有效學(xué)習(xí)的心得體會(huì)-資料下載頁
2025-10-08 17:33本頁面
【正文】 個(gè)有效教師？“有效教師”總是那些學(xué)生感到“值得信賴”的教師?！翱尚湃胃小庇兄趧?chuàng)造一種輕松的、安全的心理環(huán)境，使學(xué)生相信教師能夠幫助他們獲得成功?！敖處焸兺ㄟ^坦率、誠實(shí)的師生交往建立可信任感，而不是通過教師的地位或?qū)W歷證明，這些只有在學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)才有用?！庇行Ы處煵恢皇墙讨R(shí)，而是傳播人生的信念。有效教師是受學(xué)生喜歡的教師，而且因喜歡而信任。而教師能否成為這樣的人，取決于教師是否具備三個(gè)品質(zhì)：熱情；期望；可信任感。有效老師是一個(gè)熱情的教師；一個(gè)對(duì)學(xué)生滿懷期 1 望的教師；一個(gè)值得信任的教師。對(duì)于奮斗在一線的教師來說，無論是舊的，還是新的教育理念與模式，都是通過教師自身的教育理念而表現(xiàn)出來。所以通過《有效教學(xué)》的學(xué)習(xí)，我的心得一是認(rèn)清我們真正的教育理念。我們的教育理念非常重要?？赡茉谥v話中，我們會(huì)流利地運(yùn)用著“素質(zhì)教育”“以學(xué)生為本”，但在實(shí)際教學(xué)中繼續(xù)著早已習(xí)慣的應(yīng)試教育，教師為中心的教學(xué)行為。通過學(xué)習(xí)，教師的這種積極性與創(chuàng)造性被激活了，新的教學(xué)理念與模式具體化為教師可以理解并付諸于實(shí)施的行為。通過對(duì)《有效教學(xué)》的學(xué)習(xí)，我知道了書中有很多直接關(guān)注教師如何有效地備課、講授、提問、激勵(lì)等日常教學(xué)行為。書中對(duì)教師在課堂教學(xué)中如何有效地提問、如何有效地激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，尤其努力敘說。這些策略使教師不再需要用物質(zhì)刺激和獎(jiǎng)懲的辦法迫使學(xué)生去學(xué)習(xí)，教室變?yōu)樗腥朔e極向上的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，完全符合以人為本的教學(xué)理念，達(dá)到輕而易舉讓他們把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到知識(shí)之中，這是無價(jià)之寶，并且不斷地形成他們的人生觀，并且培養(yǎng)出最美好的人生，這些策略使我們的教學(xué)并沒有脫離學(xué)校的日常安排，反而使課堂呈現(xiàn)出全新的活躍氣氛。我是惟一的，我的學(xué)生也是惟一的。學(xué)校、老師是孩子成長的橋梁，培養(yǎng)自尊，有自信，朝氣蓬勃，助人為樂，敏于合作，勇于進(jìn)取，不怕失敗，迎接挑戰(zhàn)的新一代人材，愿我們把一切有效的革命學(xué)習(xí)到底。第五篇：有效學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師有效教學(xué)促學(xué)生有效學(xué)習(xí)本的語文遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了四個(gè)板塊的內(nèi)容：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》、高中語文單元教學(xué)的構(gòu)建、高中語文選修模塊教學(xué)研究、教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行。通過這次研訓(xùn)，我對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解，對(duì)選修教材的教學(xué)有了充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)道德提出了更高的要求，對(duì)有效學(xué)習(xí)也有深刻體會(huì)，受益匪淺。下面，我就有效學(xué)習(xí)，談點(diǎn)體會(huì)。第一、認(rèn)真?zhèn)湔n，更新教學(xué)理念有效學(xué)習(xí)首要的要求就是做好充分的準(zhǔn)備，俗話說“磨刀不誤砍柴工”，又有言“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，所以，教師認(rèn)真而充分地備課，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提。在做好充分準(zhǔn)備的前提下，才可能實(shí)施高水平的教學(xué)，學(xué)生也才能有效進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以適應(yīng)新課程帶來的全新的教學(xué)理念，因此教師改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，上好課是為當(dāng)務(wù)之急。而提高課堂教學(xué)水平就意味著把新的教學(xué)里念實(shí)踐到課堂教學(xué)中來。當(dāng)然，好課的前提依然是備好課。第二、深入鉆研教材，因材施教備好課的前提是深入鉆研教材，弄懂教材的思想，查閱參考資料，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的和重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的具體情況，全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生的接受能力，使學(xué)生們能夠把知識(shí)聯(lián)系起來，避免了前學(xué)后忘，便于教師講授時(shí)以點(diǎn)帶面，舉一反三。因材施教也是使學(xué)生有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之點(diǎn)。第三、向課堂教學(xué)要效率和質(zhì)量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于教師的有效教學(xué)，而有效教學(xué)的重點(diǎn)體現(xiàn)在課堂，所以精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程是有效教學(xué)的關(guān)鍵。教師在備課時(shí)要精心設(shè)計(jì)最佳教學(xué)過程，選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。1．導(dǎo)入要精彩，要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)的興趣。2．課堂教學(xué)要重點(diǎn)突出，要條理清楚。教學(xué)設(shè)計(jì)的問題應(yīng)由淺入深，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。，練習(xí)要有針對(duì)性，力爭(zhēng)高效，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。4．課堂小結(jié)要簡(jiǎn)明扼要，可以讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和理解。5．要注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)法設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練。第四、采取有效的教學(xué)方法。教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的，其選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)注意抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。還要重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中可以充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段，有效地運(yùn)用教學(xué)用具，如音頻、視頻、PPT課件等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更能提高教學(xué)效果。只要我們熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待工作，注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教學(xué)反思，我相信我們都能在教學(xué)中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學(xué)水平，使學(xué)生能快樂學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)。
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