城鄉(xiāng)教師交流工作心得-資料下載頁
2025-10-08 15:05本頁面
【正文】 成長為重點，深化教體系統(tǒng)人事制度改革，積極探索人才成長的方法途徑，全面提高教師隊伍整體素質，促進我市教體事業(yè)均衡、快速、健康發(fā)展。二、工作目標開展城鄉(xiāng)教師交流工作，充分發(fā)揮市直教師隊伍的人才資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師、名教師的帶頭作用和示范作用，大力弘揚農村教師的敬業(yè)精神和無私奉獻精神，采取靈活多樣的形式，促進城鄉(xiāng)教師工作作風的轉變和業(yè)務能力的提高，相互學習，共同進步，使我市城鄉(xiāng)教師隊伍均衡、協(xié)調發(fā)展，達到全面提高我市教師隊伍素質和教育質量的目標。三、具體措施在總結我縣教師到農村支教工作的基礎上，開展今年的城鄉(xiāng)教師交流工作，以城鄉(xiāng)同類學校結成交流對子為基礎，同步實施以下具體措施，鼓勵學校教師積極參加下鄉(xiāng)支教，進行教師交流活動。（一）學校原則上一對一教師交流。，學校選派教育教學經驗豐富、事業(yè)心強、思想覺悟高的骨干教師到農村學校承擔一定量的教育教學任務，并指導相同學科教師的教學工作；農村對應學校也要按照1%—2%的比例選派積極上進、有培養(yǎng)前途的年輕教師到城市學校任教，期限為一學年。（二）上示范課、指導課或開辦講座。學校應選派不少于3個主要學科骨干教師到對口聯(lián)系的農村學校上示范課、指導課或講座等，每學期每學科不少于2次。（三）結對指導。學校至少選派5名優(yōu)秀骨干教師與農村學校相同學科的教師結成對子，通過聽課、說課、評課、參加教研活動等方式進行結對指導，每名教師每學期具體指導不少于4次。（四）掛職鍛煉，學校每年選派一名中層領導到農村學校掛職鍛煉，期限為一學年。（五）城鄉(xiāng)交流學校領導，要充分利用結對交流平臺，開展教改、教研等形式多樣的交流活動，達到共贏效果。四、管理辦法（一）交流學校三年調整一次，交流教師的人事關系和待遇不變，工資福利由原學校發(fā)放。（二）城鄉(xiāng)交流期間的人事管理，原則上由受援單位負責，考勤、考評工作與交流學校教師一視同仁，交流學校要加強對交流教師的監(jiān)督管理，定期看望，每月召開一次座談會。雙方學校加強聯(lián)系溝通，共同制定管理措施。每學期末受援學校都要給交流人員寫出書面鑒定評語、評定等次（一式兩份），交雙方學校和教體局人事科，記入個人檔案，作為考評、評優(yōu)評先的重要依據。（三）學校教師晉升中高級專業(yè)技術職務，必須有一年以上在農村支教經歷，否則不得申報。其在農村學校支教情況，作為參評優(yōu)秀教師、特級教師、學科帶頭人等的重要參考。（四）交流學校應為交流教師提供基本的住宿及辦公條件。（五）參加城鄉(xiāng)教師交流的人員，學校每人每月發(fā)放交通生活補助費100元。（六）總結經驗，表彰先進。學校每年總結一次城鄉(xiāng)教師交流工作，依據城鄉(xiāng)教師交流工作考核細則，對積極參與城鄉(xiāng)教師交流工作，并做出突出成績的單位和個人予以表彰。在考核時適當加分。人員名單在總結我校教師到農材支教的工作經驗基礎上，開展今年的下鄉(xiāng)支教教師經驗交流工作。以同類學校結成交流對子為基礎，鼓勵我校教師積極參加支教工作。我校其他教師可在此基礎上采用多樣形式、多種渠道進行交流工作。根據自覺自愿的原則，優(yōu)中選優(yōu)，按教體局規(guī)定的名額，學校支教下鄉(xiāng)領導小組確定今年下鄉(xiāng)支教的人員名單如下：下鄉(xiāng)支教人員名單：段麗娟樊紅艷樊曉亞劉曉麗高丹王方呂潁紅裴永輝領導小組開展城鄉(xiāng)教師交流是加強教師隊伍建設，促進教育均衡發(fā)展的一項重要措施。我校成立支教教師交流工作領導機構，加強領導，統(tǒng)一認識，明確專人負責此項工作，制訂具體的實施細則，認真落實相關制度和措施，切實抓好這項工作。組長：楊金柱副組長：崔洪收胡紹凱陳月梅晁翠玉陳永生 成員：閆紹強范俊英何聰睿陳麗娟梁國峰王盡閣李淑霞趙麗偉黃方魯方平方潁吳麗娜邢紅胡月花張向華張玲君楊淑娜趙俊英辦公室：賈志強劉小偉邵勝華2010年9月
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