【導(dǎo)讀】水是萬物之本，生命之源泉，人類和社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展都離不開水。在我國，從五六十年代“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”到八十年代“水利是國民。性越來越為人們所認(rèn)識(shí)。任務(wù)下如何修建相應(yīng)的水工建筑物，使之安全、經(jīng)濟(jì)、有效地達(dá)到預(yù)定目的。須掌握興建水工建筑物的實(shí)踐技能。在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，理論教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)。際必須三者有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們走出課堂，去考察已經(jīng)。把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才。資源的現(xiàn)狀和開發(fā)的可能性及合理性。然存在的狀態(tài)并不完全符合人類的需要。只有修建水利工程，才能控制水流，防。止洪澇災(zāi)害，并進(jìn)行水量的調(diào)節(jié)和分配，以滿足人民生活和生產(chǎn)對(duì)水資源的需要?？赏瑫r(shí)為防洪、供水、灌溉、發(fā)電等多種目標(biāo)服務(wù)的水利工程，稱。在年內(nèi)又往往集中在少數(shù)月份，因此與人類用水多有矛盾。人們做了一系列水利工程。

　　

【正文】 苦。特別是老師，不但陪我們?cè)谝黄?，還時(shí)時(shí)刻刻還得擔(dān)心每一位同學(xué)。記得參觀馬井水電站后返回的途中有同學(xué)超近道下坡被李老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)我們都被“訓(xùn)斥”了好一會(huì)。盡管有學(xué)生報(bào)怨，但我認(rèn)為李老師是在對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。 時(shí)間過的真快，在這 4天 里，我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己很多不足，感覺收益非淺 。通過四天對(duì)水庫、水電站、試驗(yàn)基地等的參觀， 對(duì)水利水電工程專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，理論與實(shí)踐的，工程概念，生產(chǎn)知識(shí)，讓我 對(duì)我們的專長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利工程系水工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告 第 10 頁 業(yè)有了深入了解 ,明確了未來工作的方向和工作任務(wù)。這樣在我以后的學(xué)習(xí)中更容易抓住重點(diǎn) ,學(xué)好專業(yè)知識(shí)。讓我對(duì)水工建筑物有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，不僅僅是限制在課本中，更加有利于我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。 在我們參觀的水庫和大壩中，絕大多數(shù)都起著為農(nóng)業(yè)灌溉的作用，但隨著水位的降低，庫區(qū)周圍的環(huán)境保護(hù)沒能得到重視，有的是光禿禿的， 讓我印象最深的是陸水北閘。 有的卻成了農(nóng)田，這樣對(duì)環(huán)境的影響是相當(dāng)大的。 在參觀時(shí)，有些大壩在做除險(xiǎn)加固工程，許多工地上安全設(shè)施簡陋，可能威脅到施工人員的生命安全，對(duì)學(xué)生的安全教育也就帶來一定影 響。 馬井水電站就是一個(gè)典型的例子，我們?nèi)サ漠?dāng)天，那里的工人正在給大壩做固工作。 他們頂頭烈日、彎著身站在鋼架上一點(diǎn)點(diǎn)的施工真的很幸苦。 水庫蓄水使水庫周圍的地質(zhì)結(jié)構(gòu)由于長期的浸泡發(fā)生變化，例如山多地區(qū)比較容易造成山體的坍塌。通過這次水工參觀學(xué)習(xí)，使我有機(jī)會(huì)近距離的觀察大壩和水庫的建造和出險(xiǎn)加固過程，分析了大壩的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)到了很多很實(shí)用的具體的施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但有是十分重要的基礎(chǔ)的知識(shí)。本次的水工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，我覺得最大的收獲在于將書本上那些抽象的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的 觀測 很好的結(jié)合了起 來。不再是我們單純看書本上的文字內(nèi)容，而實(shí)際確不能很好弄懂在今后實(shí)踐中的操作。水工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的開展，讓我更直觀接觸到了水工建筑物這門學(xué)科，也為我今后走上工作崗位后，更好更快地適應(yīng)自己的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也讓我明白了，水利水電建筑工程專業(yè)的實(shí)踐操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，觸發(fā)我今后要更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并要加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，從本質(zhì)上提高自己的專業(yè)水平。 以前課本上學(xué)的知識(shí)都是水利水電工程中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)建筑物安全、合理、 經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和原理，根據(jù)問題具體找出問題的關(guān)鍵所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識(shí)和原理很多我們都學(xué)過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實(shí)際問題，則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。實(shí)習(xí)中有許多不懂的地方，常常是輔導(dǎo)老師在講，腦子仍是漿糊。求知欲的驅(qū)動(dòng)讓大家圍著老師問個(gè)不停。不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利工程系水工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告 第 11 頁 眼見為實(shí)。一邊聽一邊看一邊記，真正的眼、耳、手、心合作。這其中最大的收獲倒不是我們記下了多少，而是大家開始 真正的關(guān)注水工建筑物，不再是膚淺的了解今后去干什么。 這時(shí)才有一種感覺：我們好像才剛剛?cè)腴T。 水工建筑物的初印象帶給我們諸多疑問，帶著它們投入未來的學(xué)習(xí)可以讓我們的學(xué)習(xí)更高效，更具目的性。接下來的學(xué)習(xí)過程中 我們將擁有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將課本知識(shí)與實(shí)際操作聯(lián)系起來，更好的 理解掌握。 總之，這次 4天的水工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)收獲是很大的。不僅在于我對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和水工建筑物的熟悉程度，同時(shí)在對(duì)自身有了一個(gè)比較充分的了解，也明確以后的方向。使我們對(duì)所學(xué)更加有興趣，對(duì)投身水利事業(yè)更加熱血奔騰！ 結(jié)束語 在這次水工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中，讓我見到了 許多課本上看不到的水工建筑物。通過實(shí)習(xí)，初步形成了對(duì)水工建筑物外觀，規(guī)模 ,作用及特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)； 了解了大壩、閘門、溢洪道、溢洪遂 道 及水電站廠房、機(jī)組的性能及特點(diǎn)讓我明白了許多問題。楊 老師在帶領(lǐng)同學(xué)的 講解的同時(shí)還讓我們邊觀看邊思考，使 我們?cè)谶@次實(shí)習(xí)中有更深刻的認(rèn)識(shí)。 楊 老師講陸水樞紐主壩是 采用混凝土預(yù)制塊安 裝的 ， 采用混凝土預(yù)制塊，就是為了防止溫度對(duì)壩體的影響，產(chǎn)生裂縫。在這次實(shí)習(xí)中， 楊 老師讓我們都帶著問題來認(rèn)真搞好這次實(shí)習(xí) ， 讓我們弄明白在課堂上不懂的問題 ； 通過這次短暫的水工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，讓我受益非淺，自己親身實(shí)踐的東西 是自己永生難忘的。我身切體會(huì)到了做好自己工作的重要性，在做事之前，要周全考慮到各個(gè)方面，更要有邏輯思維和一絲不茍的態(tài)度來對(duì)待事情，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，所以從未發(fā)生過重、特大安全事故，希望他們繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)這種精神。這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神。 致 謝 這次水工實(shí)習(xí)過程中，老師對(duì)我們的照顧無微不至。 我要感謝帶領(lǐng)我們實(shí)習(xí)的 楊 老師 、輔導(dǎo)員李老師及門老師和王老師 ，他們不辭辛勞，帶著我們?cè)诿總€(gè)實(shí)長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利工程系水工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告 第 12 頁 習(xí)地點(diǎn)跑。在我們有疑難的時(shí)候，為我們解惑。讓我們了解到水利樞紐的結(jié)構(gòu)、用途，水利試驗(yàn)物理模型等一些我們平時(shí)學(xué)不到，看不到的東西 ，為我們以后在工作中快速的容入到工作環(huán)境中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每次上車，老師都要不厭其煩的點(diǎn)名，不落下一個(gè)學(xué)生，讓我們?cè)趯?shí)習(xí)期間良好安定的環(huán)境，保證了實(shí)習(xí)的順利完成。 參考文獻(xiàn) [1] 長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，水利工程系，《水工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》 [2] 鄧淑珍、李建璋，等 .我國水資源管理及其關(guān)鍵問題初探 .《 中國水利 》 ， 2020（ 3） . [3] 湯能見、吳偉民、胡天舒 .巖基上重力壩、拱壩及土石壩 .中國水利水電出版社 .《水工建筑物》 .2020 年 8月第 1 版 [4] 熊昕繪、易簡 .勘測設(shè)計(jì)與工程施工 .湖北人民出版社 .《三峽實(shí)驗(yàn)壩 —— 陸水蒲昕水利樞紐志》 .1999 年 5月第 1版 .