【正文】 一、導(dǎo)入：（1）余秋雨的故事余秋雨在寫《追詢德國》那篇文章的時候，為了徹底了解德國，他一個人來到德國，深入體驗生活。他找了一處租房子的地方，房東是一位德國老人，和藹可親，房子在五樓，余秋雨看了看房子感覺還不錯，就想和老人簽長期租房合同。老人笑了笑說：“不，年輕人，你還沒有住，不會知道好壞，所以應(yīng)該先簽試住合同，有了切身體驗，再定下一步是否長住?！庇嗲镉暌宦犛械览恚詈蠛屠先撕灹?天合同。一切辦好之后，余秋雨開始住上了，房間很溫馨，老人也很放心，信任余秋雨，從不過來檢查東西。還有，垃圾不用送到下面，放在門口就有清潔工定時取走，樓道都是一塵不染。第5天到了，余秋雨想和老人談長租的時候，發(fā)生了一點意外，他不小心打碎了一個玻璃杯。他很緊張，感覺這個玻璃杯價值不菲，又怕因為這個玻璃杯，老人不租給他房子。可是當他打電話告訴老人的時候，老人說：“不要緊，你又不是故意的，這個玻璃杯很便宜，明天我再拿來一個。余秋雨更高興了，希望老人過來，簽長期合同，老人答應(yīng)了一聲，掛斷了電話。余秋雨也沒有閑著，把碎玻璃和其他垃圾掃入垃圾袋里，放在了外面。過了不久，老人來了，進屋之后，沒等余秋雨說話，老人問：“那玻璃杯碎片呢？”余秋雨趕緊說：“我打掃完放在門外了?！崩先粟s緊出去，打開垃圾袋看完之后，臉色陰沉地進了屋，對余秋雨說：“明天你可以搬出去了，我不再租給你房子?！庇嗲镉旮杏X不可思議，就問：“是不是因為我打碎你最喜愛的玻璃杯，惹你不高興了?！崩先藫u了搖手說：“不是，是因為你心中沒有別人?！庇嗲镉瓯徽f得一頭霧水，這時候，就看老人拿了一支筆和一個垃圾袋，同時帶上笤帚和鑷子，來到外面，把余秋雨裝好的垃圾倒了出來，重新分類。老人挑得很仔細，過了好久，把所有玻璃杯碎片裝入一個垃圾袋里，在上面用筆寫上：危險。然后把其他垃圾裝入另一垃圾袋里，寫上：安全。余秋雨在旁邊看著，從頭到尾除了敬佩，他不知道說什么。此后若干年，余秋雨不住提起這件往事，每次都是感嘆連連。怎么才叫心中有他人？作為一名中學生，如何在當今形勢下做到心中有他人？首先讓我們進入我們今天要學習的內(nèi)容：社會主義核心價值觀之文明篇：心中有他人，爭做文明人。（2）貫徹共青團中央《意見》 共青團中央日前發(fā)出通知，要求全團認真貫徹落實中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，努力讓社會主義核心價值觀在廣大青少年中內(nèi)化于心、外化于行。作為青年學生，我們風華正茂，但我們?nèi)松^價值觀正處于形成的階段，有必要踐行中央的《意見》，以使我們形成正確的價值觀取向。二、以問題的形式解決本堂要學習的內(nèi)容社會主義核心價值觀具體是指什么呢？（讓學生齊說）明確：三個層面24字：國家層面：富強、民主、文明、和諧社會層面：自由、平等、公正、法制公民層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善什么是價值觀？ 明確：價值觀是我們在處理價值過程中持有的根本觀點方法。簡單的說，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價值觀。核心價值觀就是一個社會的價值觀體系中，處于主導(dǎo)地位代表著價值體系的基本特征，體現(xiàn)著社會的基本價值導(dǎo)向的基本價值觀念。例子：（1）有人星夜赴考場，有人辭官歸故里（陶淵明）（2）有人為民謀利不辭命，有人為己之私害忠良（明代宰相張居正，西漢奸相田蚡、灌夫、魏其侯竇櫻）（3）展示圖片：“能吃苦能流汗，絕不讓青春留遺憾”三、現(xiàn)代社會價值觀的偏離例子：扶與不扶（學生討論，引入社會現(xiàn)象的思考）四、中學生應(yīng)該如何以實際行動實踐核心價值觀？ “心中有他人，爭做文明人”當從小事做起 爭做文明人，尊重當先行教室不得玩手機、游戲、吃零食。自習課不允許說話、討論。有任何問題留到下課，或書面交流。、尊敬老師和同學的講話與發(fā)言，不得嘲笑起哄。若與老師、同學意見不一，應(yīng)課下禮貌與老師、同學交換意見。愛護你的課桌椅及班級其他一切財產(chǎn)；不得將班級共有物據(jù)為己有。每周五，請將課桌內(nèi)垃圾清理干凈，方可傳予下位同學。爭行文明事，誠信為根本守時：不遲到不早退，不無故缺席。若不能到校學習，務(wù)必以假條或短信的形式告知班主任并附有具體說明。每天早晨到班時主動上交作業(yè)，若未能及時上交，請主動找組長登記，事后向老師說明原因。值日生每天按時認真參加勞動。遵守勞動紀律，嚴格遵照勞動委員安排。認真做操（早操，眼保健操）爭為高尚人，習慣成文明習慣決定性格，性格決定命運。堅持做到以上10條，你會變得不一樣將勤奮變成一種習慣，你會收獲美麗的夢想。五、總結(jié)天下大事必作于細，天下難事必作于易。送人玫瑰，手留余香?？此破椒?，實則偉大。踐行社會主義核心價值觀，爭做文明之人、高尚之人，須從點滴做起。今天的班會課就上到這里。謝謝同學們！六、教學反思本節(jié)課的目的是想以如何正確處理人與人之間關(guān)系為契點，引入爭做文明人的話題，培養(yǎng)學生正確的價值取向，培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣。社會主義核心價值觀涵蓋面廣，內(nèi)容豐富，可遺憾的是，短短的四十分鐘班會課沒有辦法全面、準確的讓學生理解什么是社會主義核心價值觀，如何培養(yǎng)自己的世界觀、人生觀、價值觀，這是本節(jié)課的一個缺陷。由于時間和內(nèi)容的限制，對社會現(xiàn)象的正能量和存在的不文明現(xiàn)象不能詳細的引入，引導(dǎo)學生做出正確的評判，這是本節(jié)課的又一個缺陷。但為了能讓整個班會課更有意義，本堂課從“尊重、誠信”等與學生、學習息息相關(guān)的校園生活為切入點，以余秋雨的故事導(dǎo)入，一下引起學生興趣，使整堂課得以圓滿的完成。在教學互動過程中引入“學生注意事項”，達到教育的目的。在以后的班會課當中，還應(yīng)當做到幽默有趣，真正做到寓教于樂，達到教學的最佳效果。弘揚社會主義核心價值觀主題班會教案活動背景：價值觀，是人們關(guān)于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會精神文化系統(tǒng)中深層的、相對穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分。社會主義核心價值觀是：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，弘揚社會主義核心價值觀主題班會教案。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。一、活動目的：通過活動使學生深刻領(lǐng)悟社會主義核心價值觀及和諧、平等的內(nèi)涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。懂得要從平時的一點一滴做起，用實際行動來體現(xiàn)社會主義核心價值觀。同學之間如何更和諧、平等的相處?；顒有问剑喊鄷?、小品、朗誦、講述、討論等。準備工作：ppt制作二、班會的內(nèi)容：什么是價值觀(教師講述：因為人不同的世界觀而產(chǎn)生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評 價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法，簡單的說，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”。主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價值觀。我們需要什么樣的價值觀(教師提問，一定冷場，大家好像沒有自己的價值觀。由下面內(nèi)容點出)說出大家自己認可的價值觀(1)我們崇拜的歷史人物：說出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì)(2)我們討厭的歷史人物：說出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì)(3)說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物(教師補充學生沒有說到的價值觀)(4)我們內(nèi)心認可的價值觀：(引導(dǎo)出社會主義核心價值觀)補充：社會主義核心價值觀：是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標準和評價的根本看法由同學、老師表演小品。由兩個同學合彈合唱《朋友》。同學討論我們需要的價值觀同學談體會(教師提示從以下三方面)(1)如何在學習中加強自我修養(yǎng)(2)如何在社會實踐中加強自我修養(yǎng)(3)如何在與人交往中加強自我修養(yǎng)教師總結(jié)核心價值觀，是一個社會、一個行業(yè)、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的 標桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的了解。作為一個九零后的學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設(shè)做出貢獻。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀。同樣需要學生主動加強自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，樹立社會主義核心價值觀，自覺成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人