【正文】 就來(lái)上課。我掛了電話便自顧自狂喜。于是立即打開(kāi)電腦備課。但是當(dāng)我對(duì)著電腦，卻不知道要準(zhǔn)備些什么，勉強(qiáng)拼湊了些東西，決定即興發(fā)揮一次。上課的前一晚，我也緊張地一夜未眠。要成為學(xué)生眼中的好老師，得從個(gè)方面準(zhǔn)備著。我知道自己偶爾言行舉止會(huì)不經(jīng)意間透漏出我的孩子氣，于是我小心翼翼。晨起便翻出自己最成熟的衣服穿上，精心打扮了一番。對(duì)著鏡子說(shuō)了好多話，想釋放自己緊張的心情。九點(diǎn)半，門(mén)外一陣敲門(mén)聲，該來(lái)的還是來(lái)了。門(mén)一開(kāi)，“姐姐！”只見(jiàn)一個(gè)穿著背帶裙的姑娘好生熱情，眉目清秀，笑言間透著一股學(xué)生的稚氣，我急忙笑著將她請(qǐng)進(jìn)來(lái)，并遞給她一杯水。第一堂課。第一次認(rèn)認(rèn)真真的給別人上課,除了緊張還是緊張,心中忐忑不安始終懷疑自己是否能勝任一個(gè)老師的職責(zé),才發(fā)現(xiàn)我所想的一切,一同努力進(jìn)步。我翻了翻她帶來(lái)的課本和試卷，熟悉了她上課的進(jìn)度，便開(kāi)始和她一起制定了教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)也問(wèn)了她希望以什么樣的方式來(lái)上課。我們交流了各自的想法，時(shí)間就匆匆地過(guò)去了。我突然覺(jué)得和比自己年紀(jì)小的人交流并沒(méi)有想象地那么難。長(zhǎng)篇大論對(duì)他們來(lái)說(shuō)已是家常便飯，他們找大學(xué)生當(dāng)家教，并不希望他們像自己學(xué)校的老師那樣只是教授書(shū)本上的知識(shí)，更多的是想要讓我們這些尚未踏入社會(huì)但又是初涉世事的大學(xué)生像大哥哥大姐姐一樣，給他們講述我們自己的故事。明白了這一點(diǎn)之后，我很坦誠(chéng)地告訴她我這是我第一次做家教，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，希望我們可以共同成長(zhǎng)。她欣然點(diǎn)頭，表示認(rèn)同，還時(shí)不時(shí)提到自己在學(xué)校的生活。下了課之后，我們一起出去吃午飯，就像朋友一樣聊了起來(lái)。都說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，我勇敢地邁出了第一步，之后便都成自然了。有一次，她向我提起早戀的事，我向來(lái)對(duì)早戀之事持中立態(tài)度，不會(huì)堅(jiān)決反對(duì)，也不會(huì)拍手贊成。但是，想到我現(xiàn)在是她的老師，我說(shuō)的一字一句都有可能對(duì)她的成長(zhǎng)歷程造成重大影響，便不敢亂說(shuō)話了。早戀的意思就是指太早戀愛(ài)罷。青春期的男生女生互相有好感并沒(méi)什么錯(cuò)，也是生理和心里的正常反映，但是很多孩子錯(cuò)將這種反映放大，用他們不成熟的思維去思考，從而作出一些不正確的事而耽誤了學(xué)業(yè)，將大好青春浪費(fèi)于虛無(wú)和幻想，以致釀成大錯(cuò)。但凡事物都有兩面性，早戀并非都是害人的，偶爾也能鼓勵(lì)人。這樣想來(lái)，我瞬間不知道該怎樣向她交代了。后來(lái)，我還是決定用自己的經(jīng)歷來(lái)感染她。青春期的孩子需要正面力量。過(guò)了一段時(shí)間，有另外一個(gè)學(xué)生要來(lái)上課，也是一個(gè)快上高二的小姑娘，同前面一樣，眉宇間透著些孩子氣。因?yàn)榛A(chǔ)不一樣，我決定分開(kāi)給她們上課，第一位在上午，另一個(gè)在下午。在進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的測(cè)試之后，我大概對(duì)她的基礎(chǔ)有了一些了解。有了第一位學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，備起課來(lái)也沒(méi)有那么累了。上課時(shí)我也盡量講得詳細(xì)一些，時(shí)不時(shí)停下來(lái)問(wèn)她是否能聽(tīng)懂。比起第一位學(xué)生，第二位的性子比較安靜，課間不太會(huì)主動(dòng)說(shuō)話，也很少問(wèn)問(wèn)題，是個(gè)十分乖巧的女生，我盡力讓她覺(jué)得我很親切，偶爾拿出零食送給她。有時(shí)她媽媽會(huì)陪她來(lái)上課，我雖然覺(jué)得不自在，但也能理解父母對(duì)孩子的關(guān)心，于是也沒(méi)說(shuō)什么。但是在最后算工資時(shí)出現(xiàn)了一些小插曲，讓我感慨萬(wàn)千。給她上完最后一堂課，她媽媽來(lái)結(jié)帳，付錢(qián)之前問(wèn)了我教了些什么，這本是應(yīng)該，她雖笑臉相迎，但那質(zhì)疑的語(yǔ)氣讓我頓時(shí)心生不悅，我將教學(xué)筆記拿給她看，她甚至和她女兒在核對(duì)日期。我心想，雖然我是晚輩，與他們也非親非故，但上好課是我的責(zé)任，人與人之間應(yīng)該要有最基本的信任和尊重吧！我親身體會(huì)到了社會(huì)人際關(guān)系的復(fù)雜。轉(zhuǎn)眼間，已到了八月中旬。每天四個(gè)小時(shí)的教學(xué)，加上空余時(shí)間的備課工作，把我的生活填地滿滿的，同時(shí)也耗盡了我的大半精力。就在這時(shí)，又一位讀初二的學(xué)生要來(lái)上課，我驚喜之余也有些疲憊但想想還是答應(yīng)了。給初二的學(xué)生上課沒(méi)有高中那么累，但也不代表可以渾水摸魚(yú)。我想了很久要怎么給她上課，講語(yǔ)法？對(duì)她來(lái)說(shuō)太早太復(fù)雜；讀單詞？又太簡(jiǎn)單，顯得沒(méi)有內(nèi)容。再加上初中的記憶離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了，盡管看了她的課本我也摸不清她需要的是什么。后來(lái)，我問(wèn)了前兩位學(xué)生，其中一個(gè)將她初中時(shí)的復(fù)習(xí)練習(xí)書(shū)借給了我，我這才有了靈感——同樣以ppt的方式復(fù)習(xí)初一的內(nèi)容，單詞與課文相結(jié)合，教讀音和朗讀，再結(jié)合復(fù)習(xí)書(shū)上歸納的知識(shí)點(diǎn)，講解一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法和詞組搭配。這樣下來(lái)，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間也還算充實(shí)了。課堂內(nèi)容解決了，時(shí)間又起了沖突，三個(gè)人，每個(gè)人一天兩個(gè)小時(shí)……最后決定犧牲了午睡時(shí)間來(lái)平衡。時(shí)光如梭，當(dāng)人們埋頭專注一件事情的時(shí)候，總會(huì)忽略對(duì)時(shí)間的感知。課程計(jì)劃已延伸到了八月末，這個(gè)暑假即將結(jié)束，同時(shí)也意味著我的暑期實(shí)踐也即將結(jié)束。經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀……有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。然而當(dāng)告別了家教職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……對(duì)于這第一次的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，我當(dāng)然少不了要做個(gè)漂亮的總結(jié)：一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績(jī)有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。二、在講的過(guò)程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟她們是第一次接觸這些知識(shí)點(diǎn)，可能有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的對(duì)她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了很多，盡量讓自己耐心。三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣的依然是浪費(fèi)時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓她把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。我教的三個(gè)學(xué)生都算乖巧，我盡量在課間休息的時(shí)候和她們聊一聊，關(guān)心她們生活和感情。我想我們的年齡差距并不算很大，“代溝”一說(shuō)基本不是問(wèn)題，我也是從她們這樣的年紀(jì)一路走過(guò)來(lái)的，有些事情我可以用自己的親身經(jīng)歷來(lái)告訴她們應(yīng)該怎么做。有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ッ芙?jīng)常心情煩躁，一次來(lái)上課時(shí)和我說(shuō)起她家的事，一說(shuō)便說(shuō)了一個(gè)多小時(shí)。上課的時(shí)間就只剩一個(gè)小時(shí)了。那次課我之算了一個(gè)小時(shí)的錢(qián)，因?yàn)槲矣X(jué)得大學(xué)生做家教，教的并不全是書(shū)上硬邦邦的知識(shí)點(diǎn)，充當(dāng)?shù)慕巧膊恢皇且粋€(gè)教師，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生與其說(shuō)是輔導(dǎo)老師不如說(shuō)是孩子的臨時(shí)陪伴。家長(zhǎng)可能對(duì)于學(xué)習(xí)的效果并不是十分的在意，更上心的反而是孩子是否喜歡這個(gè)老師。當(dāng)然，在與她們的交談過(guò)程中，我也像朋友一樣耐心聆聽(tīng)，真誠(chéng)地與她們交流想法。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的 缺點(diǎn)：我總喜歡拖延時(shí)間，有時(shí)候上完課覺(jué)得累了就自顧自地休息，不到最后一刻就提不起精力去備課，結(jié)果第二天要很早起床匆忙備課，以致上課講解題目時(shí)自己也說(shuō)不出個(gè)所以然。在和學(xué)生相處的時(shí)候并未完全放開(kāi)自己，有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常邀請(qǐng)我出去玩，我一直聲稱還有課，用“下次吧”一次次地拒絕了她……這些缺點(diǎn)給我的實(shí)踐涂上了幾個(gè)并不明顯的黑點(diǎn)，但若不及時(shí)改正，它們會(huì)慢慢地暈開(kāi)，成為我人生的敗筆！所以，我今后定會(huì)努力改正。最后一堂課上，我送了她們每人一本中英雙譯的《小王子》和一本精致的本子。希望她們能好好學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠記得我這個(gè)“大姐姐”，有什么煩心事也隨時(shí)可以聯(lián)系我。送走她們后，我長(zhǎng)長(zhǎng)地抒了口氣，像是好久沒(méi)有痛快地呼吸一樣。同時(shí)心里也覺(jué)得空落落的?！耙蝗諡閹煟K身為師”，看著桌子上還未收拾的課本，突然有一股失戀般的悲痛和不舍，仿佛失去了神圣的光環(huán)。暑期社會(huì)實(shí)踐圓滿結(jié)束，我明顯感覺(jué)到了自己的成長(zhǎng)，真切地體會(huì)到了老師這個(gè)職業(yè)的神圣和辛酸苦辣，同時(shí)也增添了不少崇拜之情。我幻想著，如果有一天，我能走上真正的講臺(tái)，面對(duì)那一張張稚嫩的笑臉和那一片渴望的眼神……