【正文】 工作中與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不夠牢固。在具體工作中思路不寬，只滿足于完成基本任務(wù)，沒有深入學(xué)生中動(dòng)態(tài)的了解情況。有時(shí)只注重實(shí)用主義急用先學(xué)不注重知識(shí)全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，靠經(jīng)驗(yàn)工作，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。二、我存在以上問題的主要原因是：庸主要表現(xiàn)在固守自己原有的知識(shí)面，固守陳舊的教學(xué)方法，不善于了解學(xué)生的心理特征，不善于分析學(xué)生的學(xué)情，教法不靈活，不善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自己教得累，學(xué)生學(xué)得苦，到頭來成績(jī)不盡人意。工作遇到困難克服困難的方法不多，埋怨卻多。懶表現(xiàn)在不主動(dòng)做學(xué)生的表率，備課不認(rèn)真，批改作業(yè)不及時(shí)。對(duì)自己的業(yè)務(wù)要求得過且過，對(duì)學(xué)生有布置沒檢查，造成老師懶學(xué)生惰。散主要表現(xiàn)在開會(huì)、上課慢騰騰，工作要求有制度。第五篇：學(xué)校庸懶散浮拖專項(xiàng)整治方案南部縣三官鎮(zhèn)小學(xué)“庸拖浮”問題專項(xiàng)整治方案根據(jù)南教黨（2018）37號(hào)文件關(guān)于印發(fā)《教育系統(tǒng)開展“庸拖浮”問題專項(xiàng)整治實(shí)施方案》的通知精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，學(xué)校決定，2018年7月至10月，對(duì)學(xué)校的黨員、干部、職工中出現(xiàn)的庸拖浮問題進(jìn)行專項(xiàng)整治，為確保工作順利、有效的開展，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)以及中紀(jì)委十九屆 二次全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主 義思想，通過深入開展廣大黨員干部“庸拖浮”問題整治行動(dòng)，著力解決精神不振、擔(dān)當(dāng)不力、為官不為等突出問題，教育引導(dǎo)廣大黨員干部增強(qiáng)為黨興黨的責(zé)任和從嚴(yán)從實(shí)的自覺，造就一支信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，努力營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)、崇廉尚實(shí)、風(fēng)清氣正的良好氛圍，為建設(shè)教育強(qiáng)縣提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。二、工作目標(biāo)通過開展集中整治專項(xiàng)工作，著力解決教職工隊(duì)伍思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)上的“庸拖浮”問題，努力實(shí)現(xiàn)教職工作風(fēng)明顯改善、服務(wù)水平明顯提升、行政效能明顯增強(qiáng)、發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化，辦人民滿意的教育。三、組織領(lǐng)導(dǎo) 組建庸拖浮專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成立以宋正清（校長(zhǎng)）為組長(zhǎng)，宋賢、涂凌曉（副校長(zhǎng)）為副組長(zhǎng)，班子成員曾勇、蒲春梅、王宗澤、陶春林為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。四、整治范圍和整治重點(diǎn)整治范圍：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部、學(xué)校教職工。重點(diǎn)整治下面四個(gè)方面的內(nèi)容：（一）治庸提能力，堅(jiān)決糾正不思進(jìn)取等問題精神萎靡不振。事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，工作缺乏積極性、主動(dòng)性，在崗不在狀態(tài)，出工不出力，不學(xué)無術(shù)，不思進(jìn)取，不敢擔(dān)當(dāng)，無所作為，得過且過。學(xué)風(fēng)文風(fēng)不正。一些教職工缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情，不研究政策，不認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握理業(yè)務(wù)知識(shí)，淺嘗輒止，滿足于一知半解，理論脫離實(shí)際，領(lǐng)導(dǎo)講話長(zhǎng)、空、假，講空話、套話、大話，以文件落實(shí)文件。能力不足。工作思路不清、業(yè)務(wù)不熟、標(biāo)準(zhǔn)不高，有想法沒辦法，工作質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平低，不能勝任崗位職責(zé)。（二）治浮定神，著力解決弄虛作假、虛報(bào)浮夸等問題脫離群眾。群眾觀念淡薄，高高在上，作風(fēng)漂浮，不深入基層、不深入實(shí)際、不掌握下情，調(diào)查研究走馬觀花，漠視群眾疾苦，不及時(shí)幫助群眾解決實(shí)際困難。當(dāng)“甩手掌柜”。憑經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)然干工作，心浮氣躁，工作不用全力，工作未落到實(shí)處，虛報(bào)成績(jī)，虛報(bào)浮夸等問題。（三）治拖增效，著力解工作“耍滑頭”，辦事“踢皮 球”等問題。服務(wù)意識(shí)差。應(yīng)公開的信息不及時(shí)公開，應(yīng)受理的事項(xiàng)不及時(shí)受理，群眾感情淡漠，門難進(jìn)、臉難看、事難辦，接待群眾漫不經(jīng)心、語氣生硬、態(tài)度傲慢。辦事拖沓。辦事“踢皮球”。該辦不辦、急事慢辦、能緩則緩、能拖則拖、能不辦就不辦。特別表現(xiàn)在老師對(duì)特困生的幫扶、對(duì)留守學(xué)生關(guān)愛等問題。一部分教職工認(rèn)為這無關(guān)僅要，做與不做都沒關(guān)系。五、實(shí)施步驟與內(nèi)容庸拖浮問題專項(xiàng)整治工作從2018年7月20日開始，至2018年10月20日結(jié)束，分三個(gè)階段進(jìn)行。（一）學(xué)習(xí)討論，查擺問題（2018年7月20日——2018年8月20日）組織集中學(xué)習(xí)。利用教師例會(huì)重點(diǎn)抓好“七個(gè)專題”學(xué)習(xí)，做好筆記。通過學(xué)習(xí)，讓廣大教師進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和憂患意識(shí)，增強(qiáng)自覺性。查擺突出問題。重點(diǎn)圍繞“四個(gè)對(duì)照”查找問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、教職員工通過批評(píng)與自我批評(píng)，查找自身的不足，列出問題整改清單，明確整改內(nèi)容，探討整改方式。自查自糾。通過召開教師例會(huì)、專題會(huì)議、召開干部職工會(huì)議，通過討論的方式，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)、同事提醒、群眾監(jiān)督等方式為反饋查擺出的問題找整改的方式，提出整改方案，立即整改。（二）集中整改、從嚴(yán)問責(zé)（2018年8月20日—9月20日）制定整改方案。針對(duì)查擺出來的問題，研究制定整改措施。整改措施要做到問題明確、目標(biāo)清晰、措施具體、時(shí)限清楚、可操作性強(qiáng)、便于檢查考核。抓好整改落實(shí)。實(shí)行整改責(zé)任制，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，逐級(jí)督促抓落實(shí)。建立整改臺(tái)賬，準(zhǔn)確記錄和反映整改進(jìn)展情況，確保整改工作落實(shí)到位。（三）鞏固提升、總結(jié)驗(yàn)收。（2018年9月20日——10月20日）常態(tài)開展評(píng)議。定期對(duì)學(xué)校班子成員、教師的工作作風(fēng)進(jìn)行評(píng)議，測(cè)評(píng)其家長(zhǎng)的滿意度。全面總結(jié)。肯定成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析不足，明確努力方向，建立健全相關(guān)制度，鞏固整治成果。六、具體措施利用教職工例會(huì)，組織全體教職工學(xué)習(xí)《教育系統(tǒng)開展“庸拖浮”問題專項(xiàng)整治實(shí)施方案》，進(jìn)行動(dòng)員大會(huì)學(xué)習(xí)。以教研組為單位，具體學(xué)習(xí)方案內(nèi)容，每人寫一份庸拖浮問題自查自糾文章，包括兩方面的內(nèi)容：一是存在的問題，二是整改方法。并作好會(huì)議記錄，然后將材料交學(xué)校。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，綜合各小組所有教師存在的共同性問題，在進(jìn)行一次全校性討論學(xué)習(xí)大會(huì)，認(rèn)真剖析、強(qiáng)調(diào)、整改，從而真正改變教師的工作作風(fēng)。七、工作要求學(xué)校各部門要狠抓“庸拖浮”專項(xiàng)活動(dòng)整治，強(qiáng)化責(zé)任，明確分工，重點(diǎn)整治突出問題，按照方案要求統(tǒng)籌做好各項(xiàng)工作，確保專項(xiàng)整治工作取得成效。2018年7月20日