【導(dǎo)讀】應(yīng)用于飲用水消毒及水的除色、除臭、除味等。自然界中的臭氧主要由雷電所產(chǎn)。生，只要有雷雨到來(lái)，即會(huì)產(chǎn)生大量的臭氧，有效地殺滅自然界中的細(xì)菌、病毒，抑制其異常繁殖而保持了生態(tài)平衡。臭氧在滅菌、去污、漂白、除臭、分解化學(xué)。物質(zhì)的過(guò)程中最終還原成，不產(chǎn)生二次污染。傳統(tǒng)的冰箱“除臭器”是利用活。能自動(dòng)除臭、殺菌的電子除臭器。近年來(lái)，由于環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，加上水資源的。臭氧由三個(gè)氧原子組成，其中一個(gè)氧原。子極不穩(wěn)定，故其具有極強(qiáng)的氧化性。此外其高氧化性亦具脫氧、漂白及空氣凈化等功能。／L，沸點(diǎn)是一1116C，熔點(diǎn)是一192。一般為20～50min，隨溫度與濕度增高而縮短。臭氧對(duì)水的溶解力為一般氧氣的。作用完的臭氧會(huì)在極短的時(shí)間里還原為氧氣，不會(huì)對(duì)人體造成傷害。因此利用臭氧設(shè)計(jì)的電路可以對(duì)有異味的場(chǎng)所進(jìn)行除臭，來(lái)凈化。足功能要求為前提，綜合考慮，確定方案。收、紅外放大、譯碼、邏輯判斷、臭氧發(fā)生電路?？傮w框圖如圖所示。

　　

【正文】 有人時(shí)，于之相反。 第四章 系統(tǒng)電路的調(diào)試 電子裝置的調(diào)試大體可分為集中調(diào)試和分布調(diào)試，所謂集中調(diào)試是先裝配好所有的組件、部件和元器件，最后統(tǒng)一調(diào)試；所謂分步調(diào)試是先裝配好某一個(gè)組件或部件，調(diào)試一段，再先裝配好某一個(gè)組件或部件，再調(diào)試一段?? 直到所有部件和組件都裝配和調(diào)試完成為止。這兩種方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，集中調(diào)試一般有利于裝配上的整體美觀整潔，但調(diào)試時(shí)會(huì)導(dǎo)致調(diào)試思路紊亂、信號(hào)間相互牽扯較多，導(dǎo)致調(diào)試工作量增加。而分步調(diào)試則反之，即思路清晰、信號(hào)較單一，調(diào)試工作量少。我們采取分步調(diào)試的方法，即焊接一個(gè)部件（組件）接著就調(diào)試一個(gè)部件（組件）。 電源電路的調(diào)試 首先按照電源部分中設(shè)計(jì)的硬件電路把電路焊接好，用萬(wàn)用表檢查集成穩(wěn)壓塊 LM7809 的第 3 引腳是否有177。 9V 電壓輸出，只有滿足要求后才能將其接入電路中。 電路的調(diào)試 首先按照振蕩 部分中設(shè)計(jì)的硬件電路把電路焊接好，加上電源后用示波器檢查集成穩(wěn)壓塊 NE555 的第 3引腳是否有脈沖振蕩波形輸出，只有滿足要求后才能將其接入電路中。 的調(diào)試 按 圖將電路連接 ,然后 通上電源 ,紅外發(fā)光二 極 管工作 ,當(dāng)無(wú)人的時(shí)候光敏二極管沒(méi)有接受到紅外發(fā)光二極管的紅外光此時(shí)光敏二極管截止， 用萬(wàn)用表 檢測(cè) VD5正 極 電壓 為 0V, 當(dāng)有人靠近的的時(shí)候光敏二極管接受到紅外發(fā)光二極管 通過(guò)人體反射 的紅外光此時(shí)光敏二極管 導(dǎo)通 ，用 萬(wàn)用表 檢測(cè) VD5 正 極電壓 部不為 0。 電路的調(diào)試 首先吧硬件電路把電路焊接好 ，因?yàn)槭欠聪喾糯?，所以?dāng)輸入為正電壓時(shí)，用萬(wàn)用表輸出端為負(fù)電壓。反之依然。 放大的信號(hào)送入音頻譯碼器電路 LM567的 3腳，其中心頻率由 R9調(diào)至 10KHz，以達(dá)到和紅外發(fā)射管頻率一致，這樣當(dāng)接收到信號(hào)時(shí)就可以使 8腳由原來(lái)的高電平變?yōu)榈碗娖剑?8 腳的電平變化送至邏輯判斷電路進(jìn)行判斷。 根據(jù)這一原理方法與上一個(gè)步驟類似，當(dāng)輸入為正電壓時(shí)，用萬(wàn)用表輸出端為負(fù)電壓。反之依然。 調(diào)試 當(dāng)平時(shí)無(wú)人使用電冰箱時(shí)候，接受管得不到反射光， LM567 的地 8 腳為高電平， VD6 應(yīng)處于截止 狀態(tài)， A3 的負(fù)端只受 R R13 提供的偏置電壓影響， A2的負(fù)端受到延時(shí)電容 C12 的影響，這兩個(gè)負(fù)端電壓比正端電壓高，因此用萬(wàn)用表測(cè)得 A A3 的輸出均為低電平， VT1 截止，繼電器 K 不吸合，臭氧發(fā)生器電路不工作，整個(gè)電路處于守候狀態(tài)。當(dāng)有人時(shí)，于之相反，用萬(wàn)用表測(cè)得 A A3的輸出均為高電平。 繼電器測(cè)試 測(cè)觸點(diǎn)電阻 用萬(wàn)能表的電阻檔，測(cè)量常閉觸點(diǎn)與動(dòng)點(diǎn)電阻，其阻值應(yīng)為 0， (用更加精確方式可測(cè)得觸點(diǎn)阻值在 100 毫歐以內(nèi) )；而常開觸點(diǎn)與動(dòng)點(diǎn)的阻值就為無(wú)窮大。由此可以區(qū)別出那個(gè)是常閉觸 點(diǎn)，那個(gè)是常開觸點(diǎn)。 測(cè)線圈電阻 可用萬(wàn)能表 R10Ω 檔測(cè)量繼電器線圈的阻值，從而判斷該線圈是否存在著開路現(xiàn)象。 測(cè)量吸合電壓和吸合電流 找來(lái)可調(diào)穩(wěn)壓電源和電流表，給繼電器輸入一組電壓，且在供電回路中串入電流表進(jìn)行監(jiān)測(cè)。慢慢調(diào)高電源電壓，聽到繼電器吸合聲時(shí)，記下該吸合電壓和吸合電流。為求準(zhǔn)確，可以試多幾次而求平均值。 測(cè)量釋放電壓和釋放電流 也是像上述那樣連接測(cè)試，當(dāng)繼電器發(fā)生吸合后，再逐漸降低供電電壓，當(dāng)聽到繼電器再次發(fā)生釋放聲音時(shí)，記下此時(shí)的電壓和電流，亦可嘗試多幾次而取得平均的釋放電壓和釋 放電流。一般情況下，繼電器的釋放電壓約在吸合電壓的 10～50％，如果釋放電壓太?。ㄐ∮?1/10 的吸合電壓），則不能正常使用了，這樣會(huì)對(duì)電路的穩(wěn)定性造成威脅，工作不可靠。 第五章 總結(jié)與展望 此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我大學(xué)生活重要的一步。從最初的選題，開題到寫論文直到完成論文。其間，查找資料，老師指導(dǎo)，與同學(xué)交流，反復(fù)修改論文，每一個(gè)過(guò)程都是對(duì)自己能力的一次檢驗(yàn)和充實(shí)。 通過(guò)這次實(shí)踐，我了解了 555 定時(shí)器、光敏三極管、可控硅的工作原理，熟悉了除臭器的設(shè)計(jì)步驟，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了自己獨(dú)立設(shè)計(jì) 能力。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我專業(yè)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)一次實(shí)際檢驗(yàn)和鞏固，同時(shí)也是走向工作崗位前的一次熱身。 畢業(yè)設(shè)計(jì)收獲很多，比如學(xué)會(huì)了查找相關(guān)資料相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，分析數(shù)據(jù)，提高了自己的制作能力。 開始是搜集資料。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館搜集相關(guān)學(xué)術(shù)論文、核心期刊、書籍等。 在設(shè)計(jì)課題過(guò)程中我查閱了大量的資料和進(jìn)行理論知識(shí)的復(fù)習(xí)，查找和畢業(yè)設(shè)計(jì)課題有關(guān)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案，最終把設(shè)計(jì)方案確定下來(lái)了，接下來(lái)就是焊接和調(diào)試電路了，雖然沒(méi)有條件可以自己組裝，但我用了以前學(xué)的電子繪圖軟件 protel99SE 以及自學(xué) Proteus 仿真軟件的應(yīng)用，同時(shí)鞏固了以前所學(xué)的知識(shí)，這樣讓我受益匪淺。在調(diào)試過(guò)程中，我們也遇到了很多問(wèn)題，不過(guò)在同學(xué)和指導(dǎo)老師的的共同幫助下，我不停的改進(jìn)、完善，通過(guò)各種努力最后得以解決。 接下來(lái)，我開始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。根據(jù)取其精華，去其糟粕的原則，我撰寫了初稿，并加入了自己新穎的見解，在此期間，我多次與指導(dǎo)老師通過(guò)電話或短信以及利用 Email 進(jìn)行溝通，聽取老師好的建議，積極采納。老師將初稿修改后及時(shí)反饋給我，看了之后才發(fā)現(xiàn)論文中的論文漏洞很多，特別是論文的格式問(wèn)題，有些段落間距設(shè)置不合格，標(biāo) 題的字體和大小等。 一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。在線路的設(shè)計(jì)和論文的寫作過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外。 在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽取別人的意見，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。 但是畢 業(yè)設(shè)計(jì)也暴露出自己專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力，對(duì)材料的不了解等等。這次實(shí)踐是對(duì)自己大學(xué)三年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自己知識(shí)還很不全面。馬上要畢業(yè)了，自己的求學(xué)之路還很長(zhǎng)，以后更應(yīng)該在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，努力使自己 成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。 本設(shè)計(jì)是在李建榮老師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下完成的。李老師深厚扎實(shí)的學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和真誠(chéng)謙遜的品質(zhì)，使我在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中收益匪淺。李老師在設(shè)計(jì)方面對(duì)我的指導(dǎo)和幫助令我終身難忘。在此，謹(jǐn)向李老師表示衷心的感謝！ 感謝所有支持和幫助過(guò)我的同學(xué)和老 師！ 此外，我還要感謝在我的論文中所有被援引過(guò)的文獻(xiàn)的作者們，他們是我的知識(shí)之源！ 最后，再次向所有給予我?guī)椭凸膭?lì)的同學(xué)和老師致以最誠(chéng)摯的謝意！ 致謝 在論文完成之際，我首先向關(guān)心幫助和指導(dǎo)我的指導(dǎo)老師李建榮表示衷心的感謝并致以崇高的敬意 在論文工作中，遇到了很多的困難與不解，一直得到李建榮老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文，李建榮老師她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、求實(shí)的工作作風(fēng)和她敏捷的思維給我留下了深刻的印象，我將終生難忘她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、求 實(shí)的工作作風(fēng)將給我以后的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)很好的借鑒，再一次向她表示衷心的感謝，感謝她為學(xué)生營(yíng)造的濃郁學(xué)術(shù)氛圍，以及學(xué)習(xí)、生活上的無(wú)私幫助 ! 值此論文完成之際，謹(jǐn)向朱老師致以最崇高的謝意 ! 在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，回顧兩年多來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，面對(duì)現(xiàn)在的收獲，我感到無(wú)限欣慰。為此，我向熱心幫助過(guò)我的所有老師和同學(xué)表示由衷的感謝 ! 特別感謝我的師兄以及師姐對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活所提供的大力支持和關(guān)心 !還要感謝一直關(guān)心幫助我成長(zhǎng)的室友 在我即將完成學(xué)業(yè)之際，我深深地感謝我的家人給予我的全力支持！ 最后，衷心地感謝在百忙之中評(píng) 閱論文和參加答辯的各位專家、教授 ! 參考文獻(xiàn) [1] 孫余凱 吳明山 項(xiàng)綺明 .《 555 時(shí)基電路識(shí)圖 》 [M].北京電子工業(yè)出版社 , [2] 趙景波 王臣業(yè) .《 protel99se》 [M].清華大學(xué)出版社 , [3] 楊志忠 .《 數(shù)字電子技術(shù) 》 [M].高等教育出版社 , [4] 張志良 .《 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 》 [M].機(jī)械工業(yè)出版社 ,2021 .8 [5] 馬建國(guó) .《電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)》 ,高等教育出版社。 [6] 謝自美 .《電子線路設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn) 測(cè)試》 , 華中科技大學(xué)出版社 [7] 康萬(wàn)新 . 《 畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)及案例剖析 應(yīng)用電子方向 》 [M]. 清華大學(xué)出版社 , 附錄 1 總原理圖