【正文】 18個(gè)傳感器進(jìn)行測量，5個(gè)控制器接發(fā)指令，上千個(gè)齒輪軸承進(jìn)行力和運(yùn)動的傳遞，通過18個(gè)電機(jī)和電磁拖動機(jī)構(gòu)進(jìn)行動作，由數(shù)以萬計(jì)的零件和緊固件組成?；顒硬考?，傳動鏈長，精度要求高，目前已成功申報(bào)了二十多項(xiàng)專利。正是憑著獨(dú)立自主的創(chuàng)新精神，中國在一躍成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立把人送入太空的國家兩年之后，又成為第三個(gè)能夠獨(dú)立開展有人參與的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)的國家，而今，中國已然成為世界上第三個(gè)完整獨(dú)立掌握空間交會對接技術(shù)的國家，邁向空間站的步伐，愈加堅(jiān)定、成熟。這是某中學(xué)九（3）班學(xué)習(xí)興趣小組的同學(xué)在網(wǎng)上下載的兩則材料。他們決定在班里舉行一次學(xué)科技活動。（1）請你設(shè)計(jì)兩個(gè)適合中學(xué)生的活動方式。（2）天宮一號目標(biāo)飛行器和神舟八號無人飛行器的成功發(fā)射有何意義？（3）天宮一號目標(biāo)飛行器和神舟八號無人飛行器的成功發(fā)射，對我們有什么啟示？（4）他們決定向航天科技工作者學(xué)習(xí)，請你為他們列出航天科技工作者值得學(xué)習(xí)的精神。第五篇：《實(shí)施科教興國戰(zhàn)略》說課稿《實(shí)施科教興國戰(zhàn)略》說課稿《實(shí)施科教興國戰(zhàn)略》說課稿老城中學(xué) 王進(jìn)志一、說教材：《實(shí)施科教興國戰(zhàn)略》這是粵教版思想品德教材九年級第一單元第三課《振興國家的戰(zhàn)略和國策》第一目的內(nèi)容。本節(jié)課是在了解基本國情的基礎(chǔ)上，對國家的戰(zhàn)略和國策進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的觀念；又為后面學(xué)習(xí)《全面建設(shè)實(shí)現(xiàn)小康》、國際競爭等內(nèi)容做好鋪墊，起到承前啟后的作用；同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化和第三次科技革命迅速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容也是符合時(shí)代發(fā)展要求的。因此，這一內(nèi)容在九年級思想品德課中具有不可忽視的重要地位。二、說教學(xué)目標(biāo)：有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么，因而科學(xué)地確立教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知背景，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)擬定為三個(gè)方面：知識目標(biāo)：知道科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力發(fā)展的決定因素，教育的功能和作用，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全面地了解我國科技、教育發(fā)展現(xiàn)狀，理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略現(xiàn)實(shí)意義。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)科教興國戰(zhàn)略的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)我們熱愛科學(xué)的精神，自覺履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，自覺把自己培養(yǎng)成為祖國所需要的創(chuàng)新型人才，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：為什么要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略？ 教學(xué)難點(diǎn)：如何實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。四、說教法：愛因斯坦指出“興趣是最好的老師，它永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感”。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課我采用 “情景引導(dǎo)法”，即按照“創(chuàng)設(shè)情境——提出問題——共同探究——合作交流——得出結(jié)論——落實(shí)行動 ”的模式展開教學(xué)，精心設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下解決問題；同時(shí)還借助“活動——參與”、“討論 ——交流”的模式，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識；根據(jù)本節(jié)課的需要，我還借助多媒體來輔助教學(xué)。五、說學(xué)法：人們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因而，在教學(xué)活動過程中，教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在這一課中，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中我主要采取以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)法。六、說教學(xué)過程：導(dǎo)入：（多媒體出示材料）科技是企業(yè)競爭力的根本來源，科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國申請的發(fā)明專利只有曰本和美國的1/韓國的1/4。我國雖然是ＤＶＤ激光視盤機(jī)生產(chǎn)大國，但因不掌握核心技術(shù)，每生產(chǎn)出一臺價(jià)格為４０美元的ＤＶＤ視盤機(jī)，就要向外國公司繳納專利費(fèi)２０美元。設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的材料讓學(xué)生認(rèn)識到我國科技水平與發(fā)達(dá)國家存在差距，從而使學(xué)生感受到提高我國科技水平的緊迫性，從而引出課題：為什么要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略？講授新課：活動一：問一問、想一想、說一說提出問題：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，我們的生活中出現(xiàn)什么樣的新科技成果，這些成果給我們帶來哪些方便，科學(xué)技術(shù)對社會生產(chǎn)起到什么作用？對于前面的兩個(gè)問題讓學(xué)生在討論交流中得出答案，老師不斷地給予肯定、鼓勵(lì)、表揚(yáng)。引導(dǎo)學(xué)生解決第三個(gè)問題時(shí)，提醒學(xué)生看課本P24的小鏈接，三次科技革命給社會生產(chǎn)帶來的巨大變革，接著帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課本P22的探究園地。（材料透視）袁隆平研究的雜交水稻、王選的九項(xiàng)國內(nèi)外專利。最后引導(dǎo)學(xué)生看課本P24的第二自然段的內(nèi)容小結(jié)：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是生產(chǎn)力發(fā)展的決定因素。設(shè)計(jì)意圖：留給學(xué)生思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，激勵(lì)學(xué)生為掌握科學(xué)技術(shù)而努力學(xué)習(xí)。同時(shí)又能充分利用課本資源，探究園：帶領(lǐng)學(xué)生從社會中的情景入手，體驗(yàn)、探究科技興國的學(xué)習(xí)主題，激起學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)悟發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要性?？茖W(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素，我國科技發(fā)展的現(xiàn)狀怎樣？ 活動二：看誰說得多 問：近二十年來，我國科技方面有哪些巨大成就？學(xué)生可能會說到“神五”、“神六”、“嫦娥奔月”。接著通過多媒體出示“嫦娥奔月”對我國有著重要意義的材料。然后再利用導(dǎo)入材料。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。引導(dǎo)學(xué)生用一分為二的觀點(diǎn)看問題，提高分析問題的能力。使學(xué)生領(lǐng)悟到我國通過發(fā)展科技來振興國家的必要性。我國要通過發(fā)展科技來振興國家，發(fā)展科技靠什么？（科技→人才→教育）問：教育有什么功能和作用？引導(dǎo)學(xué)生課本P24—25內(nèi)容，使學(xué)生理解發(fā)展教育的重要性。問：我國教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀怎樣？ 活動三：看成就 比差距 利用課本P23的材料以及設(shè)問設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材資源，通過對教材資源分析歸納，可知道我國教育的現(xiàn)狀和發(fā)展教育的必要性。作為中學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)，成為社會所需要的高素質(zhì)人才。理解實(shí)施科教興國的現(xiàn)實(shí)意義?；顒铀模撼鲋\劃策問：如何實(shí)施科教興國戰(zhàn)略？在國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的形勢下，要求我們中學(xué)生應(yīng)怎么做？由學(xué)生獨(dú)立思考后，組成學(xué)習(xí)小組討論交流，人人參與。（引導(dǎo)學(xué)生看課本P25倒數(shù)二小節(jié)內(nèi)容。）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還可以通過討論讓不同程度的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展，感受學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。小結(jié)、強(qiáng)化認(rèn)識。課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地對知識的理解。（結(jié)合板書小結(jié)）。板書設(shè)計(jì)：一、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和我國科技事業(yè)的發(fā)展（1）我國科技事業(yè)的現(xiàn)狀（2）科學(xué)技術(shù)的作用（3）加快科學(xué)技術(shù)步伐的必要性教育的作用及我國教育事業(yè)的現(xiàn)狀（1）作用（2）現(xiàn)狀實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的途徑、關(guān)鍵、意義（1）途徑（2）關(guān)鍵（3）意義設(shè)計(jì)意圖：通過綱目的板書設(shè)計(jì)使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識一目了然，同時(shí)也可以利用來對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。