【正文】 ...）T: Show me two pencils．教師在說的同時(shí)出示相應(yīng)數(shù)量的物品，并幫助學(xué)生說出數(shù)詞。2．引入數(shù)詞的學(xué)習(xí)后，教師應(yīng)先從聽力上幫助學(xué)生熟悉1～5的英文表達(dá)。以下方法供參考：（1）看圖聽歌謠。教師在學(xué)生聽歌謠的同時(shí)做出相應(yīng)的形體動(dòng)作。（2）TPR活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)聽到的舉起相應(yīng)數(shù)量的物品或數(shù)字卡片等。3．學(xué)生初步聽錄音說歌謠。教師可以根據(jù)需要替換A項(xiàng)歌謠中stars一詞。4．教師幫助學(xué)生數(shù)周圍的物品，如學(xué)習(xí)用具，直觀理解和記憶數(shù)字1～5 的英語(yǔ)表達(dá)。如教師手拿鋼筆或書說：One pencil（book）, two pencils（books）..., 或教師手拿實(shí)物問How many books? 學(xué)生邊數(shù)邊答One, two, three....5．本課的B部分應(yīng)當(dāng)組織小組活動(dòng)進(jìn)行五角星的制作。在制作過程中，學(xué)生可以邊做邊進(jìn)行說唱活動(dòng)。教師必須在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和行為調(diào)整。6．如果學(xué)生的接受能力較強(qiáng)，教師可以補(bǔ)充材料中的歌謠。7．錄音材料： A項(xiàng)：CHANTHow many stars can you see? Can you count them 1, 2, 3? I see 4． 5 I see．Can you count the stars with me? B項(xiàng)：CHANT One star, Two stars, Three stars, four． One, two, Three, four, Five stars more． 6．補(bǔ)充材料： A項(xiàng)：CHANT 1 Stars high, Stars low, 1, 2, 3, Stars grow． Stars low, Stars high, 3, 4, 5, In the sky．CHANT 2 little, 2 little, 3 little stars． 3 little, 4 little, 5 little stars． 1, 2, 3, 4, 5, I see．Can you count the stars with me? B項(xiàng)：CHANTOne star, two stars, three stars, four． Five stars, six stars． Are there more? 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握英語(yǔ)數(shù)字1～5的情況用2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －積極學(xué)習(xí)歌謠的學(xué)生在全班占多大比例？ －各小組制作五角星的表現(xiàn)如何？－踴躍地做出話語(yǔ)反映的學(xué)生有多少人？他們是誰？ －有沒有其它特別的表現(xiàn)？3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法：－教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并根據(jù)聽到的錄音做手勢(shì)。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。－鼓勵(lì)學(xué)生聽錄音模仿單詞，同時(shí)用手勢(shì)表達(dá)出來。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。－學(xué)生聽歌謠并進(jìn)行表演，檢查學(xué)生是否掌握有關(guān)數(shù)字的單詞。和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。－教師讀單詞，讓學(xué)生舉出單詞卡片。也可讓學(xué)生以pair work或group work的形式進(jìn)行活動(dòng)。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。－教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生快速說出有關(guān)數(shù)字單詞。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。Lesson26 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。2．教學(xué)投影片。3．教學(xué)錄音磁帶。4．?dāng)?shù)字卡片。5．生日蛋糕（聚乙烯模型，教師自備）。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and say． 1．學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字6～7。2．初步學(xué)習(xí)詢問年齡的交際用語(yǔ)。3．對(duì)交際用語(yǔ)的要求視學(xué)生情況而定。最基本要求為學(xué)生說出“我”是誰，“我”幾歲即可。B Look, listen and colour．1．Pair work 或 group work：聽錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容給相應(yīng)數(shù)量的蠟燭涂上顏色。2．本項(xiàng)最后一行是讓學(xué)生按自己的年齡給蠟燭涂色。然后再在右圖的生日蛋糕上畫出符合自己年齡數(shù)量的蠟燭。教學(xué)建議1．教師在學(xué)習(xí)本課新內(nèi)容之前，應(yīng)采取多種方法來復(fù)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字1～5。2．在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)，自然引入學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字6和7，以及詢問年齡的交際用詞。如利用學(xué)生自已的生活經(jīng)驗(yàn)（僅供參考）：1）教師出示生日蛋糕的實(shí)物或圖片（或簡(jiǎn)筆畫），說：This is a birthday cake． 2）出示Binbin的人物圖片，說：Today is Binbin39。s birthday．Binbin is six years old．教師在生日蛋糕上插上（或貼出、畫出）6個(gè)生日蠟燭，邊插邊說：One, two, three, four, five, six．Six years old．教學(xué)生說英語(yǔ)數(shù)字6。3）教師出示Lily, Andy和Joy的圖片，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，引出英語(yǔ)數(shù)字7，并進(jìn)一步讓學(xué)生感受詢問年齡的交際用語(yǔ)。4）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詢問年齡的交際用詞。T:（手指四位主線人物）Binbin is six．Lily is six．Andy is seven．Joy is seven．How old are you? Ss: I39。m....3．教師設(shè)計(jì)幫助學(xué)生鞏固新內(nèi)容的練習(xí)。以下練習(xí)（角色扮演）供參考：1）準(zhǔn)備工作：學(xué)生根據(jù)自己的意愿扮演一種小動(dòng)物（以可用戴頭飾或做動(dòng)作來表示），并為自己扮演的小動(dòng)物設(shè)計(jì)年齡。2）活動(dòng)開始后，可先以小組為單位說一說自己是誰，幾歲了。然后在全班范圍內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。4．在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，做B項(xiàng)活動(dòng)。在做此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，可以參考以下步驟： 1）學(xué)生觀察課本中的圖畫，說出有誰，畫面表達(dá)了什么含義。2）請(qǐng)學(xué)生看圖聽錄音。3）口頭表達(dá)。T: How old is cat? Ss: Eight．T: How old is Lucky? Ss: Four．T:....Ss:....4）再聽錄音，并給蠟蝕涂顏色。5）教師幫助學(xué)生給最后一行蠟燭涂顏色，并在蛋糕上畫蠟燭。6）學(xué)生倆人一組指著最后一行蠟燭說年齡。（此步驟可以與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合，采取同伴評(píng)價(jià)的方法，如果學(xué)生認(rèn)為同伴說得好，可以在蛋糕旁畫笑臉。）5．建議group work使用如下格局：6．錄音材料： A項(xiàng)：DIALOGUEBill: I39。m Bill．I39。m six． Bill: How old are you, Lily? Lily: I39。m six, too． Bill: How old are you, Andy? Andy: I39。m seven． Joy: I39。m seven, too． B項(xiàng)：DIALOGUECat: Hello．I39。m a cat．I39。m eight．Dog: Hello．I39。m a dog．I39。m Lucky．I39。m four． Duck: Hello．I39。m a duck．I39。m two． Rabbit: Hello．I39。m a rabbit．I39。m three．F: How old are you? Six? Seven? Eight? Nine? Ten? 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握數(shù)字1～7的英語(yǔ)單詞的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。－要求學(xué)生將B項(xiàng)的最后一行在家里用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，請(qǐng)父母用笑臉在書上給以評(píng)定。－參考課堂教學(xué)活動(dòng)6。2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －積極參與對(duì)話的學(xué)生有多少人？－能聽懂并模仿說出7兩個(gè)數(shù)字的學(xué)生有多少人？－能聽懂錄音、并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確地給蠟燭涂色的學(xué)生有多少人？ －能根據(jù)自己年齡正確地給蠟燭涂色的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法： －請(qǐng)學(xué)生表演A組的對(duì)話。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。－在學(xué)生完成B項(xiàng)活動(dòng)后，請(qǐng)學(xué)生舉起自己畫的蠟燭，說一說自己幾歲了。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。－組織pair work或group work，選一個(gè)學(xué)生的畫，讓另兩個(gè)學(xué)生根據(jù)這幅圖來問答。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。Lesson27 課前準(zhǔn)備1．動(dòng)物圖片（大象和10只猴子）。2．教學(xué)投影片。3．教學(xué)錄音磁帶。4．?dāng)?shù)字卡片（從1至10）。教學(xué)內(nèi)容A Look, count and chant． 1．通過游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)字單詞1～7。2．學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字8～10。3．表演歌謠。B Let39。s sing．1．學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字1～10。2．教材中給出的手勢(shì)為以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家使用的手勢(shì)，教師應(yīng)引入中國(guó)人表達(dá)數(shù)字時(shí)的手勢(shì)，向?qū)W生滲透中外文化的不同。教學(xué)建議1．教師設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)詞1～7。2．用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如：教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學(xué)生就圖畫進(jìn)行交流。T: This is a forest．There are some animals in the forest．Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant．T: OK．The elephant is very tired．教師出示圖2，T: Look, who are ing here? Ss: Monkeys．T: How many monkeys do you see? Ss: Four．T: OK．Four monkeys are ing here．They want elephant to stand．They pull and pull．But the elephant still sits....教師在講故事的過程中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字8～10。3．在學(xué)生熟悉歌謠內(nèi)容后，教師請(qǐng)學(xué)生看掛圖聽錄音。在學(xué)生聽錄音時(shí)，教師根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生也可以模仿。4．教師讓學(xué)生跟錄音試說歌謠。5．教師組織學(xué)生根據(jù)歌謠內(nèi)容進(jìn)行角色表演。6．學(xué)生學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字。在做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生用手勢(shì)表示數(shù)字。如：教師伸出兩個(gè)手指，T: What39。s the number? Ss: Two．T: I can make numbers with my fingers．Can you make numbers with your fingers? Ss:...7．學(xué)生在練習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字后，教師可以讓學(xué)生觀察書上的手勢(shì)圖，請(qǐng)學(xué)生說一說與中國(guó)的手勢(shì)有什么不同。8．錄音材料： A項(xiàng)：CHANTOne monkey, two monkeys, three monkeys, four． Five monkeys, six monkeys, seven or more． Eight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY!Pull, pull, pull, pull, pull the elephant!HURRAY!B項(xiàng)：SONGOne monkey pulls the elephant． Two monkeys pull the elephant． Three monkeys pull the elephant, 1, 2, 3!Four monkeys pull the elephant． Five monkeys pull the elephant． Six monkeys pull the elephant, 4, 5, 6!Seven monkeys pull the elephant． Eight monkeys pull the elephant． Nine monkeys pull the elephant, 7, 8, 9!Ten monkeys pull the elephant． Ten monkeys pull the elephant． Ten monkeys pull the elephant, Pull the elephant away!Hurray!4．補(bǔ)充材料： B項(xiàng)：CHANT Hand high, Hand low, 1, 2, 3．Let39。s go, go, go!Hand high, Hand low, 4, 5, 6．Let39。s go, go, go!Hand high, Hand low, 7, 8, 9, 10． Let39。s go, go, go!課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的情況用和符號(hào)記入學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。2．教師應(yīng)具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －能夠看實(shí)物用英語(yǔ)從1數(shù)到10的學(xué)生有多少人？ －能夠用手勢(shì)表示數(shù)字1～10的學(xué)生有多少人？－能夠聽懂歌謠和歌曲、并能跟著錄音表演的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握數(shù)字1～10英語(yǔ)表達(dá)的情況的評(píng)價(jià)方法： －教師播放錄音，讓學(xué)生做相應(yīng)的手勢(shì)來表示錄音中的數(shù)字。－組織學(xué)生角色表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。－教師說單詞，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作。－教師出示單詞卡片或者做手勢(shì)，請(qǐng)學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。－教師可以播放補(bǔ)充材料中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做手勢(shì)。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。Lesson28課前準(zhǔn)備1．教學(xué)錄音磁帶。2．教學(xué)掛圖。3．教學(xué)投影片。4．書、鉛筆、尺子、橡皮等文具。5．動(dòng)物圖片。6．?dāng)?shù)字卡片（1至10）。教學(xué)內(nèi)容A Look and chant．1．與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)10以內(nèi)的加法。2．要求學(xué)生會(huì)說歌謠即可，教師和家長(zhǎng)可要求學(xué)生課后寫出相應(yīng)算式。3．用英文表達(dá)加法的要求視學(xué)生情況而定。最低要求聽懂，并能說出得數(shù)。B Let39。s play and say．1．關(guān)于加法的游戲。學(xué)生在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法時(shí)用的是湊數(shù)的方法，這兩個(gè)游戲源于數(shù)學(xué)學(xué)科中使用的方法。2．第一個(gè)游戲?yàn)榻處熣f一個(gè)1—9之間的數(shù)字，同時(shí)出示相應(yīng)數(shù)字牌，學(xué)生出示能與之湊成10的數(shù)字牌，同時(shí)說出相應(yīng)數(shù)字。第二個(gè)游戲?yàn)閷W(xué)生手執(zhí)自己的數(shù)字牌尋找各自的partner（兩人的數(shù)字能湊成10）。3．在做這兩個(gè)游戲時(shí)，教師要交待清楚游戲的方法。教學(xué)建議1．在學(xué)習(xí)新課之前，可以適當(dāng)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的數(shù)字歌曲和歌謠，建議用Simon says做TPR活動(dòng)，如：Simon says: One, two, touch your nose．Three, four, touch your ears....2．本課與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，因數(shù)學(xué)比較抽象，學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)有一定的困難。教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)加法的英文表達(dá)時(shí)不要要求太高，學(xué)生只要能反應(yīng)即可。3．教師在幫