【正文】 人次。教學(xué)質(zhì)量及質(zhì)量分析（15分）要求學(xué)科組教師的教學(xué)成績在聯(lián)考學(xué)校進(jìn)入一檔，學(xué)科整體沒進(jìn)入一檔，教研組成員每人扣5分。沒進(jìn)入一檔的教師扣10分；整體進(jìn)入一檔，沒進(jìn)入一檔的教師扣10分。結(jié)合期中、期末考試至少進(jìn)行兩次質(zhì)量分析，與組內(nèi)教師一起分析學(xué)生知識能力上的缺陷，提出補(bǔ)救措施，要求教師做到培優(yōu)幫困，因材施教，并如實填寫好培優(yōu)幫困記載表。不進(jìn)行質(zhì)量分析扣5分，沒有培優(yōu)幫困措施扣5分。研究命題（10分）結(jié)合新課標(biāo)，新教材，根據(jù)需要或?qū)W校要求安排年級組編制配套的學(xué)科過關(guān)題，并進(jìn)行審閱，督促年級組落實訓(xùn)練。不完成此項工作扣10分。教改實驗（10分）有課題的，要加強(qiáng)課題研究，收集整理好課題研究檔案；沒有課題的，可就教學(xué)某一具體問題提出研究方案，并進(jìn)行研究。沒有課題或問題研究的扣5分，走形式，研究活動不落實者扣5分。組織活動（15分）每個教研組每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)校征文、演講等比賽活動。由教研組長組織安排落實。不組織活動者扣5分，教研組長推卸責(zé)任者扣5分，組內(nèi)不團(tuán)結(jié)者扣5分。常規(guī)檢查（10分）每月對組內(nèi)成員的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行一次檢查，作好記載，并將相關(guān)資料上交教務(wù)處。不完成此項工作者扣5分，檢查中發(fā)現(xiàn)問題，不提出整改意見或隱瞞不報者扣5分，所有檢查資料和活動資料沒有收集上交教務(wù)處存檔扣10分。（三）考核說明本考核按學(xué)期進(jìn)行，每學(xué)期分為“優(yōu)秀”（85分以上）和“合格（85分以下）”“不稱職（70分以下）”三檔。在期末學(xué)校考核時，按教研組長考核等第，根據(jù)量化細(xì)則，給予教研組長獎勵量化分?jǐn)?shù)，同時一、二檔給組員相應(yīng)的獎分的一半計入量化獎分，三檔組員無分。具體考核主要以教導(dǎo)處檢查記錄為依據(jù)，由考核小組確定考核等次。本考核辦法本學(xué)期試行，自通過后正式實施。解釋權(quán)在教導(dǎo)處。四、在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：事務(wù)性多，教研功能萎縮教研組活動內(nèi)容空泛分散因素多多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)教師情況復(fù)雜，容易得罪人教研組長們，教研組工作的有序開展，離不開教研組長的合理計劃；教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造；教研組“教學(xué)研究”的順暢推進(jìn)，離不開教研組長的科學(xué)引領(lǐng)。因此，教研組長在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。為穩(wěn)步提高我校教學(xué)質(zhì)量，使我校教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，教導(dǎo)處要求各教研組長要明確自己的職責(zé)并履行好自己的職責(zé)。第四篇：教研組長會議要點教研組長會議要點課堂滲透（語文、物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治 美術(shù)）教案（教安中有環(huán)保內(nèi)容的滲透）試卷（有一定比例的環(huán)保內(nèi)容）教學(xué)計劃（有環(huán)保滲透）活動小組計劃總結(jié)活動記錄（每學(xué)期2次）注意事項：時間從2003年9月到2005年3月，各科教案和教學(xué)計劃根據(jù)相應(yīng)的節(jié)日和教材內(nèi)容進(jìn)行滲透，不要太牽強(qiáng)，每個計劃要寫時間?；顒有〗M也根據(jù)節(jié)日的時間適當(dāng)安排，盡量不要重復(fù)。附：環(huán)保重要節(jié)日世界濕地日 2月2中國植樹節(jié)——3月12日世界林業(yè)節(jié)——3月21日世界水日——3月22日世界氣象日——3月23日 世界衛(wèi)生日——4月7日世界無煙日——5月31日世界環(huán)境日——6月5日世界防治荒漠化和干旱日——6月17日全國土地日——6月25日 世界人口日——7月11日 世界海洋日——7月18日世界清潔地球日9月14日 國際保護(hù)臭氧層日9月16日 減少自然災(zāi)害國際日10月10日世界糧食日10月16日 國際生物多樣性日12月29日關(guān)于教學(xué)檔案資料要求的說明為規(guī)范教學(xué)檔案管理，迎接榮成市教學(xué)示范校的驗收工作，就檔案資料的要求，作如下說明：如果用微機(jī)打印，統(tǒng)一用16K紙張，標(biāo)題設(shè)在正中，字體根據(jù)實際而定。正文字體為四號，每段開頭要空兩個字。頁邊距設(shè)為：上3，下2，左3，右2（單位：cm）。年級、班級、姓名放在文末右下角。如果字?jǐn)?shù)較少，可適當(dāng)調(diào)整行距和字體，盡可能滿一頁。手抄寫資料要求用稿紙或信箋紙，不要用白紙。書寫要認(rèn)真，寫清標(biāo)點，其他格式同上。如果參考網(wǎng)上資料，盡量改好，不要出現(xiàn)別的學(xué)校名稱。計劃、總結(jié)、報告等文章的具體格式，請老師們查閱書籍或上網(wǎng)搜尋認(rèn)真學(xué)習(xí)。上次開會內(nèi)容：學(xué)科滲透環(huán)境教學(xué)，目標(biāo)的課堂教學(xué)要求，形成學(xué)科滲透體系。例如：生物、物理、化學(xué)學(xué)科主要滲透對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識等。思想政治課：主要將環(huán)境保護(hù)的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。語文課：增加課外調(diào)查報告、小論文的協(xié)作方法指導(dǎo)等。分工 語文：“12植樹節(jié)”、“23—29愛鳥周”、“”、“”、“”“22世界水日”“7世界衛(wèi)生日”“16世界糧食日”等傳統(tǒng)環(huán)境日，組織學(xué)生開展作文比賽。政治：宣傳活動策劃 標(biāo)語生物：動物環(huán)保小組的“觀察小組”（要有指導(dǎo)教師、學(xué)生名單、計劃總結(jié)、活動記錄）調(diào)查報告《貓的命運》植物環(huán)保小組《滕家古樹名木調(diào)查報告》化學(xué)：水質(zhì)環(huán)保小組調(diào)查報告 《滕家鎮(zhèn)的水質(zhì)污染》 《對滕家鎮(zhèn)實施垃圾袋裝化后的現(xiàn)狀與思考》、《未來垃圾處理和發(fā)展》、《滕家鎮(zhèn)發(fā)展與大氣污染》物理：聲音環(huán)保小組調(diào)查報告 《舞廳噪聲污染調(diào)查報告》 數(shù)學(xué)、英語組負(fù)責(zé)：《學(xué)生環(huán)境意識的調(diào)查與研究》課題第五篇：教研組長會議講話稿（范文）明確職責(zé) 強(qiáng)化自身建設(shè) 努力推進(jìn)學(xué)校教研工作——全校教研組長會議上的講話韋星 今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容、重點和思路。我從兩個方面來講：一、明確教研組長的職責(zé)。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時要注意總結(jié)提煉?；顒虞d體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。二、對組長自身及工作的要求：組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點：組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者、合作者、研究與交流、實踐者。做一名終身學(xué)習(xí)者，就是要以自己的愛學(xué)精神，去激勵周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學(xué)習(xí)，才會知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學(xué)習(xí)和實踐。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達(dá)，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。組長應(yīng)是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，要學(xué)會很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補(bǔ)短，相互借鑒，其樂融融。組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著！教師如何成長，現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng)，自我反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結(jié)一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學(xué)習(xí)+對經(jīng)驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是?瞎琢磨?。組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長？不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點上講，組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來?。ǎ常┚?xì)化管理，樹立正確的質(zhì)量關(guān)一、教學(xué)常規(guī)。備課是上好課的基本保證，必須重點抓。我們始終強(qiáng)調(diào)無論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真 備課，而且原則上都應(yīng)有詳細(xì)的教案。教研組、備課組每個學(xué)期都要對組內(nèi)教師的教案進(jìn)行檢查。要個人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強(qiáng)調(diào)反饋評價，還強(qiáng)調(diào)了理論探討；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結(jié)上周的教學(xué)實踐情況，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討、反思；再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容；最后進(jìn)行討論，對共性和個性的問題進(jìn)行深入研究，達(dá)成共識；同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續(xù)性，組織同年級、同學(xué)科教師每周至少一節(jié)課的時間進(jìn)行集體備課，在交流、探討中實現(xiàn)資源共享。，加強(qiáng)教師進(jìn)修。我們要求做到每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案，然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進(jìn)行認(rèn)真講評。講評以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進(jìn)一步 提高。二、以科研為導(dǎo)向，不斷提高教研組的教育教學(xué)水平。采取多種形式，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料?，F(xiàn)行的教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開放的形勢，更不適應(yīng)高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據(jù)本校的實際情況和學(xué)生實際情況，進(jìn)行因材施教；二可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；三可以促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。結(jié)合本實際，結(jié)合本科的教學(xué)實際，積極進(jìn)行課題研究。三、協(xié)調(diào)各方，互教共學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家；二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導(dǎo)。教研組長在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。