師德師風個人剖析材料-資料下載頁
2025-10-08 16:11本頁面
【正文】 學校教師搞有償家教或參與社會上的各類補習班；6嚴禁侮辱，體罰和變相體罰學生。作為一個有26年教齡的我談些自己的體會：我自從選擇了教師這個職業(yè)，在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德”，時時激勵我要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學高為師、德高為范”的要求來約束自己，盡力做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時對照自己的言行進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。師德是教師最重要的素質。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。我是1987年參加工作的，從教26年來，一直熱愛教育事業(yè)，本著學高為師，德高為范的宗旨，不斷加強專業(yè)深造和理論學習，聚眾或參與賭博類的事，我本人不感興趣，一來是違背國家法令，二來是違背做人的底線。從家庭來說，從我祖輩起就憎恨賭博，盡管時代在變，幾乎全民賭博，但本人也不愿意去做本就不感興趣的事，寧可多做有益的善事。在工作時間內更不會飲酒和酒后進入課堂了，因為性別原因加之教師形象，此類事情沒有發(fā)生過也永遠不會發(fā)生。新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。教師平易近人、嚴中帶慈、公平待人，嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把工作生活中的不如意帶進課堂，把學生當作發(fā)泄的對象，學生是無辜的，是受教育者。侮辱，體罰和變相體罰學生的事在教學過程中，情緒如果掌控不當會有發(fā)生，現(xiàn)在留守學生占多數(shù)，孩子多缺乏家庭情感教育和禮儀輸入，因此，在教育說服過程中，學生有時與教師會發(fā)生沖突，甚至會動手，尤其在年輕及剛走上崗位時會發(fā)生此類事，現(xiàn)在自已也是為人父母，因此對學生及其家長的言語能包容，不會與他們發(fā)生沖突，多從對方角度考慮，本著教育學生的共同目的，尋找教育的共識才是教育者的選擇。傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。中國自古是禮儀之邦，愛子重先生，因此，面臨學生家長的吃請偶有發(fā)生，雖然教師們在盡力推卻，謝師宴有時在所難免，對此種文化個人力量微小，我們可以借東風禮貌地抵制吃請。向學生家長索要購物或吃請 沒有發(fā)生在自己身上。在大力推行素質教育的時代，農村中學生面對激烈的升學競爭，加上社會及家長對學校的評價，學生們難免會購買輔導資料，有時看著他們買的質量不好的書時會好心指點，這些與上級部門的要求不違背。擅自向學生推銷教輔資料和商品的事情幾乎沒有，近幾年來，學校實行一課一輔，沒有任何違規(guī)的事情。我作為義務教育階段農村學校的一名教師，從未搞有償家教或參與社會上的各類補習班，教師休息日時，我也會聽從學校安排，做些額外的義工。作為我本人，更喜歡假期多休息或參加繼續(xù)教育學習，為自己充電。只要我們的教育大環(huán)境更公平，制度更健全，學校及教師的作為才會更規(guī)范。今年雖然只有部分教師有幸被評為省級骨干教師并能享受經濟上的補助，我相信會有更好更多的好政策惠及我們所有的農村教育工作者，我們期盼更美好的教育明天早點來臨，大家齊心協(xié)力，“用教育的理想呼喚理想的教育”。因為，教育是為每個孩子提供發(fā)現(xiàn)自己才能機會的，在這個平臺上的我們教育工作者，肩負國家興衰，萬家興旺的責任，以高尚的師德師風影響祖國的未來是我們的神圣使命。
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