【導讀】質量，就顯著十分重要。本文就目前工程質量事故的發(fā)生原因進行了探析，并對。進經驗，對今后工程質量事故的預防提出了一些預防措施。

　　

【正文】 排版格式規(guī)范要求 。 注 2：題目類型是指 “ 研究論文 ”、“ 畢業(yè)設計 ”或“ 畢業(yè) 創(chuàng)作（ 設計 ）” ； 題目來源是指題目來源于教師的科研項目、生產 /社會實際或實驗室建設、其它等。 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 29 頁 大學 畢業(yè)論文文獻綜述 題 目 名 稱 _______________________________ 院 （系） _______________________________ 專 業(yè) 班 級 _______________________________ 學 生 姓 名 _______________________________ 指 導 教 師 _______________________________ 輔 導 教 師 _______________________________ 完 成 日 期 _______________________________ 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 30 頁 畢業(yè)論文文獻綜述撰寫要求 文獻綜述正文 內容 ： （ 1）前言 （ 2）主體 （ 3）總結 （ 4）參考文獻 內容要求： （ 1）前言 簡要的說明寫作本文的目的和涉及的范圍，必要時簡介本 課 題的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀及爭論焦點，字數(shù)一般在 300 字左右。 （ 2）主體 主體是綜述的基礎和核心部分。主要通過提出問題、分析問題，綜合前人文獻中提出的理論和事實，比較各種學術觀點，闡明所提問題的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向等。一般可以按照題目大小、內容多少及邏輯關系，安排不同層次的大小標題，按論點和論據(jù)組織材料，從不同角度闡明主 體 中心內容。主 體 部 分 所 引用的資料應注意以下問題：能說明問題，并且具有一定的理論和實踐意義；資料真實可靠，既新穎又具有代表性；能反映問題的發(fā)展階段以及階段性成果 。主體 字數(shù)一般在 2500 字左右。 （ 3）總結 概括主 體 的主要內容，總結主 體 的情報資料，并指出當前存在的問題及今后發(fā)展趨勢和方向，如有必要也可以提出作者的觀點、傾向和建議?？偨Y一般以100～ 200 字為宜。 （ 4）參考文獻 綜述是以前人發(fā)表的文獻為基礎撰寫而成的，因此參考文獻是綜述必不可少的部分。它既為文章提供了可靠的依據(jù)，又為讀者檢索提供了線索，也是對引用文獻原作 者的尊重，要注意引用順序的編寫，著錄格式要規(guī)范。 注 1： 格式 要求 ： （ 1）題 目 名稱 ： 題 目 名稱應準確地表達 文獻綜述 的特定內容 ，小二號，黑體加粗，居中，段前后各空一行。 （ 2）學生、指導教師和教學單位署名 ： 學生、指導教師 及所在 單位（院 系或工作 單位）在題目下隔一行，居中，格式： 學生 ： ， 學院（系），另起一行居中，格式： 指導教師 ： ，工作單位， 署名 采用小四號仿宋體。 （ 3） 文獻綜述 正文 ， 撰寫 格式按畢業(yè)論文 (設計 )的排版格式規(guī)范要求 。 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 31 頁 注 2：題目類型是指 “ 研究論文 ” 、 “ 畢業(yè)設計 ”或“ 畢業(yè) 創(chuàng)作（ 設計 ）” 。 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 32 頁 優(yōu)秀學士學位論文評選方案 自然科學類學士學位論文評選指標體系 指 標 權重 評價要素 評判分數(shù)參考 選題 10% 選題來自生產實踐第一線或學科前沿，有較大理論意義或實用價值，創(chuàng)新性強。 10 分 選題有較大理論意義或實用價值，較有新意。 8—9 分 選題有一定理論意義或實用價值。 6—7 分 選題脫離生產實踐，基本沒有理論意義或實用價值。 5 分以下 文獻 綜述 10% 有比較完善的文獻綜述，能全面地反映該學科及相關領域的發(fā)展狀況，歸納總結正確。 8—10 分 有文獻綜述，基本能反映該學科發(fā)展的狀況。 5—7 分 缺少文獻綜述。 4 分以下 論文體現(xiàn)的科學技術水平與實際能力 30% 設計合理，理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)正確，有較強的實際動手能力。 25—30 分 設計比較合理，理論分析與計算基本正確，實驗數(shù)據(jù)基本準確，實際動手能力尚可。 20—24 分 設計基本合理，理論分析與計算無大錯，實驗數(shù)據(jù)無原則差錯，實際動手能力較弱。 10—19 分 設計不合理，理論分析與計算有原則錯誤，實驗數(shù)據(jù)不可靠，實際動手能力差。 9 分以下 論文體現(xiàn)作者研究成果與專業(yè)知識 30% 對研究的問題能較深刻分析或者有獨到見解，成果突出，反映出作者很好地掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識。 25—30 分 對研究的問題能提出自己的見解，成果有一定意義，反映出作者基本掌握了有關基礎理論和專業(yè)知識。 2024 分 提不出個人見解，未取得什么成果，反映出作者基礎理論和專業(yè)知識掌握得不扎實。 19 分以下 寫作與總結 提煉能力 20% 結構嚴謹，邏輯嚴密，語言流暢；表達準確、簡明扼要；層次清晰，重點突出。 18—20 分 基本達到上述要求。 15—17 分 尚未達到上述要求。 14 分以下 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 33 頁 社會科學類學士學位論文評分標準 一級指標 權重 評價要素 評判分數(shù)參考 選題 10% 選題有重要的理論意義和現(xiàn)實意義，富有創(chuàng)新性。 10 分 選題有一定的理論意義和現(xiàn)實意義，有新意。 69 分 選題缺乏新意，價值不大。 5 分以下 文獻綜述 10% 有比較完善的文獻綜述，能全面地反映該學科及相關領域的發(fā)展狀況，歸納總結正確。 8—10 分 有文獻綜述，基本能反映該學科發(fā)展的狀況。 5—7 分 缺少文獻綜述。 4 分以 下 學術 水平 30% 論文有獨到見解，對某些問題有較深刻的分析，有較高的學術水平或實用價值。 27—30 分 論文有一定的見解，或對某一問題分析較深，有一定的學術水平或實用價值。 24—26 分 論文能提出自己的看法。 18—23 分 論文中自己的見解不多。 17 分以下 研究 能力 30% 論點鮮明，論據(jù)確鑿，論文表現(xiàn)出較強的研究問題的能力。 27—30 分 論點正確，論據(jù)可靠，對事物有一定的研究能力。 24 分 —26 分 觀點正確，但論文缺乏一定的深度。 18 分 —23 分 能對觀點進行一定的論述，但缺乏分析概括能力和研究能力。 17 分以下 寫作與總結提煉能力 20% 結構嚴謹，邏輯嚴密，語句優(yōu)美、流暢；層次清晰 ,詳略得當。 18—20 分 基本達到上述要求。 15—17 分 尚未達到上述要求。 14 分以下 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 34 頁 畢業(yè)論文 (設計 )工作記錄 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 35 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 36 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 37 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 38 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 39 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 40 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 41 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 42 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 43 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 44 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 45 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 46 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 47 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 48 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 49 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 50 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 51 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 52 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 53 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 54 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 55 頁 濟南工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計 第 56 頁