成就感是幸福感的源泉-資料下載頁
2024-10-17 17:02本頁面
【正文】 要付出總有回報！我們要學(xué)習(xí)海底撈，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)海底撈取得驚人成功表象背后的精髓，那就是理解、尊重和信任。作為企業(yè)中的一員，只有跟企業(yè)間建立起堅不可摧的信任，才能更好的為企業(yè)工作，也才能使企業(yè)真正地從根本出發(fā)，切實具體地為員工著想。相信，在這樣優(yōu)秀的企業(yè)文化感染下，我們定會不斷凈化心靈、升華氣韻、提升修養(yǎng)，定會與企業(yè)和諧互動，創(chuàng)造出更好成績。第五篇：什么是幼兒教師幸福感什么是幼兒教師幸福感?幸福是一個多元且模糊的概念。國外心理學(xué)家Diener認為: 幸福感是社會良性、健康運行的指標。Eurobarrometer認為: 幸福感指標反映社會公眾的心理狀態(tài),是社會心理的綜合指標以及衡量社會效益的重要尺度,是反映社會心理狀況的“晴雨表”。國內(nèi)心理學(xué)家認為，幸福就是對某事物感到滿意的程度, 是人內(nèi)心的一種情感體驗。教育是幸福的事業(yè)，教育過程本身就是追求幸福和創(chuàng)造幸福的過程。幼兒教育是幸福的職業(yè)，幼兒教師的職業(yè)幸福感就是幼兒教師在工作中，由于工作的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境稱心如意，由于在工作中實現(xiàn)了自己的職業(yè)理想和目標，從而獲得了物質(zhì)和精神上的滿足感。幼兒教師培養(yǎng)的是國家未來的建設(shè)者，她們被譽為“幼兒的第二任母親”、“托起太陽的人”，幼兒教師擁有其他任何職業(yè)所無法享受到的幸福。隨著社會的發(fā)展和社會對幼兒教師要求的不斷提高，幼兒教師的壓力越來越大。偶爾也會抱怨這些孩子太調(diào)皮家長的素質(zhì)太低等，對工作感到厭煩，甚至因為身心疲憊導(dǎo)致工作能力和工作效率的降低，這樣不僅影響幼兒教育教學(xué)的質(zhì)量，還對教師自身的身心健康產(chǎn)生危害。因此，作為幼兒教師的我們要加強自身的心理保健，充分運用積極的方式來做一個快樂的幼兒教師，達到幸福感，真正做一名幸福的幼兒教師，譜寫自己的幸福人生。一、欣賞的眼光獲得幸福感如何得到幼兒教師職業(yè)的幸福感，只有靠自己去尋找工作中的樂趣。在與幼兒的接觸中，我們要用欣賞審美的眼光，看待每一名幼兒，把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。在教育教學(xué)中以平等、真誠的態(tài)度與孩子交往，放下教師的架子，以真誠的自我展現(xiàn)自己，和孩子們打成一片，與孩子一起體驗成長的足跡，你會發(fā)現(xiàn)幸福和快樂就在身邊，你將獲得滿滿的幸福感。二、創(chuàng)造的造就幸福感幼兒教育是一項繁瑣而又具有創(chuàng)造性的勞動，我們面對的是一群咿咿呀呀的幼兒，作為他們的啟蒙教師，我們更要以研究者的姿態(tài)全身心的投入到工作狀態(tài)中去，用我們的創(chuàng)造熱情和激情給孩子們創(chuàng)造舒適的環(huán)境和溫馨的氛圍，讓幼兒在游戲中快樂地獲得知識，懂得更多的道理。而幼兒們面對我們的創(chuàng)造性工作所反映出來的意識，也常常給我們帶來以外的驚喜，使我們得到幸福的愉悅感。|三、寬容的心態(tài)得到幸福感孔子曰三人行，必有我?guī)熞环矫嬉朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒的長處和可愛之處，另一方面要多學(xué)習(xí)其他幼兒教師的可取之處，面對一件事情，要用一顆全面寬容的心來衡量，要善于站在對方的角度考慮問題，你會發(fā)現(xiàn)其實得到愉悅感并不難，只是少了一份用幸福的眼睛看待事物的心情。總之，幼兒教師面對的是一群花兒一樣的孩子，孩子的真情包圍著我們，孩子的樂趣感染著我們，孩子的笑聲滋潤著我們，我們用青春的節(jié)拍和孩子成長的節(jié)拍融合在一起，我們不妨蹲下來說話，笑起來交流用欣賞的眼光，創(chuàng)造性的工作和寬容的心態(tài)來對待每一個幼兒，做一名幼兒教師，用自己的幸福感染周圍人，使更多的人得到幸福，譜寫我們的幸福人生。
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