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小學辦學水平督導評估自查報告-資料下載頁

2024-10-17 15:34本頁面
  

【正文】 每學期必須制作一個課件納入考核,并且對教師進 8 行了多輪專門培訓,90%的教師能夠根據(jù)教學的需要對下載的教學資源進行改編,并上傳到學校學科教育資源管理平臺中,能在日常教學中利用學校教育資源庫開展課堂教學和教學研究。信息技術(shù)設(shè)施符合國家規(guī)定的消防安全要求。自評為合格。A—3辦學過程分4項B級指標12項C級指標B—8 常規(guī)管理分4項C級指標C—18 目標管理辦學及工作目標分解落實到各崗位、部門;有目標實施計劃,每學期有目標管理要求;有目標任務完成的工作總結(jié);建立了學校自評制度和行之有效的績效考核和履職考核制度,確保各項目標任務的實現(xiàn)。自評為示范。C—19 民主管理堅持執(zhí)行教代會制度,重大事項有民主決策的程序和議事規(guī)則,學期或?qū)W年有議題、決議和記錄;校內(nèi)黨、團、工會活動正常,充分發(fā)揮其在管理中的積極作用;實行校務、教務公開,注意傾聽多數(shù)師生及家長的意見和建議,調(diào)動師生及家長參與管理學校的積極性;建立社區(qū)、家長參與學校管理的家長委員會聯(lián)系制度,主動聽取各方面的意見,接受社會的監(jiān)督。自評為示范。C—20 學生管理學校認真落實《中學德育綱要》和《云南省中學德育分年級實施意見》,不斷增強德育工作的針對性和實效性;以“五愛教育”、“三生教育”為重點對學生進行思想品德教育,自我保護教育,教學生學會做人;按照《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的要求,抓好學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育;對學生進行紀律、法制、心理健康等方面的教育,使學生遵紀守法;關(guān)注、關(guān)心、尊重、愛護和信任學生,保護學生的人格尊嚴。自評為示范。C—21 安全管理學校每學期開學認真組織行政人員、教職工和學生學習國家及省有關(guān)安全和防災工作的文件要求,做到警鐘長鳴;有完善的保障師生安全的制度與防災措施,主要領(lǐng)導負責學校安全工作,有專管安全的教師和專職治保保人員,有處置學校突發(fā)安全事故的預案,近三年內(nèi)學校無重大安全事故發(fā)生;重視學生的安全、防災教育,每年定期組織防震、火災專題疏散演練。每周例會行政總結(jié)一周安全方面存在的問題,提出下周安全要求。每周一、周五集隊及班會課都要進行安全教育,增強師生的安全、防災意識,提高師生的自我安全防范能力。開學、放假都進行安全排查,寫出安全工作總結(jié)。自評為示范。B—9 德育管理分2項C級指標C—22 德育隊伍教職工樹立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的觀念,德育隊伍強,有相應的保障措施,做到教書育人、管理育人、服務育人;重視班主任、思想品德課教師和團隊輔導員等德育骨干隊伍建設(shè),健全德育管理系統(tǒng),把德育納入對師生的評價考核;建立健全學校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡。自評為合格。C—23 德育工作學校重視課堂主渠道,上好思想品德課,有分年級實施德育教育的內(nèi)容,并注意發(fā)揮各學科的德育功能;開展豐富多彩的課外活動、主題班會及團隊活動等,寓德育于活動之中,對品行有缺陷的學生耐心幫輔教育;重視校園、班級文化建設(shè),有良好的校園文化氛圍;堅守文明單位文明學校的標準嚴格自律,成效顯著,文明班級、文明宿舍比例較高。自評為示范。B—10 教學管理分4項C級指標C—24 課程管理嚴格執(zhí)行國家課程方案和課程標準,開齊開足課程,無隨意增減課程、課時情況發(fā)生;干部、教師明確小學、初中培養(yǎng)目標,能依據(jù)所任學科課程標準的基本要求確定教學目標;學生在?;顒涌偭?、符合國家規(guī)定的課程計劃要求,作業(yè)量符合學生學習規(guī)律,并采取有效措施減輕學生過重課業(yè)負擔;嚴格執(zhí)行國家課程計劃中關(guān)于開展文體 11 活動和社會實踐等方面的規(guī)定,確保學生每天在校一小時的體育活動時間,保證體育課程的課時和質(zhì)量;嚴格按國家規(guī)定控制學生在??荚?、測試次數(shù),積極探索科學的教學質(zhì)量評價體系,全面、客觀、發(fā)展地評價教師和學生。自評為示范。C—25 教學常規(guī)常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)、輔導、實驗活動、考試等有規(guī)范要求,教師知曉度高,且自覺遵守制度; 教學常規(guī)形成制度,檢查、考評管理落實,對存在的問題能及時研究,不斷改進常規(guī)管理;學校形成良好的講普通話和使用規(guī)范漢字環(huán)境,普通話成為師生之間、同學之間交際的語言;規(guī)范管理各項考查、考核、考試等教學檔案,資料表格齊全,有效控制輟學生,取消留級。自評為示范。C—26 教學改革積極鼓勵教師參與開展不同層面的教學內(nèi)容和教學方法的改革實驗,有階段性成果或經(jīng)驗總結(jié);有大面積提高教學質(zhì)量的措施,注意因材施教,重視學習困難學生的提高工作,措施落實,有明顯成效,有典型事例;學生成績評定試行等級制,不按考試成績給學生、班級排隊。本辦學水平督導評估推門聽課課堂教學優(yōu)良率達到80%以上,無不合格課。自評為示范。C—27 教育科研重視教育科研,建立以校為本、自下而上的教學研究制度,有組織領(lǐng)導,2011至2012年以同課異構(gòu)為教研課題,取得了階段性成果。2013年根據(jù)教學需要確立以“先學后教” 教研課題,突出重點解決大班額學生參差不齊,后進生絕對數(shù)量大,產(chǎn)生厭學傾向的問題通過生生互助,師生結(jié)對等幫扶措施達到脫差的目的,針對性強;圍繞素質(zhì)教育和結(jié)合本校教育教學實際開展“先學后教”科目教研活動,教育科研對教師專業(yè)成長起到較好的作用,教師教育教學能力提高,能對自己的教育觀念、教學行為作隨筆、進行反思,并制訂改進計劃,每一學年有定量的專題研究,活動有計劃、有記錄。自評為合格。B—11 后勤管理分2項C級指標C—28 校園校舍管理校園建設(shè)有規(guī)劃,布局與功能搭配合理,校園環(huán)境優(yōu)美、整潔,做到綠化、凈化、美化,教室、辦公室及其它各室窗明幾凈,設(shè)施擺放有序,有利于學生身心健康;校園文化教育性強,不同區(qū)域有體現(xiàn)特色的文化氛圍;認真施行《中小學校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》校舍、場地、設(shè)施按標準建設(shè)配備,管理規(guī)范,使用合理,使用率及完好率高。自評為示范。C—29 總務工作管理總務后勤崗位人員聘任落實,服務育人落到實處,服務管理工作 13 制度健全;校產(chǎn)管理制度完善,賬目清楚,臺賬管理規(guī)范,教學設(shè)施設(shè)備管理妥善,維修及時,保證教學需要;認真落實國家義務教育經(jīng)費保障機制,嚴格執(zhí)行公用經(jīng)費管理使用規(guī)定,落實貧困學生生活及營養(yǎng)補助規(guī)定,有嚴格的財經(jīng)管理制度,堅持收支兩條線,收支賬目清楚;嚴格執(zhí)行國家有關(guān)教育收費的規(guī)定,杜絕亂收費及違反財經(jīng)紀律現(xiàn)象。自評為示范。A—4教育質(zhì)量分3項B級指標11項C級指標B—12 學生素質(zhì)分5項C級指標C—30 思想道德素質(zhì)學風端正,落實《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》從講究環(huán)境衛(wèi)生規(guī)范儀表做起,落實在學生行動中,學生群體精神面貌好,在日常學習、生活中具有辨別是非的能力,近三年無違法犯罪學生;具有關(guān)心他人、關(guān)心集體、誠實守信、不怕困難、熱愛勞動和勤儉樸素的良好品德和努力向上的進取精神;校內(nèi)外活動、娛樂和學習秩序井然,好人好事蔚然成風,學生思想品德合格率100%;熱愛國家,尊重老師、家長、同學,講文明有禮貌。自評為示范。C—31 文化科學素質(zhì)我校學生閱讀、書寫、表達、計算的基礎(chǔ)知識、基本技能達到課程標準要求,養(yǎng)成良好的學習習慣,了解生活、自然和社會常識,14 具有初步創(chuàng)新意識;勤學好問,掌握一定學習方法,具有一定的觀察、思維、表達、學習和動手的能力;積極參加科技活動,具有崇尚科學的思想;畢業(yè)班學業(yè)水平考試全科合格率達到70%以上,總分合格率、優(yōu)秀率超過本地區(qū)平均水平;非畢業(yè)班學年考試全科合格率達90%以上,90%以上學生具有實驗獨立操作能力。自評為示范。C—32 勞動技能素質(zhì)熱愛勞動,尊重他人勞動成果,積極參加勤工儉學;學生做到自己的事自己做,家務勞動盡力做,熱心參加公益勞動及社會實踐,有良好的勞動習慣;勞動技術(shù)課基礎(chǔ)知識、基本操作技達到課程標準要求,考查合格率100%;能按教材要求,掌握1—2種必需的勞動技能。自評為合格。C—33 身體心理素質(zhì)按國家課程計劃開設(shè)體育與健康課、體育活動課,考核合格率高,適齡少年按《學生體質(zhì)健康標準》測試考核成績合格率達90%以上,優(yōu)秀率達%以上,視力不良率低,每天鍛煉一小時;有一定的藝術(shù)個性素質(zhì)和審美情趣,每個學生都有一項興趣愛好和特長,善于用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn);心理品質(zhì)健康,有個性,具有初步的交流與合作能力;考核三年時限里無因心理健康原因輟學、傷亡等現(xiàn)象發(fā)生。自評為示范。C—34 整體發(fā)展水平學生的個性特長發(fā)展良好,學生班、團隊文化初步形成,熱愛集體,互幫互助互學,積極進??;學生掌握一定的生活、勞動、科技基本知識和技能,有較好的文明禮儀表現(xiàn);各年級已開展學生綜合素質(zhì)評價,畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價無D級學生,A、B級學生達到90%。自評為示范。B—13 社會反映C—35 社區(qū)及家長評價所在社區(qū)對學校教育工作和學生的表現(xiàn)反映好,學生在社區(qū)有大量好人好事表現(xiàn);家長對孩子在校外的表現(xiàn)反映好,對孩子德、智、體、美全面發(fā)展?jié)M意;對學校的教育教學工作、管理工作、教育質(zhì)量、教師工作滿意率達90%以上。自評為示范。C—36 區(qū)域內(nèi)學校評價畢業(yè)生發(fā)展全面,素質(zhì)好,能在較短時間內(nèi)適應高中階段的學習生活;高中階段學校對入學的大部份學生反映好,學生學習有潛力,后勁足。自評為示范。C—37 綜合表彰獎勵學校被評定為云南省文明單位與省級文明學校;學校近三年多次獲得縣政府、教育行政部門的表彰獎勵;上級教育行政部門對學校的綜合考核上一先進集體。自評為示范。B—14 辦學特色C—38 學生特長學校每年開展元旦體育達標運動會與“五、四”“六、一”文藝活動,達標運動會全員參加,文藝廣大學生都自覺積極參與,在文藝、體育、美術(shù)等方面有興趣、有特長,得到社會、家長及各界的好評;每個學生具備1項體育、1項藝術(shù)愛好,體考取得較好的成績;學生的成長記錄能典型、客觀、真實地反映學生發(fā)展過程和成果。自評為示范。C—39 學校特色從學校實際出發(fā),以安全、衛(wèi)生、質(zhì)量為目標,實施精細化管理的研究已見成效;學校教育改革取得成果,在教學方面有突出成績,正待總結(jié)出經(jīng)驗,形成自己的風格,在體育、文藝、民族文化等方面彰顯學校自己穩(wěn)定的特色;學校的辦學特色在學生身上顯現(xiàn)出來,得到教育界和社會的公認。自評為合格。C—40 輻射作用學校在縣內(nèi)外教育同行中已有一定知名度,有較高的社會聲譽;學校愿為校際間干部、教師的交流,為實現(xiàn)所在地區(qū)內(nèi)的教育公平和均衡發(fā)展作出貢獻。自評為合格。七、存在的問題1、學校硬件條件差,生均占地面積、生均建筑面積遠遠低于部頒標準,音體美、信息技術(shù)配置還不達標。2、學校管理嚴謹,教學實績突出但教研文化底蘊薄弱,教研成果不豐,學校的創(chuàng)新與教師能力的發(fā)展后勁不足。對學生和教師的評價與考核有待于建立一套科學的評價體系。八、今后的打算通過這次復評活動,我們認真地總結(jié)與反思了我校在教育改革與發(fā)展過程中的經(jīng)驗與不足,諾鄧鎮(zhèn)九年制學校要成為云龍教育改革、教育研究、教育實踐的示范基地,要成為我縣辦學條件標準化、教育管理科學化、辦學特色鮮明的品牌學校,我們在以下方面還將進一步改進和加強:(一)繼續(xù)堅守以安全、衛(wèi)生、質(zhì)量為目標,精細化管理的成功經(jīng)驗。抓安全,確保師生平安。要不斷強化師生安全責任重于泰山的意識,始終加強安全工作的領(lǐng)導與管理,確保學校財產(chǎn)安全和師生人身安全,確保學校正常的教育教學秩序。抓育人,以抓衛(wèi)生儀表入手培養(yǎng)學生文明習慣,建設(shè)無煙校園。抓質(zhì)量,促進學生成長。堅持開足開全課程,重視每一門學科的教學,扎實有效地開展鄉(xiāng)村少年宮進校園活動,豐富學生的課余文化生活,關(guān)心每一位學生的發(fā)展,關(guān)心潛能生的成長。(二)抓特色,培植學校品牌。著力加強校園育人文化建設(shè),加強教研文化建設(shè),力爭使諾鄧鎮(zhèn)九年制學校校園文化富有深厚的內(nèi)涵,以此為著力點,努力提升學校辦學品位,擴大學校知名度和影響力。(三)抓改革,創(chuàng)新管理制度。探索現(xiàn)代學校管理辦法,制定一套科學的評價管體系,使學校管理將民主化與科學化融為一體,努力促進 18 學校管理再上新臺階。(四)積極通過主觀努力,爭取上級教育部門支持,改善硬件設(shè)施、教學配置。
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