【正文】 設(shè)情景，揭示主題。教師：今天，老師要帶大家去旅游，同學(xué)們，你們高興嗎？(課件展示：快樂(lè)島漫游)談話(huà)引導(dǎo)：那是一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，我們要乘坐輪船去，讓我們整理好自己的行裝，出發(fā)吧。（放音樂(lè)，教師描述）啊，船起航了，駛向藍(lán)色的大海。天空是那么藍(lán)，藍(lán)天上飄著朵朵白云，一群群海鷗在自由地飛翔，一陣海風(fēng)吹來(lái)，真舒服?。“?，船靠岸了，讓我們下船，看看到達(dá)了哪里？（課件展示：快樂(lè)島）你們喜歡這兒的景色嗎？現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了快樂(lè)島，這兒不僅景色優(yōu)美，還有許多“快樂(lè)果實(shí)”，你們想不想嘗一嘗？ 同學(xué)們你們做過(guò)的最得意的事情是什么？ 請(qǐng)班里最?lèi)?ài)笑的同學(xué)來(lái)采“快樂(lè)果實(shí)” 說(shuō)說(shuō)自己身上最大的優(yōu)點(diǎn)是什么。經(jīng)常想想快樂(lè)的事情，我們就會(huì)有快樂(lè)的心情?？炜?，快樂(lè)島上的居民跳跳龍，還要帶大家到島上去漫游。讓我們跟隨它出發(fā)吧！二、認(rèn)識(shí)自我（一）講故事，明道理教師：我們一起來(lái)看看，這匹小馬在干什么？課件展示：寓言故事：《小馬過(guò)河》引導(dǎo)學(xué)生討論：小馬為什么不敢過(guò)河？后來(lái)為什么又敢過(guò)河？學(xué)生討論后指名23名學(xué)生回答。教師總結(jié)：一個(gè)人正確地認(rèn)識(shí)自己很重要，因?yàn)樾●R不了解自己，所以才不敢過(guò)河。同學(xué)們，你們了解自己?jiǎn)幔肯旅嫖覀冏鲆粋€(gè)“我是誰(shuí)”的游戲，來(lái)認(rèn)識(shí)自己，了解自己。（二）活動(dòng)：“我是誰(shuí)”目的：引導(dǎo)學(xué)生多方面關(guān)注自己，引發(fā)學(xué)生了解自己的興趣。自我十問(wèn)示例： “我是誰(shuí)？”答：“我是XX小學(xué)的四年級(jí)學(xué)生” 我是誰(shuí)？”答：“我是小畫(huà)家，我畫(huà)的畫(huà)參加繪畫(huà)比賽獲得一等獎(jiǎng)”自我5問(wèn) 填句游戲（課前發(fā)給學(xué)生表）現(xiàn)在填充句子，問(wèn)5次“我是誰(shuí)”，自己回答 我是誰(shuí)：我是 巡視后根據(jù)學(xué)生的回答教師提示：可以從家庭方面回答，可以從學(xué)校方面回答 可以從性格方面回答，可以從興趣愛(ài)好方面回答可以從自己滿(mǎn)意的方面回答，可以從不滿(mǎn)意的地方回答指名學(xué)生自我介紹：把優(yōu)秀的我介紹大家。（三）、老師想送給大家一段話(huà)。課件展示： “發(fā)現(xiàn)你自己，你就是你。記住，地球上沒(méi)有和你一樣的人??在這個(gè)世界上，你是一種獨(dú)特的存在。你只能以自己的方式歌唱，你只能以自己的方式繪畫(huà)。你是你的經(jīng)驗(yàn)、你的環(huán)境、你的遺傳造就的你。不論好壞與否，你只能耕耘自己的小園地；不論好壞與否，你只能在生命的樂(lè)章中奏出自己的音符?！蹦囊痪湓?huà)給你留下的印象最深刻。我們每個(gè)人都是獨(dú)特的。（四）引出課題：獨(dú)特的我下面我們一起探尋一下我們每個(gè)人的特別之處。三、悅納自我（一）活動(dòng)：聰明的我目的：引導(dǎo)學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信。優(yōu)點(diǎn)自察每個(gè)人以“我為自己感到驕傲，因?yàn)槲以赬X方面做得比較好“夸夸自己做得好的3件事，小組間互相介紹。優(yōu)點(diǎn)轟炸小組交流，相互之間找優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生討論：通過(guò)剛才的優(yōu)點(diǎn)自察和優(yōu)點(diǎn)轟炸，你有什么感受？（二）活動(dòng)：我的特別之處目的：自己的哪些長(zhǎng)處是別人沒(méi)有的？自己的哪些長(zhǎng)處是通過(guò)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的？ 多方面夸夸我自己從能力、品德、學(xué)習(xí)、性格等方面夸夸自己，夸得越多越好。學(xué)生夸夸自己教師小結(jié)：通過(guò)剛才優(yōu)點(diǎn)的發(fā)掘，你已經(jīng)知道自己是多么的獨(dú)特了。你一定更愛(ài)自己了！每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要看到并學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)待別人要寬容，多看他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。四、扮演自我教師：在我們做的“我是誰(shuí)”活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)，我們?cè)谏钪胁煌膱?chǎng)合有不同的角色。出示課件：引導(dǎo)討論交流在不同的場(chǎng)合中我們扮演的不同角色。在家中——我是小主人 在學(xué)?！沂呛脤W(xué)生 在路上——我遵守交通規(guī)則 在公共場(chǎng)合——我講公共衛(wèi)生說(shuō)說(shuō)，我們還在其他場(chǎng)合扮演不同的角色？我們要懂得按角色行事，做好自己。五、采摘快樂(lè)果教師：同學(xué)們，我們?cè)诳鞓?lè)島的旅游結(jié)束了。你們今天的表現(xiàn)真棒！讓我們伸出大拇指由衷地夸夸自己：我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我真的真的真的真的真的很不錯(cuò)！課件展示：兒歌心理課，心歡暢，認(rèn)識(shí)我的每一樣 學(xué)會(huì)喜歡我自己，我會(huì)成長(zhǎng)更健康揚(yáng)特長(zhǎng)，去缺點(diǎn)，明天我會(huì)變個(gè)樣！結(jié)束語(yǔ)：正確地認(rèn)識(shí)自己，不但要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要意識(shí)到自己的不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，就能反展完善自己。愉快地接納自己，接納別人，你就會(huì)有擁有快樂(lè)的人生！離開(kāi)快樂(lè)島，讓我們一起駛向成功島。在成功島上你可以找到成功的喜悅。六、駛向成功島：（發(fā)給學(xué)生每人一張表，課后補(bǔ)充）進(jìn)步的我 根據(jù)自己的實(shí)際情況，填寫(xiě)下面的空格：以前我不會(huì) 現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了以前我不能 現(xiàn)在，我能夠以前我不敢 現(xiàn)在我敢于以前我害怕 現(xiàn)在我不怕以前我 現(xiàn)在我以前我 現(xiàn)在我七、課堂小結(jié)師總結(jié)：看到自己的進(jìn)步了嗎？只有想不到的，沒(méi)有做不到的！讓我們?yōu)楠?dú)特的我而喝彩！附：小故事 小馬過(guò)河在一座小山旁邊，住著一匹老馬和一匹小馬。小馬整天跟著媽媽?zhuān)瑥膩?lái)不肯離開(kāi)一步。有一天，媽媽對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)大孩子了，你能幫助媽媽做點(diǎn)事嗎？你就把這袋麥子背到磨房里去吧?！毙●R高興的答應(yīng)了一聲就獨(dú)自背著麥子向磨房走去。從小馬的家到磨房，要過(guò)一條小河。小馬走到小河邊，看見(jiàn)河水擋在前邊嘩啦嘩啦地響著，心里有點(diǎn)怕了。小馬看見(jiàn)老牛伯伯在吃草就跑過(guò)去，問(wèn)牛伯伯自己能不能過(guò)河?！八軠\，還不到我的小腿，怎么不能過(guò)去？?！迸２f(shuō)。小馬聽(tīng)了，立刻就朝小河跑去?！拔梗÷c(diǎn)跑，慢點(diǎn)跑！“小馬停住腳抬頭一看，原來(lái)是只松鼠。小松鼠蹲在一棵小松樹(shù)上，搖著大尾巴，對(duì)小馬說(shuō)：“小馬，這里水很深，一下水就會(huì)被淹死的！昨天，我們的一個(gè)同伴過(guò)河，就給大水沖跑了！”小河里的水到底是深呢，還是淺呢？小馬沒(méi)有主意了?！鞍Γ∵€是回家去問(wèn)問(wèn)媽媽吧?！眿寢尶匆?jiàn)小馬回來(lái)了，奇怪地問(wèn)它怎么了?！笆沁@樣??老牛伯伯說(shuō)水很淺。它說(shuō)只到它小腿那兒，可松鼠說(shuō)水深，昨天，它的一同伴過(guò)河，被河水沖走了?！眿寢屝α恕寢屨f(shuō)：“你現(xiàn)在仔細(xì)想想：牛伯伯有多高多大，小松鼠又有多高多大，你就知道能不能過(guò)河了?！毙●R聽(tīng)了媽媽的話(huà)明白了，它連蹦帶跳朝河邊跑去。小馬一口氣跑到河邊踏進(jìn)水時(shí)。河水剛好齊到小馬漆蓋，不像老牛伯伯說(shuō)的那么淺，也不像小松鼠說(shuō)的那么深。小馬背著麥子趟著水，“撲通撲通”地過(guò)了河，到磨房去了。（十五）如何幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？心理健康教育 20091227 20:24:01 閱讀152 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 搬新家了 【主題】 適應(yīng)新環(huán)境?！净顒?dòng)目的】讓學(xué)生知道熟悉與適應(yīng)新環(huán)境的內(nèi)容和方法?！净顒?dòng)形式】情境討論、角色表演?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】⒈重點(diǎn)：讓學(xué)生知道如何去適應(yīng)新環(huán)境。⒉難點(diǎn)：幫助學(xué)生努力適應(yīng)新環(huán)境，以減輕或消除“分離焦慮”可能帶來(lái)的不利影響?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】⒈了解班里新搬家、新轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)。⒉排練小品?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，改革開(kāi)放的成功給人民帶來(lái)了許多實(shí)惠，特別是居住條件有了很大改善，加上舊改造和農(nóng)村居住向集鎮(zhèn)發(fā)展，搬家成了一種時(shí)尚。搬家使我們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境有所改變，使我們離開(kāi)熟悉的伙伴、老師和學(xué)校。那么我們?nèi)绾伪M快地適應(yīng)新的生活環(huán)境呢？在這節(jié)課上，讓我們一起來(lái)討論。二、活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈小品《搬新家了》。小品簡(jiǎn)介：人物：小明、父母、老師、同學(xué) 地點(diǎn)：學(xué)校、家里時(shí)間：開(kāi)學(xué)一個(gè)多月時(shí)內(nèi)容：小明搬家了，他離開(kāi)了熟悉的老師和同學(xué)，轉(zhuǎn)到了一所完全陌生的學(xué)校讀書(shū)。一個(gè)月多了，他還是不習(xí)慣，整天悶悶不樂(lè)，學(xué)習(xí)也退步了。父母、老師都很著急。⒉討論交流：⑴小明為什么學(xué)習(xí)退步了？ ⑵小明怎樣才能使學(xué)習(xí)進(jìn)步？⑶教師總結(jié)：是呀，小明只有盡快地適應(yīng)新環(huán)境，才能感到高興，學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。如何適應(yīng)新環(huán)境呢？我們下面繼續(xù)討論交流。⒊介紹經(jīng)驗(yàn)：⑴請(qǐng)新搬家地同學(xué)和新轉(zhuǎn)學(xué)地同學(xué)來(lái)談?wù)勛约菏窃鯓舆m應(yīng)新環(huán)境的。⑵同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，他們是如何新環(huán)境的？ ⒋討論：如果你認(rèn)識(shí)小品《搬新家了》中的小明，那么你會(huì)如何幫助他呢？ ⑴小組討論：①假如小明是我的老同學(xué)，我給他出些什么主意？ ②假如小明是我班新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，我會(huì)怎么幫助他呢？ ③假如小明是我的新鄰居，我會(huì)怎么幫助他呢？ ⑵全班交流：每組推選一個(gè)代表按這三種角色進(jìn)行交流，或按三個(gè)角色分別由三個(gè)同學(xué)表演。⑶如果你搬了新房，要轉(zhuǎn)到新的學(xué)校，你如何來(lái)適應(yīng)新的環(huán)境？請(qǐng)把你的想法寫(xiě)下來(lái)，然后向其他同學(xué)交流。三、總結(jié)同學(xué)們，一個(gè)人不可能一輩子在一個(gè)地方學(xué)習(xí)、生活。如果我們到了新的地方，要積極主動(dòng)地與別人交往，參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓老師和同學(xué)了解自己，熟悉自己。我們也要在活動(dòng)中熟悉新環(huán)境，多交新朋友。如果班上來(lái)了新同學(xué)、隔壁來(lái)了新鄰居，我們要主動(dòng)地和他們交朋友。向他們介紹新學(xué)校（十六）如何幫助學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)或游戲機(jī)？心理健康教育 20091227 20:25:23 閱讀161 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 網(wǎng)絡(luò)游戲，讓我歡喜讓我憂(yōu)[輔導(dǎo)對(duì)象] 小學(xué)五年級(jí)[輔導(dǎo)目標(biāo)] 引導(dǎo)學(xué)生正確地看待網(wǎng)絡(luò)游戲，做到有節(jié)制地玩。[輔導(dǎo)準(zhǔn)備] 游戲城堡牌6個(gè)（反面可以寫(xiě)字），星星貼紙若干張，蠟筆若干支。[輔導(dǎo)過(guò)程] 環(huán)節(jié) 活動(dòng)過(guò)程一猜猜游戲名稱(chēng)[導(dǎo)語(yǔ)] 同學(xué)們，平時(shí)和大家聊天時(shí)，我知道很多同學(xué)喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這節(jié)課我們就一起來(lái)聊一聊網(wǎng)絡(luò)游戲。課件出示游戲圖片，讓學(xué)生看圖片猜猜是什么游戲。依次出現(xiàn)5幅圖：大話(huà)西游、夢(mèng)幻國(guó)度、游戲、野菜部落、熱血街霸、寵物。每組派代表選取“游戲城堡”牌。（八組：街頭籃球、泡泡堂、三國(guó)志、夢(mèng)幻西游、幻想、跑跑卡丁車(chē)、冒險(xiǎn)島、堂）二游戲?qū)?duì)碰現(xiàn)在，神奇的網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)這么多新鮮的游戲。請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)“我與游戲”的故事吧。（不玩游戲的同學(xué)可以畫(huà)別人。）組內(nèi)分享圖畫(huà)，講述其中的故事，派代表發(fā)言。聽(tīng)了同學(xué)們這么多玩游戲的故事，游戲確實(shí)有很多好處，也給大家?guī)?lái)了很多快樂(lè)，但剛才也有一些同學(xué)訴說(shuō)了玩游戲的一些煩惱。網(wǎng)絡(luò)游戲，真是讓我歡喜讓我憂(yōu)??！揭題：網(wǎng)絡(luò)游戲，讓我歡喜讓我憂(yōu)穿插[視頻1：小明玩游戲]（你們看，小明就是在玩游戲的時(shí)候被爸爸強(qiáng)行拉走的。）聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)玩游戲的壞處：家長(zhǎng)為什么反對(duì)大家玩游戲呢？ 小組討論，分享。列舉學(xué)生可能說(shuō)的情況：（1）影響學(xué)習(xí)。（2）玩游戲很花錢(qián)，如充游戲卡，充Q幣等，而且另家長(zhǎng)擔(dān)心、傷心等。（3）長(zhǎng)時(shí)間玩，影響視力，影響身體發(fā)育。????我想，很多家長(zhǎng)也就因此認(rèn)為“玩物”會(huì)“喪志”，究竟應(yīng)該怪“物”還是怨人呢？(引導(dǎo)學(xué)生感悟出：游戲的壞處往往是“過(guò)度玩”造成的。)[課件出示東東爸爸的信]（指名學(xué)生朗讀）東東：你好！今天爸爸下班回家推開(kāi)你的房間，發(fā)現(xiàn)你不在，你肯定又去同學(xué)家玩電腦游戲了。自從你迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，很少看到你看課外書(shū)了，老師說(shuō)你上課也不專(zhuān)心了，課間和同學(xué)談得最多的是游戲技巧，你的成績(jī)直線(xiàn)下降，眼鏡的度數(shù)卻節(jié)節(jié)攀升。這幾個(gè)月我們家的電話(huà)費(fèi)都比以前多了幾百元，爸爸去電信局查了一下發(fā)現(xiàn)有不少是用于網(wǎng)絡(luò)游戲卡充值。，我們知道這些情況后有多么心寒！以前你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，但現(xiàn)在你變了，你學(xué)會(huì)說(shuō)謊了！你想過(guò)嗎，這樣下去會(huì)有什么后果？永遠(yuǎn)愛(ài)你的爸爸 2006年6月6日同學(xué)們,你想對(duì)小彭說(shuō)些什么呢？（小組討論）你與有與東東相似的經(jīng)歷嗎？愿意與大家分享一下嗎？ [案例] 出示照片，2006年3月6日，廣州順德一所小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生小彭、小龔在課間和同學(xué)們模仿網(wǎng)絡(luò)對(duì)打游戲，模仿游戲中的裝備，結(jié)果小龔被小彭殺死。同學(xué)們，面對(duì)這樣的悲劇，你們有什么感想呢？你們有沒(méi)有聽(tīng)到或看到沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的悲劇呢？游戲雖然能給我們帶來(lái)很多好處，但我們要是沒(méi)有把握好玩的“度”，游戲就會(huì)給我們帶來(lái)很多不良影響，甚至嚴(yán)重的后果。三制定健康游戲規(guī)則小組討論，制定健康游戲城堡規(guī)則師：2004年，中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)公布了《綠色游戲推薦標(biāo)準(zhǔn)》?！侗Ｗo(hù)未成年人健康創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境防沉迷宣言書(shū)》?！毒W(wǎng)游防沉迷系統(tǒng)》將嚴(yán)格對(duì)未成年人執(zhí)行玩家連續(xù)游戲3小時(shí)后經(jīng)驗(yàn)值和虛擬物品收益，5小時(shí)后經(jīng)驗(yàn)值和收益降為零?，F(xiàn)在，我們也來(lái)制定每個(gè)游戲城堡的“健康游戲規(guī)則”。規(guī)則：游戲地點(diǎn)（）游戲內(nèi)容()游戲時(shí)間()溫馨提醒（）小組派代表匯報(bào)游戲規(guī)則，其它組說(shuō)說(shuō)欣賞哪些規(guī)則或?qū)δ男┯胁煌庖?jiàn)，然后修改規(guī)則。結(jié)語(yǔ)：要是每位同學(xué)都能自覺(jué)遵守健康游戲規(guī)則的話(huà)，很多家長(zhǎng)也會(huì)同意你們玩游戲的。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲，今天我們就聊到這里。現(xiàn)在我把“堂”上的一段話(huà)推薦給大家:.抵制不良游戲，拒絕盜版游戲。注意自我保護(hù)，謹(jǐn)防受騙上當(dāng)。適度游戲益腦，沉迷游戲傷身。合理安排時(shí)間，享受健康生活。祝愿同學(xué)們開(kāi)心地游戲，愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)！東東：你好！今天爸爸下班回家推開(kāi)你的房間，發(fā)現(xiàn)你不在，你肯定又去同學(xué)家玩電腦游戲了。自從你迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，很少看到你看課外書(shū)了，老師說(shuō)你上課也不專(zhuān)心了，課間和同學(xué)談得最多的是游戲技巧，你的成績(jī)直線(xiàn)下降，眼鏡的度數(shù)卻節(jié)節(jié)攀升。這幾個(gè)月我們家的電話(huà)費(fèi)都比以前多了幾百元，爸爸去電信局查了一下發(fā)現(xiàn)有不少是用于網(wǎng)絡(luò)游戲卡充值。，我們知道這些情況后有多么心寒！以前你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，但現(xiàn)在你變了，你學(xué)會(huì)說(shuō)謊了！你想過(guò)嗎，這樣下去會(huì)有什么后果？永遠(yuǎn)愛(ài)你的爸爸（十八）如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)南M(fèi)？心理健康教育 20091227 20:27:32 閱讀112 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 管理金錢(qián) 活動(dòng)理念闡述[對(duì)相關(guān)年齡特征的闡述] 學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)。不僅表現(xiàn)在思想上、學(xué)習(xí)上，也表現(xiàn)在生活上。特別是在用錢(qián)上，家長(zhǎng)也給予更多的自由。因此，學(xué)生趨向自由消費(fèi)，隨著生活水平的提高，學(xué)生開(kāi)支也越來(lái)越大，使有些學(xué)生產(chǎn)生追求虛榮的消費(fèi)心理，導(dǎo)致比闊氣，講排場(chǎng)，形成不正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)習(xí)慣，或者出現(xiàn)超前消費(fèi)，入不敷出等情況。[對(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)的宗旨、意義的闡述] 本課輔導(dǎo)活動(dòng)，目的在于使學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)良好的消費(fèi)心理。并能合理的用好零花錢(qián)，克服一些由于消費(fèi)不良而產(chǎn)生的心理偏移的問(wèn)題，產(chǎn)生不良行為習(xí)慣。同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生良好自我管理能力的途徑之一?；顒?dòng)目標(biāo)闡述 [教師目標(biāo)]了解學(xué)生日常消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理。幫助學(xué)生合理支配零化錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀。[學(xué)生目標(biāo)]了解自己日常消費(fèi)中存在的問(wèn)題。學(xué)會(huì)合理的索取和支配自己的零用錢(qián)。提高自我管理能力。[活動(dòng)重點(diǎn)] 培養(yǎng)學(xué)