【正文】 為教授的內容有些簡單和枯燥了，但更重要的一點是從一開始，作為老師我們沒有擺正位置，即我沒有從行為上很明確地告訴他們我是老師，而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的小學老師請教過這個問題，她告訴我，上課的時候必須嚴肅，對小孩子要獎罰分明，以此來明確告訴他們什么是對，什么是錯，幫助他們辨別是非。所以，在接下來幾天的上課中，我的態(tài)度很明確，并且在上課內容方面，我把初中的一些有關幾何性質的題拿到課堂上來講，讓他們討論，關鍵是想解題方法，而不是計算，在這個過程中，我明顯感到他們很喜歡這樣的方式，我講的很開心，他們也很樂意聽。我也從中感受到了小小的成就感。這十天里，我站上了講臺，成了小朋友們眼中的老師，感受到了當老師的快樂的同時也感受到了老師的艱辛。我們現在站在講臺上就要對我們的學生負責，因為我們現在是老師，這是老教師對我的諄諄教誨，我會永遠銘記。同時，我也從幾天的工作中懂得了從事教學工作需要專心、耐心和交心，我想，這三點應該是做每項工作都需要的。這次實踐活動雖然已經結束了，但它卻在我人生的旅途中留下了一段不平凡的記憶。在以后的日子里，我會充分發(fā)揮自己的能力，展現自我，積極向上，以更加飽滿的熱情和昂揚的姿態(tài)去迎接生活與學習中的挑戰(zhàn)!第四篇：支教社會實踐報告（定稿）支教社會實踐報告摘 要：支教是我們從未體驗過的生活，生活當然有苦有甜，本文詳述了在執(zhí)教過程中支教人員的付出與生活體驗以及學生們的學習生活。關鍵詞：支教；實踐；生活一、支教初體驗最初的最初，我的確是懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理去京華武義一個最貧困的山區(qū)去支教。但在真正經歷過支教后，當我回過頭來重新審視我們最初的想法時，就會更加堅定自己的信念。如果說過去的自己的思想很幼稚，但這次支教足以磨礪我，然我變的成熟。七天的支教生活值得我們用一生來銘記。艱難的環(huán)境磨礪的是我們的意志，支教生活帶給我們的是全新的生活體驗?？藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著支教七天的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞著七天的百味俱全。讓我體驗到了從未體驗過的生活。從浙江財經學院東方學院出發(fā)，車子駛過平坦的高速公路，駛過彎曲的羊腸小道，引領支教成員們通向心靈的目的地。在乘車過程中，因為路途顛簸，幾個暈車的同學努力堅持著。沿途我們并不十分清楚路線，只能拖著沉重的行李詢問路人。在不斷的打聽之后，終于尋找到正確的路線。青山圍繞，流水潺潺，在這風景秀麗的好地方卻住著一群渴望知識的孩子。二、教書新體驗七天的支教行深深打動了我，激發(fā)了我內心深處對于愛的認識。原來愛也可以如此博大，我們用我們們純樸善良的心，進一步繼承和發(fā)揚了中華民族濟難助困的傳統(tǒng)美德，攀起希望工程的一片藍天，為人們樹立了優(yōu)秀的道德風范。從十八個孩子的眼中，我沒有看到一絲因炎熱而失去動力，反而看到了他們身上的快樂，那無暇而天真的目光注視著講臺上的老師。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學的知識，武裝這里的孩子；而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈。帶著點緊張和不安，跟多時懷揣著兒時的夢想和能教育學生的興奮，在第二天一早，支教成員就走進了教室。學生們瞬間安靜下來，靈動的眼睛全部望向講臺。在心中突然感覺，只有精彩的課才值得他們的付出，才能滿足他們對知識的需求。為了增強學生的綜合素質，提高他們的能力與心理素質；為了拓寬學生的視野，增加他們的興趣愛好；也為了表達社會對于他們的關注，給與他們最大的鼓勵。我們的常規(guī)教學安排：支教團隊按照學校常規(guī)要求，安排教學活動，包括上課、午睡、興趣活動等等。支教人員每人負責一門學科的教學任務，除了傳統(tǒng)的數學、語文、英語，也增加了很多新穎的課程，如健美操、棋類、沙畫、思想教育等。加強組織教學。教師應注意有效的吸引學生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環(huán)境。感到自己的渺小，因為改變不了什么，但我盡力去給他們做榜樣，用語言和行動去影響他們。希望他們以后認真生活、認真學習，好好發(fā)展。也希望有更多的人去關心他們。一樣的課程用不同的方式上，不同的課程用有趣的方式上。語文課上教育學生根據自己的星座揚長避短，心理課上探知學生的內心世界，思想教育課上引導學生正確的觀念。數學課中有趣的奧數題，豐富多彩的英語課，對學生有超強吸引力的日語課，魅力四射的音樂課和頗受學生喜愛的美術課，都對學生帶來了深刻的影響。在很多課上，老師都注意與學生的互動，期望與學生之間更一步的增深感情。通過新穎的課程和教法，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)其團隊精神和獨立思考的能力，鼓勵創(chuàng)造性和主動學習意識，讓他們真正享受學習。在教學過程中,及時發(fā)現問題并解決問題，同時也評出了最受同學喜愛的支教老師。三、支教生活在日常生活中,我們隊是一個整體，平時互相幫助，大家輪流洗碗，雖然剛開始可能經驗不足，但大家都積極參與。支教成員在講臺上上課時，都會有其他成員在下面幫助渲染氣氛，希望把課上的更加精彩。我們收獲了友誼，十二個人的支教行奠定了我們十二顆心靈的相通，我們用心靈溝通，給孩子們筑起一座愛之城。那種愛是跨越了由性別、師生、性格所造成的一切隔閡的真誠。而我們十二個人之間的友誼，更是在不可思議的速度下建立起來，那種在艱辛的條件下互相幫助，朝著同一個方向努力的默契，是無法用語言來表達的。剛到學校時，寢室里什么都沒有，大家不僅要在附近的商店里采購生活必需品，而且要把寢室打掃干凈，把席子洗刷干凈。在睡覺時，無論是殺蟲劑、蚊香還是花露水都抵擋不了蟲子的進攻，身上的包一天比一天多，有些甚至會化膿。但這并不影響支教成員們，大家依舊白天授課，晚上寫通訊稿。在支教中最浪漫的事就是晚上大家一起坐在一張乒乓桌上看星星，因為寢室里很熱，蟲子也很多，所以大家很樂意在一起聊天。當然這七天中，也有著許許多多的小插曲。孩子們經常因為有事不能來，這雖然很遺憾，但是如果沒有其他的事，他們就一定會來。生活的環(huán)境并不重要，只要能與學生們在一起，得到精神的快樂，知識的增長，友誼的積累，也就不虛此行。感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經意間的就被孩子們感動了，不曾忘記，也不會忘記。當我們要離開的那天，孩子們不經意間的詢問 “??哥哥/姐姐，你們明年還會來么??”，當時的我有一種熱淚盈眶的感覺，也許他們每年都期待著我們的到來，不是渺小的我們，而是我們的支教隊伍。七天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己的離開，心中依然很不舍！四、實踐收獲實踐結束了，但這又是另一種開始，是我們的一個開始，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書寫不同的篇章。實踐的意義與價值，也并非取決于我們選擇的實踐環(huán)境、實踐地點和實踐人群，而是取決于我們的活動，取決于我們在這次實踐中付出了什么，給對方帶去了什么；取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么；取決于我們的活動是否能讓社會上更多人和群體關注我們的實踐的對象，而不是關注我們。我不得不承認，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關注怎樣怎樣的活動、怎樣的環(huán)境、怎樣的經歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。而在這個過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個實踐活動的社會價值。漸漸地，我才明白，實踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實踐而實現多大的社會價值，而是讓我們能夠走出大學這座象牙塔的庇護，去接觸社會，認識社會，也是了解自己。還有許許多多，都將成為記憶。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段全新的體驗和感受，給我的人生劃下了永不磨滅的一筆，我的生命將因它而更加的豐富和精彩。第五篇：支教社會實踐報告[范文模版]山東科技大學2012年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐報告菏澤定陶支教實踐報告姓名：郭慧學院：材料科學與工程學院班級：高分子101學號：201001130608“愛起航”支教實踐報告山東科技大學 材料學院 高分子101郭慧 201001130608 實踐主題：愛心起航，關愛留守，傳遞真情，擁抱未來 實踐地點：菏澤市定陶縣留守兒童學校 實踐時間：2012年07月14日07月21日一、前期準備活動宣傳（宣傳板、張貼畫報、印發(fā)宣傳單等）、志愿者招募志愿者面試篩選（共分為兩輪）：兩輪面試結束后，我們共招募了來自5個學院的16名優(yōu)秀的志愿者，其中，涉及大一、大二、大三三個年級。召開志愿者初次見面會：見面會包括團隊領隊致辭及對實踐地定陶縣留守兒童學校的簡介、志愿者自我介紹、創(chuàng)建團隊內部聯(lián)系網絡、其他志愿者前輩的答疑這么四個大的環(huán)節(jié)。陸續(xù)召開了各種志愿者會議，制訂了支教課程表、分配了班主任及各任課老師的任務、協(xié)調了出發(fā)時間、共同商議了需要攜帶的行李物品、交流了前景展望等等。舉辦了留守兒童心理認知講座:科大心理健康培訓中心的馬老師給志愿者呈現了一場精彩絕倫的心理認知講座，會后大家積極交流了自己的所得所感，為大家與留守兒童的交流奠定了良好的基礎。舉辦了急救常識講座：邀請科大校醫(yī)院主任為大家講解各種野外急救常識，包括，毒蛇咬傷、觸電、溺水、燙傷、雷電擊中、皮炎、中暑、關節(jié)脫臼等緊急突發(fā)情況的正確的救助方法，主任還詳細講解了心律復蘇以及人工呼吸、胸外心臟擠壓的具體步驟，并且做了現場演示。舉辦了出發(fā)前團隊內部的試講：在志愿者試講過程中，其余志愿者充當留守兒童、給講課的志愿者模擬了各種突發(fā)事件并且對其課程備課內容、講課方式的等進行了評價、提出了許多寶貴的意見，大家在這樣一種模擬的狀態(tài)下提前體會了授課課堂，也引發(fā)了大家的各種思考。二、行程安排07月14日，15:30在泰山廣場集合，出發(fā)前往青島火車站；并于20:40出發(fā)前往菏澤。07月15日，10:00到達定陶縣留守兒童學校；與校方領導接洽后參觀校園；下午，召開班主任會議以及召開到達實踐地后的第一次例會，強調了安全問題、禮儀形象問題，再次重復了結下來的大致行程安排。07月16日，5:10起床；舉行升旗儀式、開學儀式，全天共有６節(jié)課堂（包括《論語》淺讀、趣味英語、趣味數學、美術、室內素質拓展、世界節(jié)日）以及２節(jié)興趣班（朗誦、音樂、繪畫、象棋、手語、書法、健美操），（晚自習）各班主任組織召開班會；20:00，孩子入睡；召開例會，總結一天上課、聽課以及安全執(zhí)勤的感想。07月17日，5:10起床；組織同學們做早操；進行正常的課堂教學（包括歷史故事、心靈雞湯、體育、自然知識、希臘神話）以及興趣班；晚上組織孩子們看電影，并學著書寫簡單的影評、感想。07月18日，5:10起床；組織三年級孩子們背誦《弟子規(guī)》、學做英文字母操，五年級孩子背誦《少年中國說》，并且排好隊形；與孩子們深入交流，晚自習完成針對留守兒童的調查問卷。07月19日，5:00起床；組織做早操；上午舉行小型軍訓，包括站軍姿、訓隊列、報數、跨立、轉向（所有志愿者參與其中，和孩子們一同受訓）；下午素質拓展，包括齊眉棍、背夾球、搭橋過河、盲人方陣、信任背摔等訓練大家團結協(xié)作的集體游戲；晚上，組織孩子們書寫軍訓感想，并進行數學思維拓展。07月20日，5:10起床；組織同學們做早操；進行正常的課堂教學（包括歷史故事、英語歌曲、思維訓練、自然知識、民族習俗）以及興趣班；下午，進行文藝匯演的彩排。07月21日，5:00起床；8:30，舉辦“愛心起航，擁抱真情”匯報演出系列活動（文藝匯演成果展示、表彰大會、捐贈儀式、繪制心愿墻）；中午，幫孩子們搬運行李、送孩子們回家；下午，前往菏澤市火車站。07月22日，在菏澤市火車站發(fā)放“關于社會人士對留守兒童關注情況”的調查問卷并進行相關的宣傳。三、實踐日志精選第一天經過了一夜的奮斗堅持，我們一行16人，于今早六點左右抵達菏澤車站。不得不說，這的確是一個辛苦的歷程，而且也注定是一個充滿未知的旅途，正如人生所踏出的每一步。早上到達學校，第一眼就看到了新建的教學樓，頗有幾分欣喜；然而，其中也夾雜了些許的無奈，無奈源于土操場被占用了一半。事情似乎總會這樣，喜憂摻半；完美不存在，滿意之中總會有些許失落。但是，相信一切都會好起來的，操場會再有的，孩子們的明天會很美好的！下午，在團隊內部第一次例會之前，定陶縣留守兒童學校劉傳璽校長和教務主任陳向陽老師給志愿者召開了班主任會議。會上，兩位老師多次強調孩子安全問題；記得劉校長說過“安全文藝壓倒一切”。安全問題重于一切，這正應了一句古話：“身體是革命的本錢”，沒有孩子們的安全健康、一切都是空談。第二天今天是星期一，孩子們是要升國旗的。早早的起床，洗刷完畢，等待著孩子們起床排隊舉行升旗儀式——有些激動，因為這是我第一次參加孩子們的升旗儀式，對于儀式的內容充滿疑惑和好奇。整個升旗儀式包括岀旗、唱國歌升國旗、國旗下講話、背誦“一日三省”內涵以及最后的校長講話。孩子們的站姿顯然出賣了他們的內心想法，大家的站的特別隨意、站姿極不雅觀，因此，我當時決定上課時要給孩子們糾正一下站姿、禮儀以及習慣問題，因為，好的習慣一生受益，而且，從一個的站姿等外在的行為可以看到一個人的內在修養(yǎng)，我真的不愿看到孩子們走出這里的時候是以一種邋遢的姿態(tài)來面對社會。說實話，從很多方面，我的確看到了這里的孩子和城市小學生的差別，是的，差別，我不想用“差距”這個詞，可能是從內心里真的希望這里的孩子能夠爭氣、能夠有出息、能夠和城市的孩子站在相同的高度競爭。是的，孩子的調皮、無知讓我無奈，甚至惱火，但是，他們的處境真的讓我心疼，狠狠的疼。孩子們總是在夏天直接從水龍頭里接水喝生水，不吃早飯就吃雪糕，每天早上簡陋的醫(yī)務室里得有五六個孩子在打點滴。我向校醫(yī)了解過，夏季時節(jié)這是正常情況，也就是說在天氣轉暖時，每天都會有相當數量的孩子因感冒或者腸胃炎大早上的就要打針吃藥。第三天我感覺今天最偉大的成績就是和兩個五年級的孩子暢談一番，雖然大多數是我在說。其實，我是很不喜歡說教、理論啊這一類很死的東西，但是，面對這幾個孩子，真的感覺就和自己的弟弟妹妹一樣，迫切地想要使他們快速成長、急切地想看到他們成熟——真的是有點“皇帝不急，急死太監(jiān)”的意味哈！元金說想要去當兵，我當即就和他一塊從網上查詢了入伍體檢等各種條件，他還說自己想上大學。五年級 的班長（忠航），怎么說呢？學習成績不錯