【正文】 動起來。打掃完衛(wèi)生后，我拖著疲倦的身體再次坐下，拿起電視遙控器準備看一會兒電視。您見了，臉一下子拉了下來，立即奪過我手中的遙控器，對我罵了起來：“看，看，看，就知道看電視，怎么從沒有看見你主動學習過，看你這樣子，以后有出息嗎？快，趕緊回房看書?！甭犃诉@一番話，我心如刀絞，傷心極了，可我還是趕快把電視關了，傻傻地坐在沙發(fā)上。您看我沒有回房看書的意思立即兇巴巴地對我說：“發(fā)什么呆？還不快去看書！”我本想跟您解釋一下，可我知道這時跟您解釋，無疑是火上加油，您又要說我頂嘴了！可我實在很難過。我沖進了房間，眼淚就像斷了線的珠子般流下來。我走到窗戶前，擦了擦眼淚，聽著呼呼的風聲，好像在和我一起悲哀；透過窗外望著天上的小星星眨著眼睛，好像同我一起流淚。媽媽，您知道嗎，每次您不分青紅皂白就批評我，又容不得我解釋時，我是多么難過！每次我做的您不滿意時，您就對我大呼小叫，厲聲指責，我是多么傷心！媽媽，我想每一個人都渴望被理解，而我也一樣，所以我真心地希望您能對我多一分寬容與理解！感謝這位同學這么信任老師，讓我分享她心中的小秘密。聽完了她的這番心里話，你覺得哪些方面你寫得特別好？令你印象特別深刻？交流反饋 預設：生：她很好地說出了自己心中想對媽媽說的話！生：她很好地寫出了自己的心里活動，很多詞語值得我借鑒。生：是的，說心里話要表達自己的真情實感是關鍵！教師總結把媽媽當時的態(tài)度描寫地很到位，把“我”當時的傷心刻畫得很深刻。是呀，這位同學通過這樣一個具體事例，很好地抒發(fā)了自己的委屈！同學們有沒有這方面的經(jīng)歷呢？今天老師很想了解同學們的心里話，如果都說的話會占用很常時間，還有其他的好方法嗎？ 預設：老師，我們寫出來。師：好，這個辦法很好，現(xiàn)在我們就馬上把它寫下來。學生寫作文，教師巡視。板書設計：說心里話感激具體事例不滿真情實感作文指導講評課“說心里話”教學目標：敞開心扉，把自己最想說的心里話說出來，一定要真實，要說清內心的想法。能做到語言通順、內容具體地完成習作。在創(chuàng)設情境、口語交際、小組合作等形式中，學生有說的愿望，寫的興趣，明確了寫作要求。通過心里話的傾訴，孩子學會如何更好地與人溝通。教學重難點：如何表達自己的真情實感認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。教學過程：一、談話引入，營造氛圍上節(jié)課，我們寫了《說說心里話》的作文，你們一定有不少的收獲吧！董老師看了你們的作文，有高興的，傷心的，感動的??許多方面，你們都用筆把這些真實地記錄下來了，文章不厭百回改，這節(jié)課，我們來探討一下：我們的作文如何修改的“更上一層樓”！二、例文引領，探究寫法（一）回顧要求同學們能回憶一下上一節(jié)習作課的要求嗎？ 向誰說？說什么？ 并且能結合一件真實的事例來說一說心里話！怎么說？(營造氛圍，打開學生思維與情感的窗戶，拓寬學生的思維。)（二）例文引領，文章真情才能動人，回想一下你的作文，你覺得這樣寫能讓對方明白你的心意嗎？你覺得這樣寫你能打動對方的心嗎？讓我們來讀讀這篇作文，看看他是怎么“說”的？和同桌說說心里話 同桌，我想對你說??一天晚上，我生病了。我難受地對媽媽說：“媽媽，我喉嚨痛。”媽媽一看我這樣難受，趕緊把我送去醫(yī)院。一路上，電閃雷鳴，風雨交加，媽媽怕我被雨淋到，把我裹了一層又一層。騎到半路的時候，媽媽看雨實在太大，把自己身上的雨衣也擋在我前面。等到了醫(yī)院，我昏昏欲睡，身上連一點雨星也沒濺到，可媽媽卻渾身濕透了。水一滴一滴的，從她的臉頰流下。我看到那一滴滴的水，心里就像堵了一塊大石頭，想對媽媽說些什么，卻什么也說不出來。在醫(yī)生叔叔一番檢查下來，我是扁桃體發(fā)炎，需要掛鹽水，可我最怕的就是這個。我猶豫地問媽媽：“媽媽，我不想掛，很疼的?！眿寢寘s溫柔地安慰我：“乖孩子，忍一忍。媽媽讓護士輕一點，掛了鹽水，病才會好??！”在媽媽安慰我的時候，護士阿姨把針頭扎進了我的皮膚。可是沒過多久，我感覺我的手越來越疼，越來越漲，手上像饅頭似的鼓起了大包。媽媽一看，趕緊沖去找護士。第二針之后，鹽水緩緩的流著。在媽媽的照顧下，我漸漸迷迷糊糊地睡了過去。等我再次醒來的時候，我已經(jīng)躺在家中溫暖的被窩里，媽媽摸摸我的額頭，笑著對我說：“熱度退了，起來吧，媽媽給你做了你愛吃的糖水煮蛋。吃完可要乖乖吃藥哦！”我吃著甜甜的糖水煮蛋，看著媽媽忙碌的準備上班，但卻仔細地關照奶奶我要吃的藥，覺得心中暖暖的。啊，我的媽媽多好呀！我記得書上說：母愛是世界上最無私最偉大的愛。是啊，在媽媽的心中，我就是她放在心窩里的寶。陽光透過窗戶溫暖的灑在我的床邊，小鳥也在唧唧喳喳地叫著，好像在說：“媽媽真好！媽媽真好！”我想對同桌說：“以后你的媽媽生病了，你也要好好照顧媽媽哦！” 板塊一：好的開頭是成功的一半一般來說，讀文章，我們首先關注的是文章的開頭。這次習作，大家的作文給我留下了很深的印象，我們來看——開頭一：謝謝您，媽媽！您把我?guī)У搅诉@個美麗的世上，我不知道用什么才能報答您這十幾年對我的關心和照顧。媽媽的生日的時候，我想對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！”可這話總也說不出口，今天我就借此機會跟你訴說一下心里話吧！（鈕毓斐）開頭二：知道世界上最偉大的愛是什么嗎?是母愛。知道世界上最偉大的人是誰嗎？是媽媽。2001年，媽媽把我?guī)У搅诉@個美麗的世界，您辛辛苦苦把我拉扯大，并且悉心的教導我如何做人，如何做事。在四年的小學生涯中，無論您有多么忙，您都會抽出時間指導我做作業(yè)，幫我檢查作業(yè)。我想對你說：“媽媽，辛苦你了，謝謝您，我愛你??”（厲夢婷）板塊二：結尾直接點題這篇文章是 “說心里話”，所以結尾要再次全面地抒發(fā)自己的感受。結尾一：從小到大，這樣的事情不知道經(jīng)歷了多少次，每次在我最需要您的時候，不管您有多忙多累，您總是毫不猶豫的在我身邊，守護著我，呵護著我，所以我要說出我的心里話：“謝謝您，我的好媽媽！”（鈕毓斐）結尾二：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”媽媽，您無怨無悔的付出，可我卻不知道該如何報答您,現(xiàn)在,我只能對您說: “好媽媽,我愛你!”（厲夢婷）板塊三：中間敘事抒情心理活動寫真實：看到什么？想到什么？表達自己當時具體的內心活動，一字一句都是自己的心底想法，使我們感到真切、真誠。心理活動一：我想：兩個和年紀差不多的的男孩，應該和我一樣讀書上學呀，怎么會偷東西呢？（金佳琦）心理活動二：我原本想跟媽媽解釋的，但又怕媽媽說我不懂事，長那么大了還像小孩子一樣跟她頂嘴，我只能沉默著回房間看書了。（高靜）對話描寫找神態(tài)：注意對話時的神態(tài)（懊惱、興奮、垂頭喪氣??）媽媽怒氣沖沖地說：“電瓶車怎么不見了？哪個該死的小偷干的！”“媽媽，怎么辦?。俊蔽医辜钡卣f，“沒了電瓶車我們怎么回家??？” 媽媽垂頭喪氣地回答：“現(xiàn)在電瓶車被偷走了，只能讓你爸爸來接了”（朱月云）環(huán)境描寫要烘托：傷心時：寒風、黑夜、雨水高興時：陽光、鮮花、鳥兒歌唱我看著天空，現(xiàn)在大雨已經(jīng)過去了，星星和月亮都出來了。星星眨著眼睛好像在羞澀的微笑，月亮也似乎招手在向我問好，他們是不是跟我一樣開心，羨慕我有個好媽媽呢？（厲夢婷）三、作文評改，佳作欣賞1．自評自改：學生自由讀習作。將習作具體化常言道：“三分文章七分改。”好文章都是改出來的。剛才聽了老師和同學們的建議，你們愿不愿意再改一改自己的文章呢？（學生修改習作。教師巡視，表揚會用不同筆進行修改的學生，這個過程中，教師起調控作用，主要由學生之間進行交流，將習作語句更加通順，內容更加具體，充實。）通過剛才的巡視，老師發(fā)現(xiàn)同學們改得非常認真，并且還發(fā)現(xiàn)有幾位同學的文章寫得十分精彩，誰有信心把你的文章讀一讀，來爭當我們班級的小作家。2．佳作欣賞。[評選班級的小作家] 師生共同評改，剛才幾位同學的習作在我們的共同評改中語句更通順了，內容更具體了。3．小組評改（機動）說說小組評改的注意事項，并評出組內的小作家。（回憶以前習作課小組評改的要求，找出錯別字，病句，并幫助修改。畫出好詞佳句，選出小組內的小作家等。）四、總結談話，升華提高同學們把自己的心里話都說出來了，我們總結一下“說說心里話”的修改小貼士——開頭表白內心 心理活動寫真實說心里話 中間敘事抒情 對話描寫找神態(tài)（真情實感、具體事例）環(huán)境描寫要烘托 結尾直接點題希望我們今后要留心觀察生活，做生活的有心人，不斷豐富作文素材。