【正文】 “再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。就在這期間，她也沒忘記他們班上的特困生張海軍，父親是本地人，母親是四川人，而這個孩子又身患殘疾，行走不便，母親又離家出走，為了生計，父親也奔走外出打工，家里只有一位年邁的奶奶，她就特別照顧這個孩子，幫他補習(xí)功課，遇到雨雪天氣還親自送他回家，在遇到個頭疼腦熱的還要幫他們買藥......,在當(dāng)時的那個小村子里她備受村民的喜愛，大家伙自發(fā)地給她裝卸火爐、拉煤、還有東家送點餃子、西家送點油糕，送點雞蛋、還幫她看孩子.......。她的工作讓這些憨實的老百姓認(rèn)可，受到領(lǐng)導(dǎo)的賞識。她的事跡深深地感動著我們這些身邊的人，我深深地感受到作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德，以及一顆愛的心。正是因為這顆愛的心，所以我才被感動著。作為教師的我們沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我們的身邊，涌現(xiàn)出許多像張麗莉以及李老師這樣感人的故事。感人的故事還有很多很多，在教育這片凈土上，每天都上演著這樣的一個個感人的故事，這些平凡的故事感動著孩子、感動著老師、感動著家長、感動著每一個人，他們讓我們真正感受到教師的無私與偉大，體驗到在平凡中見真情這種至高無善之美。姓名： 張麗霞身份證號：***522郵編：045100詳細地址：山西省陽泉市盂縣逸夫?qū)嶒炐W(xué)聯(lián)系電話：***第五篇：師德講稿平凡中見真情平凡中見真情她是一名平凡的特殊教育老師，18年前她從湖北省特殊教育學(xué)校畢業(yè)，半年前她毅然走上了特殊教育之路。她在平凡的崗位中孜孜不倦的追求，兢兢業(yè)業(yè)的工作，用她滿腔的熱忱：用“良心”詮釋著教育的真諦；用愛心描繪著教師的人生。對工作認(rèn)真、一絲不茍是她一貫的作風(fēng)。每天我們早上起床后都能看見她的身影，她已經(jīng)早早的坐在充卡室為學(xué)生充卡、補卡，為家長解答著疑惑。有人開玩笑的說，一會兒喊你去充卡，一會兒喊你去充卡，太麻煩了，你給學(xué)生規(guī)定個時間統(tǒng)一充卡，其它時間不能充。她總是笑著說：“學(xué)生會按著規(guī)定來做，家長只會根據(jù)自己的時間來給孩子充卡，只要家長來了，不管啥時間，我都得去給他們辦。不能因我的工作疏忽讓學(xué)生中午沒有飯吃呀”。為了孩子的健康她沒有一絲怨言。課間、中午學(xué)生游戲活動，她從來不離開學(xué)生，始終把學(xué)生放在自己的視線范圍內(nèi)，哪里有點異動或怪叫聲，她總是第一時間去查看、去處理。生怕孩子攻擊他人、傷害自己。有人會說，她把學(xué)生看得太緊了吧，不，是因為這群孩子太特殊，孩子們離不開老師的陪伴。為了孩子的身心健康，為了孩子能快樂成長，她為孩子的安全堅守著一份責(zé)任。相信每一位孩子都能進步是她的執(zhí)念。特殊教育學(xué)校的孩子由于身體、心理的缺陷造成，有的孩子聽力有問題，有的孩子智力有問題，有的孩子情緒有障礙……雖然這樣，每個孩子都有自己的個性和閃光點。她總是善于捕捉孩子的的閃光點，鼓勵孩子多進行交流、多溝通。班里有一個胖男孩，總是喜歡問東問西，每次萬老師一到教室，他就指著教室墻上的消防圖標(biāo)。問：這是什么？那是什么？萬老師都不厭其煩的，一遍又一遍的說給他聽，她始終相信孩子在傾聽的過程中，一定會記住一些感興趣的東西。功夫不負有心人?，F(xiàn)在孩子記住了很多的消防圖標(biāo)。雖然他不全知道是什么意思，但他能說出名稱，已經(jīng)是很大的進步了。另一個有殘余聽力的聾童，理解能力特別差，不愿意用口語交流，一節(jié)數(shù)學(xué)課上，萬老師說：“一個位子上坐著一個學(xué)生。一個位子、一個學(xué)生都能用數(shù)字”1“來表示，這個孩子不理解老師說話的意思，執(zhí)拗的說著“某某沒來”，“某某沒來”，老師給他解釋后他仍然說：“某某沒來”。陪讀的家長聽了都哭笑不得。萬老師一邊示范，一邊用最慢的語速講述，鼓勵孩子認(rèn)真聽，仔細看，用心揣摩老師表達的意思，嘗試著用語言說出來。經(jīng)過半節(jié)課的艱難訓(xùn)練，孩子終于理解了一個位置一個人的對應(yīng)關(guān)系。她從不親言放棄每一個特殊孩子，不管孩子的情況如何，只要接手了，就能對每一個孩子負責(zé)，對每一個家庭負責(zé)，哪怕孩子只有一點點的進步也沒有放棄，因為她是孩子的希望，是家庭的希望?？吹胶⒆觼碇灰椎男⌒∵M步，她為孩子們感到驕傲和自豪，她始終堅信經(jīng)過長期的訓(xùn)練，每一個孩子們都會一小步一小步的跨出一大步，最終超越自己取得成功。真誠關(guān)愛特殊的孩子是她心底的呼喚。愛護、關(guān)心學(xué)生是老師的責(zé)任，但能從內(nèi)心真真接納、容忍這些特殊孩子的一些怪異行為，不是每個人都能做到的。她始終能以一顆憐憫的、慈母之心真誠的關(guān)愛著這些孩子。天冷了，她會拿來自己孩子的衣服給學(xué)生保暖。頭臟了，她會幫學(xué)生洗頭。天熱了，學(xué)生身上散發(fā)著陣陣怪味，她會帶學(xué)生回家洗澡。過節(jié)了，別人的孩子都回家團圓了。唯獨一個怯弱的小女孩兒沒回家，眼巴巴的盼著自己的家人來接，天快黑了，大人也沒來。看著孩子失望的眼神，是她毅然把孩子帶回家，為孩子做上可口的飯菜，讓孩子享受到節(jié)日的快樂，看到孩子的笑顏，她覺得能博得孩子一笑，值了。耐心、耐心、再耐心是她不變的誓言。作為特殊教育的老師不僅要有愛心，更重要的是耐心。面對這群特殊的孩子，作為帶數(shù)學(xué)的她更要付出百倍的耐心。數(shù)學(xué)課她認(rèn)真的備課，準(zhǔn)備教具，精心的制作課件，生動而詳細的講解，一遍下來她信心滿滿的去檢查學(xué)生的掌握情況。結(jié)果沒有幾個學(xué)生掌握，她就耐著性子一個一個的輔導(dǎo)，有的學(xué)生你教十遍、二十遍、甚至幾百遍，學(xué)生還是不會，那種心情是無法理解的，面對他們沒有一點成就感?？梢哉f是哭的心都有了。如：班上的一個智障孩子，一學(xué)期下來，10個數(shù)都認(rèn)不到幾個。萬老師沒有放棄，她把數(shù)數(shù)貫穿于游戲中，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。由于孩子注意力不持久。哪怕是游戲也要一邊又一遍，反反復(fù)復(fù)的重復(fù)很多次，她帶這樣的孩子沒有一點急躁，耐心的呵護著。就像手牽著一只蝸牛慢慢的、慢慢的在彎彎曲曲的道路上行走。她是一個平凡、樸實的老師。在平凡的崗位上做著最平凡的工作，在平凡的工作中她真誠的對待身邊的每一個人，滿懷愛心的對待每一位學(xué)生；在平凡的工作中她認(rèn)真負責(zé)，無私奉獻，用真心、良心、愛心在做挽救未來的事業(yè)，她如春風(fēng)化雨般融化特殊孩子心靈的堅冰，又要如同一把萬能的金鑰匙點通特殊孩子心中的靈犀。還孩子一個晴朗的天空。用愛心打開心靈的窗口，用行動表達對教育的熱愛，她工作著，辛苦著，她幸福著，快樂著，因為她是一名普通的特教老師。她愛她的職業(yè)，愛她的學(xué)生，她將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾其所有，為折翼的孩子撐起一片藍天。