【正文】 記錄 六年級留守兒童幫扶記錄 六年級留守兒童幫扶記錄 三年級留守兒童幫扶記錄留守兒童幫扶記錄第四篇：特殊留守兒童幫扶活動記錄留守兒童幫扶活動記錄姓名：胡基數單位：牛灘鎮(zhèn)中心小學校 記錄人：張露案例所屬專題：學生心理健康教育指導一、產生背景由于“留守兒童”長期生活在特殊的環(huán)境中，缺乏父母直接的關愛與呵護，久而久之，產生了一系列的問題?！傲羰貎和弊杂纂x開父母，缺乏親情的關愛，往往易產生焦慮、悲觀、不信任等一系列的消極情緒；在性格方面較為突出的是柔弱內向、自卑孤僻；學習方面因缺乏家庭的輔導，導致困難重重；行為方面缺乏父母的管教，在監(jiān)護人不敢管也管不了的情況下，“留守兒童”產生厭學、逃學，引起行為上的偏差，嚴重者甚至誤入歧途走上犯罪的道路。“留守兒童”問題已不是單純的教育問題，而是已經發(fā)展成為嚴重的社會問題，他們給老師，家長，社會提出了許許多多的難題。二、案例描述從小活潑可愛，乖巧伶俐。可在她很小的時候爸爸媽媽就外出打工了。從此跟著爺爺奶奶一起生活，成了一名留守兒童。當我初次見到她時，我看到她睜著大大的眼睛，眼睛里滿是憂郁。通過觀察，我發(fā)現她課堂上幾乎不發(fā)言，經常走神；課外也很少說話，不喜歡交朋友。即使老師問她問題，她也只是點頭或搖頭，要不就是簡短的幾個字。孩子內心是一種怎樣的痛啊！如何開啟孩子的心靈之門，還原一個健康快樂的她，成了我困擾于心的一個難題。三、主要做法（一）開啟心扉 吐露心聲孩子的心是最脆弱的，何況是遭受家庭變故后的孩子。她們自我封閉，排外，孤獨，憂郁。郁結在心的情感，太久了，必定要發(fā)泄，否則，對身心都是極大的摧殘?？伤齻兪悄敲疵舾校辉敢馓峒白约旱募彝?，不愿意在這方面成為大家關注的焦點。我也考慮通過家訪的途徑和孩子進行溝通，但又覺得冒昧造訪說不定會適得其反，對孩子造成更大的傷害。我要體育課中重視這個孩子，讓她多參加一些活動，在活動中通過和她一起玩，交流，讓他樹立信心。能坦誠的告訴老師心里話。并讓班其他孩子一起和他玩，在我的動員下，同學們都愿意和她一起玩，一起游戲。通過在活動中，我了解了這個孩子的想法，使她變得活躍了。重而樹立了信心，對生活充滿了熱情。（二）有的放矢 增強信心為了讓小盡快從陰影中走出來，我在課堂上特別留意她，我故意提比較簡單對她來說比較有把握的問題，點她起來回答，然后及時給予贊揚。經過幾次后，她猶豫很久的小手終于舉了起來，那一刻，我看到了她臉上的紅暈像綻放的花兒般燦爛，美麗！課外，我有意識的讓她幫老師做些力所能及的小事，讓她感受到老師對她的信賴與喜愛。漸漸的，她的笑容多了，課堂上變的專注了，發(fā)言積極了，和同學的交往密切了……期末考試，她的成績直線上升，一躍而名列班級前矛?。ㄈ┘訌娋毩暣龠M溝通留守兒童的教育不僅僅是學校的責任，更是社會，家庭的責任。畢竟緊靠老師的力量太過于單薄。我成立的留守學生檔案，掌握了各個家長的聯系方式，通過電話，短信及時向家長反映孩子的情況，然后要求家長每周給孩子寫封信，和孩子通一次電話。讓孩子及時回信，匯報自己的生活學習情況。一來二往，是啊，溝通如絲絲春雨，滋潤孩子心田，如徐徐春風，化解心中疙瘩！四、成效及反響老師的關愛加上自己不懈的努力，如今的她勤奮上進，自強不息；熱心助人，知孝行善。她不僅是同學的好朋友，老師得力的小幫手。留守兒童的健康成長，關系到下一代的幸福和社會的穩(wěn)定，留守兒童雖然各有自己的個性，但存在的問題有許多共性。我想，只要我們多點愛心，多點耐心，多點恒心，為留守兒童共同架起一座呵護的橋梁，她們將會演繹更過精彩！留守兒童幫扶活動記錄姓名：梁倩單位：牛灘鎮(zhèn)中心小學校 記錄人：張露案例所屬專題：學生心理健康教育指導一、產生背景隨著我國城鎮(zhèn)化建設進程的加快，大批農民進城務工，催生了一個特殊的群體——農村留守兒童，而且留守兒童的數量有增無減。留守兒童是典型的弱勢群體，由于親情和家庭教育的雙重缺失，造成了他們在學習和心理方面存在種種問題。學生是發(fā)展中的人，我們老師要盡可能地關注留守兒童這一特殊群體，因材施教，促其發(fā)展。下面是我就班上的一名留守生進行調查分析二、案例描述行為習慣差，個人衛(wèi)生差，上、下課都特別好動，無法克制和約束自己的言行。懶惰心理。學習上有四怕：怕用功、怕動腦、怕發(fā)言、怕作業(yè)，只想在家隨心所欲地玩。缺乏良好的班級意識。小到一次發(fā)言，大到學校組織的活動，都顯得沒熱情，總想逃避，參與意識淡薄。三、主要做法幫助家長走出愛的誤區(qū)，我利用課余時間和他的外公、外婆交談，同時我提出建議：①在孩子犯錯時應該讓他接受正確的批評，讓他認識到錯誤，鼓勵他改正。②孩子在學習上遇到困難的時候，應該教會他如何解決的辦法，先讓孩子自己鉆研，借助字典、詞典這些必備的工具書解決，實在不懂的讓他問老師和同學，不能養(yǎng)成不做作業(yè)和抄襲他人作業(yè)的壞習慣。③父母要經?；丶铱赐⒆踊蚪洺＝o孩子打電話，多關心孩子的學習情況，并對孩子取得的微小進步給予肯定，這樣能讓孩子感受到父母的關愛。幫助孩子樹立自信，融入集體，找到和同齡人交往的快樂 ①利用表揚樹立信心。針對孩子平時的每一個小小的進步和成功都給予表揚，讓他體會到從未有過的成功和喜悅，逐步樹立自信。②針對實際，設立小目標。在孩子走出低谷后，我立即把他的注意力轉到學習上，使他知道學生要以學習為主，按時上學，完成作業(yè)是一名合格學生最起碼的任務。對自己的學生要一視同仁，甚至要付出更多更多，只要我們不放棄，肯定會有收獲。作為班主任，更應該經常給他們創(chuàng)造不同的成功機會，只要他在學習上獲得點滴進步，我就會對他表揚和獎勵。能轉化一個問題學生，看到他健康茁壯地成長是一件多么令人高興的事。的確，留守孩兒更需要老師的關心和幫助，捕捉兒童興趣和行為的閃光點。有些留守孩兒雖然孤僻、不善言談，但他們也有自己的興趣愛好，有的愛畫畫，有的愛寫字，有的愛參加體育活動等。如果我們老師能及時地發(fā)現他們的愛好，為他們的興趣發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，幫助他們發(fā)展自己的特長。四、成效及反響平時多注意他們的行為表現，發(fā)現閃光點，及時給予肯定、表揚，并在班里為他們作宣傳，那么，這些多愁、怯懦的留守孩兒慢慢地也會變得自信、開朗起來。作為教育工作者，應該特殊對待這一類學生，要有一些特殊的方法，既要做他們的老師，又要象他們的父母，要走進他們的情感世界，引導他們健康快樂地成長。第五篇：小學留守兒童幫扶記錄小學留守兒童幫扶記錄xx日上午，團市委、市青聯深入五星希望小學聯合開展“愛在身邊”——青年企業(yè)家關愛留守兒童行動。團市委書記曾小芬、副書記彭燕妮、友誼眼鏡、金諾通訊、精維進電子公司的青年企業(yè)家代表參加了活動。此次活動，團市委、市青聯共為12名品學兼優(yōu)、家庭貧困留守兒童送上慰問金和學習用品，并為200多名留守兒童派發(fā)了一批學習用具。五星希望小學地處北部黃陂鎮(zhèn)，學?，F有6個年級，300多名學生，其中留守兒童200多名。團市委、市青聯一行人在學校領導的帶領下，先參觀了五星希望小學的希望家園，認真查看希望家園內的設備設施和檔案資料，并與留守兒童快樂互動，一起開展“同讀一本書、同唱一首歌”主題活動。隨后，團市委、市青聯一行人和該校師生興致勃勃地觀看了文藝演出，小學生代表們親自為團市委和青年企業(yè)家代表等人佩戴上鮮艷的紅領巾，并現場表演舞蹈《種太陽》和手語《感恩的心》等舞蹈。在表演手語《感恩的心》時，與會來賓走上臺與小朋友們一起，在柔和的音樂中，用手勢傳遞著感激之情和關愛之情。團市委書記代表團市委、市青聯向一直為廣大少年兒童健康成長而辛勤付出的老師們表示最親切的慰問。她指出，孩子，是祖國的未來，明天的希望，關心愛護留守兒童，幫助他們健康快樂成長，是全社會的共同責任。她希望，學校老師成為“關愛留守兒童”楷模，在日常生活中，老師要對 “留守兒童”給予更多的關愛，做他們生活上的知情人、學習上的引路人、成長中的保護人；同時，她希望，留守家中的的小同學們要能夠理解父母，珍惜父母的辛勤勞動，珍惜現在的良好學習環(huán)境，從現在做起，好好學習，回報父母。同時也希望，小朋友們能樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強”的精神，勇敢面對困難，在困難中磨練自己、鍛煉自己，爭做“長輩的小幫手、文明禮貌的小標兵、主宰自己的小主人、家長省心的小強人”，把自己培養(yǎng)成為建設家鄉(xiāng)、服務人民的有用之才