【正文】 較清晰，教學目標能體現(xiàn)課程標準的“三維目標”；（4）這是一節(jié)整合課，應充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動，成果分享，培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點上老師還應加強；（5）較成功的一節(jié)課。20．（1）能利用網(wǎng)絡優(yōu)勢培養(yǎng)學生搜集資料的能力；（2）教學設計思路清晰，但實施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設例情景，但沒有引發(fā)同學討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學效果不佳；（3）應注意培養(yǎng)學生分析資料（問題）和總結(jié)歸納資料（解決問題的能力）。21．（1）應教會學生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）；（2）本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡教學，只需要引用多媒體課件就足矣；（3）應留有一定的時間讓學生思考、討論（新教師的缺點），注意控制課堂節(jié) 奏、語言節(jié)奏）（4）課堂教學方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。22．（1）能通過創(chuàng)設例情景，激發(fā)學生的求知欲；（2）能利用課件直觀解決教學中的“難點”；（3）能通過聽、說、讀、寫訓練學生學習外語的基本技能；（4）教學思路較清晰，教學效果尚可，但應充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，特別應鼓勵學生大膽發(fā)言、討論，引導學生參與課堂教學，充分體現(xiàn) 學生的主體性；（5）能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學；(錄音→錄像片段)→資料庫23.（1）能利用課前演講及課文資源訓練學生聽、說、讀、寫等基本技能；（2）能利用例、練習引發(fā)學生思考、發(fā)言，促進師生互動，提高學生學習的主 動性；（3）應大膽引導學生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的求知欲；（4）教學基本技能及教學藝術(shù)（表現(xiàn)力等）有待培養(yǎng)、提高；（5）教學設計思路基本合理，但應從“三維目標”的實現(xiàn)加以完善、補充，另 注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運用。24．（1）教學基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓練學 生的基本技能（聽、說、讀、寫）；（2）教學方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語言氛圍有待改進（教師漢語較多），師 生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強（應讓學生主動、思考、討論），還有過早 歸考點內(nèi)容；（3）本節(jié)課使用了較先進的教學手段（網(wǎng)絡教學），但效果并不比其它教學效果 明顯（多媒體、語音室），能否算整合課？ 25．（1）能按常規(guī)教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練；（2）能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學生直觀感受學習內(nèi)容；（3）能利用網(wǎng)絡培養(yǎng)學生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進師生互動，提高課堂效率；（4）建議：在現(xiàn)代化教學中，還應注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動作等情感藝術(shù)，加強師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學質(zhì)量。26．（1）本節(jié)課的一大亮點：學生主持分組搶答活動，促進生生互動，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍，讓學生溶入課堂教學中，體現(xiàn)學生的主體地位；（2）能合理使用多媒體輔助教學，使學生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識（“親身”體驗）；（3）教學設計能大膽突破傳統(tǒng)教學模式，力求達到“三維”目標的要求，教學過程課堂氛圍生動，活躍輕松（教師的表情親近感）教學效果總體良好；（4）體會：利用例貫穿于英語教學中，確實能提高學生學習的樂趣及掌握學習英語的基本技能。27．（1）能合理利用多媒體進行“直觀”教學；（2）能拓寬課本內(nèi)容，擴大學生的知識面；（3）能創(chuàng)設思維，引發(fā)學生思考、討論、發(fā)表個人觀點；（4）教學設計較傳統(tǒng)，雖然達到培養(yǎng)學生聽、說、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，學生學習主動性不夠，影響教學效果；（5）教學的藝術(shù)性有待加強（如講課的“激情”）。28．（1）教學設計思路總體上較清晰，能通過創(chuàng)設例情景，學生探究實驗及“活動”等促進師生互動，活躍課堂氣氛；引發(fā)學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學生分析例的能力等以實現(xiàn)“三維教學目標”；（2）教學語言需進一步簡煉，節(jié)奏感需進一步增強，課堂把握能力、組織能力需進一步重煉。29．（1）能創(chuàng)設例情景，引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生思維能力，促進師生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果；（2）能通過物理學史的教學，引發(fā)學生學習物理的興趣；（3）能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應用到課堂教學中；（4）能利用分組實驗培養(yǎng)學生的探究能力和科學的態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力；（5）建議：注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言（數(shù)學的邏輯）；讓學生充足的時間發(fā)表意見；（6）課堂容量較大；（7）注意板書；（8）小游戲→親身體驗（與實際相結(jié)合）→調(diào)查研究→研究性學習課題 30．（1）能利用課件展示示意圖、實驗過程進行直觀教學，較好突破教學中的一些難點；（2）能利用點拔引導學生回顧學過的知識，提高復習的效果；（3）教學設計思路較清晰，能系統(tǒng)復習本節(jié)課的內(nèi)容，并能與考綱中的考點緊密聯(lián)系，針對性較強；（4）建議：①板書；②引導學生做筆記； ③教學節(jié)奏感的控制（“激情”）； ④注意答案播放時機的控制；⑤多“靠近”學生，加強交流溝通，提高教學效果。31．（1）授課“激情”不足，節(jié)奏感不強，導致課堂氛圍不夠活躍；（2）教學方式較傳統(tǒng)，應利用例引發(fā)同學思考、討論，活躍同學思維，提高課 堂教學效果。32．（1）能借助多媒體播放電視片段，使學生“身臨其境”為學習理解課文打開“方 便之門”；（2）能利用例引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生思維能力，但應留較充足的時間讓學生 思考，并引發(fā)討論、鼓勵學生主動發(fā)言，積極參與課堂教學，從而提高課 堂教學效果；（3）教學設計思路尚可，在教學實施過程中應注意通過過渡語言的把握，教學 節(jié)奏的控制以及師生互動的促進來展現(xiàn)教學設計，以達到較好的課堂教學 效果；（4）注意板書，并教會學生如何做筆記，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。33．（1）教學設計思路清晰，且課堂教學實施較好，基本達到教學目的；（2）本節(jié)課最大特點就是以例貫穿整個課堂教學，培養(yǎng)學生思維，注意過程體驗，培養(yǎng)學生探究能力。養(yǎng)成良好的討論氛圍，體現(xiàn)合作、探究、互動、評價的課堂模式，達到“三維目標”的要求；（3）倘若更好把握語言的節(jié)奏、情感，鼓勵更多同學參與課堂教學，充分發(fā)揮學生的互動性，則是一節(jié)很成功的課；（4）板書第五篇：教師評課用語教師評課用語大全這是一堂實用、有效的公開課，教學過程中非常注重引導學生如何學、如何做，目的是幫助學生學習，教學目標非常明確，而且學案切合學生實際，課件的制作非常實用。1．語言親切自然，有親和力。2．能充分調(diào)動學生思維，學生參與欲望強烈。3．突出了文言文復習特點，誦讀和文言現(xiàn)象落實到位。4．課堂容量大，學生接受知識多。5．課堂樸實，實實在在，沒有任何玄虛。6．注重文本教學，突出了文本與中考的鏈接。7．目標設置合理，并且整節(jié)課緊緊圍繞著當堂的目標來進行。8．文言知識歸納全面，重視落實，讓學生讀文章的時候，每次都有目的有側(cè)重點。9．注重當堂知識的歸納總結(jié)和落實，講解細致。10．關(guān)注和小考的鏈接，關(guān)注學生的學以致用。11．課堂容量很大，內(nèi)容補充的很多。12．在課堂上密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)，提高學習效率。13．課堂容量大，節(jié)奏緊湊，讓學生沒有走神的機會。13．拓展內(nèi)容很多，緊密聯(lián)系中考，又激發(fā)學生興趣。14．知識點講解詳細。15．注重知識的運用。16．閱讀，圈劃，詳解，再讀，遷移運用，讓學生牢固掌握知識。17．分析細節(jié)，有針對性練習。18．實在。聽……老師的課，猶如自己就是他的學生，踏實而充實。19．充實。課堂容量大，學生掌握東西多。20．輕松。學生學得輕松，老師教的輕松，內(nèi)容掌握的扎實。21．扎實。知識點落實的扎實，課課與中考鏈接。22．高效。課堂有知識落實有當堂練習，落實得好，聯(lián)系的實！23．教學基本功扎實，教學目標明確。24．通過訓練入手，讓學生總結(jié)規(guī)律，教師評析，符合教學規(guī)律。25．課堂容量大，既注重基礎又注重拓展，與中考聯(lián)系緊密，緊扣考考綱要求。具體而言，對文言基礎知識的落實、積累很到位。對文章中重點的文言字詞、特殊句式反復強調(diào)并注意歸納總結(jié)，從而加深學生的理解、記憶。26．安排得當，由文言文的知識的反復落實到最突出特點的賞析，再到寫作的生發(fā)。思路清晰，重點突出。27．注重落實，如拓展翻譯、拓展賞析，對重點反復強化。28．拓展最值得稱道，也是本節(jié)課最大的亮點。29．環(huán)節(jié)非常明晰，并且環(huán)環(huán)相扣，有落實，有測驗，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。