如果孩子是鳥(niǎo)，你就是天空，如果孩子是魚(yú)，你就是大海，如果孩子是花，你就是春天??這是多么美妙的比喻，可這其中包含著我們多少的責(zé)任與義務(wù)。吳老師的班主任工作核心便是“關(guān)注細(xì)節(jié)”，她的“靜”理念更值得我學(xué)習(xí)，她說(shuō)靜以養(yǎng)性，靜以育智，靜以致遠(yuǎn)，課堂上，我們需要對(duì)孩子說(shuō)“如果我的聲音越輕，說(shuō)明你們聽(tīng)得更細(xì)心！”可我呢，一張嘴聲音就響，而自己又是個(gè)嗓子有傷的人，吳老師的這話語(yǔ)對(duì)我該是多大的啟發(fā)?。⒂^考察中，更令我深刻感受到了教學(xué)也極其需要分享，教育就是一種分享，學(xué)習(xí)就是主動(dòng)分享。我們一行分享了青田實(shí)驗(yàn)小學(xué)幾位班主任的工作實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，深感有幸。的確，“分享源于研究，研究產(chǎn)生智慧，智慧用于分享，分享帶來(lái)提高?！边@次我們走進(jìn)麗水青田實(shí)驗(yàn)小學(xué)，就是一次分享的盛宴，智慧的傳播。