【正文】 ，家長會方面為了促進學生發(fā)展，也聽從年級組的安排，我組織開展了，比如愛護公共物品，假期安全等一系列主題班會。并且有幸開展了一次家長會，有九成的家長參與了這次的家長會，我首先分析了期中及月考成績，表揚了優(yōu)秀同學，勉勵了一些同學。之后講了一些現(xiàn)在家庭教育中的弊病，說了一些有效的家庭教育的方法。這次的家長會我感覺對我的感觸非常大。也讓我升華了自己的教學技能。通過這次實習，讓我了解到教師的偉大，教師工作的神圣，并且強化了自己的教師技能，最重要的是讓我堅定了畢業(yè)后成為一名老師的決心，這才是頂崗實習最偉大的意義所在。擴展資料：師范生個人實習總結(jié)師范生個人實習總結(jié)2014年2月24日至4月18日，我在富源縣第一中學進行了為期近兩個月的實習。在指導老師的幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域；在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項任務都是我的執(zhí)著；在此期間，竭盡我的心智，細細思考，認真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領(lǐng)悟，思索著我的得與失，進行著成長自我的每一步?；匚哆@短暫而充實快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步?，F(xiàn)在我把主要的實習感受和事跡匯報如下：一、實習學校根據(jù)了解，富源縣第一中學，位于滇東北的曲靖市富源縣中安鎮(zhèn)鳴鳳山上，鳳光秀麗，景色宜人。1941年3月3日在文廟創(chuàng)辦，2008年2月晉升為“云南省一級三等完全中學”。我在實習指導教師的幫助下，我了解到富源一中，高一共有21個班，理科有17個班，其中有11個普通班，2個小班，4個重點班；文科有4個班，其中有3個普通班，1個重點班。普通班學生德育基礎、紀律觀念薄弱，多數(shù)學生成績基礎處于中等或者中下層次，學習能力弱，接受能力差。我實習的是高一年級389班，是一個文科普通班，除了作為實習班主任對其日常事物進行管理，我還進行一些新課教學。在近兩個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領(lǐng)導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，我甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。二、教學工作方面（一）聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個星期的任務是見習聽課。先是跟隨指導老師的觀摩學習，聽指導老師的課并做好聽課記錄，并與老師討論教學方法及個人想法。在這期間我聽了王堃老師共15節(jié)課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。除此之外，我也經(jīng)常去聽其他實習生的講課，大家互相學習，互提意見，一直到實習結(jié)束我都沒放棄過觀摩學習。（二）備課與上課一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在指導老師的安排下，我們開始進行備課。在此期間我寫了25份教案，發(fā)現(xiàn)備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設法地用自己的語言表述出來。但是要用嚴謹且通俗易懂的語言來來描述枯燥的地理知識，頗讓我覺得頭痛。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；而現(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。當看高中地理必修2教材57頁影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素的時候，覺得45分鐘怎么就講一頁的內(nèi)容；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在曲靖師范學院的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導老師王堃老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)王老師的安排來備課。王老師對教案進行反復修改，我也經(jīng)常與另一位地理實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。2014年3月7日星期五第五節(jié)課，這一刻終于到來，我講課的內(nèi)容是：高中地理（魯教版）必修二第三單元、第一章農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境的第一課時“影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素”，聽課的成員有：實習指導老師：王堃、帶隊實習指導老師：高吉先、實習生：馬秋靈，剛開始講課時有點緊張，不過很快就投入到課堂中去了，講課結(jié)束后虛心聽取他們的意見，讓我認識到自己的不足。這次講課帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問題，而是真正地思考和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。我的體會：作為一名教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為我心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，王老師對我細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。王老師的態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。我實習班主任的日常工作主要是：從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。下面談談我在實習班級工作中的一點體會： 我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候老師的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，但我細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我面對的不是幾個學生，而是63人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我的教育實習工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：（1）首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；（2）懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育和健康的競爭心理教育是行之有效的；在高一389班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。在2014年3月3日富源一中舉辦了“三月三藝術(shù)節(jié)”，我抓住這次“活動”的時機，積極組織和安排各項工作，和學生相處融洽，進一步拉近了我和學生的距離，進一步的了解他們。在實習期間，我開了一次以“高中學習方法交流會”為主題的班會。經(jīng)過好幾天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“高中學習方法交流會”。這次主題班會主要是：第一、美好的大學時光；第二、高中學習方法交流 ；學習方法是提高學習效率，達到學習目的的手段。學習方法對頭，往往能收到事半功倍的成效。在學習中要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：預習、聽課、復習、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)能力的演練，在學習中抓住這幾個基本環(huán)節(jié)，進行思考，在理解的基礎上進行記憶，及時注意把握好了，就能為進一步獲取知識打下良好的基礎。這幾個環(huán)節(jié)概括一點說就是獲取知識、思考問題、總結(jié)經(jīng)驗。對于這次“高中學習方法交流”主題班會主要從以下幾個方面進行：（1）課前一定要預習。在老師講授新課之前一定要把要學的內(nèi)容獨立地自學一遍,預習對于提高聽課效率和加深對知識的理解起著至關(guān)重要的作用。預習不是簡單地把課文內(nèi)容看一遍,它需要我們充分發(fā)揮主觀能動性,積極地思索出疑惑,發(fā)現(xiàn)問題并形成自己對一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課,并把老師的講解與自己的理解相對照，權(quán)衡優(yōu)劣,就可以加深對知識的理解,將課前要學的內(nèi)容瀏覽一遍,提綱挈領(lǐng),統(tǒng)觀全局,充分理解教材的基本內(nèi)容和思路,把握教材的知識體系,弄清各章節(jié)的聯(lián)系與區(qū)別,使整冊教材的學習能夠站在全局的高度上進行,牢牢把握學習的主動權(quán)。（2）課堂做好課堂筆記。做好課堂筆記十分重要,它應當是一堂課講授的精華所在, 也是你課后復習的詳細提綱。記筆記不僅可以鍛煉記錄速度, 更重要的是訓練自己善于歸納和善于迅速捕捉重要信息的能力。作課堂筆記應該記錄重點, 不要試圖把老師講的都記下來,那樣會影響你的聽課,況且記下的也許是沒有用的東西。還應該記下包括預習時的疑問、課堂上沒聽懂的, 以便課后問老師,或者復習時著重復習,課后應及時修改、補充筆記中不完善的地方。（3）聽課要集中注意力。在聽課過程中,應集中注意力,排除心中雜念。因為無數(shù)成功者的經(jīng)驗表明: 課堂45分鐘能全神貫注聽講,比課后花幾倍時間苦思冥想的復習更管用。聽課時要正襟危坐, 這可以幫助你聚精會神,精神抖擻,如果在課堂上上身斜倚或者趴在桌子上,很容易造成上課睡覺。另外集中精力聽講,不是被動的,毫發(fā)無遺的接受,而是要主動開動腦筋,邊聽邊思索, 從中把握難點、重點。（4）課后注意歸納總結(jié)。每進行一段時間的學習后,抽出一些時間對所學的知識按學科、按單元進行整理與歸納,把它們進行聯(lián)系與溝通,使之系統(tǒng)化、條理化,形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu),就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣,編上序號,、重點突出、關(guān)系清楚的特點,理解起來很容易,記憶起來也很方便,使用起來更是得心應手,毫不費力。（5）在課堂上應積極踴躍發(fā)言。積極參加課堂討論,是一種主動參與學習的學習方法。在課堂上通過討論, 可以從不同的角度、用不同的思維方法,有利于集思廣益,開拓思路,深入專研,形成交流,效益會大大超過獨自學習的收獲。積極參加發(fā)言,可以鍛煉,提高你的思辯能力和口頭表達能力,也可以使你更加深刻,清晰的記住老師所講的內(nèi)容,提高聽課質(zhì)量。（6）合理利用課外時間自學。在高中,有些同學上課都很認真，但是他們的成績差距卻很大，大家知道這是為什么嗎？奧秘就在于是否善于利用課外的第二課堂?！?因此高中生學習的另外一個重點就是課外自學。合理安排課余時間，注意勞逸結(jié)合，適當發(fā)展自己的興趣愛好。當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我的年齡與之相近，他們既把我當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我交流。我在課余時間找機會與學生交流，并參與他們的活動中，讓學生感到老師容易親近，從而贏得學生的好感。我上課的時候表情嚴肅認真，但在課后也經(jīng)常面帶微笑，和學生進行溝通。每一位老師，既要能當“嚴父”又要能當“慈母”。在學習之余，與學生談談生活上的事，談談他們的愛好，談談他們的喜怒哀樂，關(guān)心他們的成長，走進他們的內(nèi)心世界，設身處地地去了解他們的感受。我也讓學生了解自己的生活、工作，對于他們的發(fā)問、好奇，在盡可能的范圍內(nèi)給予回答。四月十八日實習結(jié)束后，我收到學生的問候短信。實習結(jié)束了，一切都將結(jié)束了。我知道學生們將在稍后減去熱情而把我忘懷，但是對于我而言，人生都將永遠刻下這厚厚的一筆。我對班主任實習工作的體會：班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。四、老師的點評2014年3月7日下午，曲靖師范學院帶隊實習指導教師高吉先、富源一中實習學校指導教師王堃和生物資源與環(huán)境科學學院地理科學專業(yè)實習生馬秋靈同學一起聽我講的課：《影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素》，為了上好這節(jié)課，在課前我做好了充足的準備，值得高興的是，我付出的努力終于得到了老師的肯定。高老師、王老師和馬秋靈同學等就上課的教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教材、學情、課時安排、教學準備、教學方法等方面進行了點評，并提出了一些建設性建議，具體的點評如下：曲靖師范學院帶隊實習指導教師高老師的點評：該生專業(yè)基礎扎實，在教學中理論與實踐相結(jié)合；教學準備充分，教學目標明確，教學過程完整，教學時間分配合理。整堂課層次分明，邏輯性強；書寫規(guī)范，板書設計合理；課堂操控能力強。同時，善于與學生溝通交流，課堂氣氛良好，教學效果優(yōu)異，具備當教師的良好素質(zhì)。富源一中實習指導教師的點評：