【正文】 音：“大家把傘收起來，帶帽子就可以了，就一點(diǎn)陽光，怕什么？”一點(diǎn)陽光嗎？我才注意，主席臺(tái)上已稀稀拉拉的坐了幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，遮陰的主席臺(tái)，又是背向太陽?？偹忝靼琢耍局f話不腰疼。每次開會(huì)都說老師怎樣不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致樂東教育上不去，一個(gè)勁的埋怨教師。那咱們領(lǐng)導(dǎo)以身作則了嗎？古人孔夫子云“己所不欲勿施于人”，既然是“一點(diǎn)陽光”為何咱們領(lǐng)導(dǎo)不和大家平地而坐，感受這燦爛無比的陽光呢？咱們的39。領(lǐng)導(dǎo)就不能關(guān)心、愛護(hù)咱們的老師嗎？教育是良心活，教育事業(yè)是平凡的事業(yè)，教師也只是些平凡的人。即便不能平地而坐，也該說句溫暖的話，讓這些教師心甘情愿的被曬吧。都說咱們的老師最好哄，總是堅(jiān)信自己所從事的就是太陽底下最光輝的事業(yè)，所以在陽光底下曬一曬也沒什么大不了。要的，不就是一句貼心的話。呀！忘了枯黃的草地上還有螞蟻兄弟，游蕩在我們的腳上，與我們親密接觸。就這樣，在螞蟻的親吻下，享受著桑拿，痛并快樂著、幸福著……聽報(bào)告！報(bào)告會(huì)結(jié)束了，我們又被**了。那就這樣吧，就當(dāng)是為那些學(xué)生們，始終堅(jiān)信“教師就是陽光底下最光輝的事業(yè)”。有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，播撒著未來的希望，三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！第三篇：聽師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)聽師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)王金凱高尚的師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種愛生如已的精神體現(xiàn)！今天聆聽了師德報(bào)告后，讓我對這句話有了更深層的認(rèn)識(shí)。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”正像威海古寨小學(xué)的于青老師，她用自己對學(xué)生真誠的愛，建立了“陽光中隊(duì)”，為40多位單親家庭的孩子撫平了受傷的心靈。她用自己滿腔的愛使顆顆孤獨(dú)的心充滿了生活的希望。而這個(gè)奇跡就是源于一位教師對學(xué)生的“愛”。教師有了愛，才會(huì)更具人格魅力，他才會(huì)有威信，才會(huì)受到學(xué)生的尊重，他的教育才會(huì)獲得較大的成功。威海環(huán)翠的張偉偉老師，看到教室角落的垃圾，從不對學(xué)生頤指氣使。而是做到“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”，“率先垂范”自己親自動(dòng)手撿起來。行動(dòng)的力量是偉大的，愛的感化更是無窮的，不用半個(gè)學(xué)期她就不用再彎腰了！教師的愛，更來源于他對事業(yè)的忠誠。他以教書育人為崇高的職責(zé)，以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的愛去換取學(xué)生心靈上的共鳴。就像文登三中的張海華老師，不用有色眼鏡去看待學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的家長給了1000元錢，才去輔導(dǎo)學(xué)生，正是她這種高尚的人格，平等的愛，贏得了學(xué)生和家長的尊重！聽了此次師德報(bào)告會(huì)，我靜思很久，心難以平靜。回想自己的教學(xué)生涯，雖然也多年擔(dān)任班主任。但是在面對來自不同家庭，性格各異的學(xué)生，總是采取一種簡單粗暴的方式進(jìn)行教育。根本沒想怎樣與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，平等的交流。心想嚴(yán)格要求學(xué)生是對學(xué)生好，更是對學(xué)生的愛。再說了面對這么的同學(xué)，如此紛繁復(fù)雜的工作，能做完就不錯(cuò)了，根據(jù)沒想到用自己的行動(dòng)去感化學(xué)生，用自己的心去溫暖學(xué)生。缺少耐心，缺乏愛心，是我與上述幾位老師差距的所在。對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系。因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因?yàn)槊鎸ρ矍暗闹T多困難，而抹殺了與學(xué)生們平等交流的機(jī)會(huì)。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這才是教師無私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會(huì)達(dá)到好的教育效果。教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，從而產(chǎn)生了教育的個(gè)體發(fā)展功能——完善人的人格：形成人的一定性格，培養(yǎng)人的良好品德。我們教師的一個(gè)艱巨的任務(wù)就是建立一個(gè)嶄新的師生關(guān)系，而這種師生關(guān)系的基點(diǎn)是平等，其特點(diǎn)是對話。師生平等意味著尊重每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生看成有潛在獨(dú)立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為“人”的一種尊嚴(yán)感和幸福感。師生平等的蘊(yùn)意還包括要理解學(xué)生，信任學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。師生平等并不是放棄對學(xué)生的嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生并不矛盾。教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷，他說：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。”這就是教師對學(xué)生理性的愛。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學(xué)生的意見和建議，平等的看待每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。師德報(bào)告的老師，用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，將激勵(lì)著我們這些平凡的人民教師，時(shí)時(shí)刻刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，尋求自身的發(fā)展，把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來，把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。并且不安于已有的成績，始終像一名田徑場上的起跑者，以昂揚(yáng)的生氣、精益求精的態(tài)度、學(xué)而不厭的精神超越自己。尤其在社會(huì)劇變、知識(shí)總量劇增的今天，我們要讓體現(xiàn)在他們身上的愛崗敬業(yè)、摯愛學(xué)生、創(chuàng)新有為、無私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，在我們身上展現(xiàn)。讓我們成為一名人民滿意的好教師。第四篇：聽《師德報(bào)告會(huì)》有感聽《師德報(bào)告會(huì)》有感2013年2月21日，我到蓮花中學(xué)聽了五位教師的精彩演講，我的感觸頗多，使我受到心靈的震撼、靈魂的洗禮，他們真是我們?nèi)w教師的驕傲??！這是我從教十多年來第一次嘗到了美味的精神大餐，上午享受了兩個(gè)多小時(shí)的大餐，直到現(xiàn)在，我的腦海里還回蕩著那天上午五位教師的那些精彩的鏡頭，讓我感動(dòng)不已，情不自禁地拿起筆寫下我的體會(huì)！五位教師的精彩演講真是讓我非常之感動(dòng)，因?yàn)樵谖业某砷L中，我也付出過汗水，付出過艱辛，但是，我沒有他們那么堅(jiān)強(qiáng)、那么樂觀。我非常佩服他們，我相信聽了這次演講后，我一定會(huì)更加的熱愛生活、熱愛我所從事的教書育人的職業(yè)。看著他們從容堅(jiān)毅的臉，聽著他們發(fā)自肺腑的聲音，我感受到了做教師的幸福和快樂。他們對教學(xué)的追求，對學(xué)生的無限熱愛，對教師這個(gè)職業(yè)的無限忠誠，使我對師德又有了更深的理解和體會(huì)。怎樣才能做一名優(yōu)秀的人民教師呢？我認(rèn)為：首先，樹立良好的師德形象。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三盡講臺(tái)，為人師表。要想成為一名好教師，就要愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人！其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使我在學(xué)生的心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。因?yàn)閷W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象，所以我要以高尚的人格來感染我的學(xué)生。再次，關(guān)愛每位學(xué)困生。陶行知先生說過“沒有愛，就沒有教育”。每位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，尤其是那些家庭環(huán)境特殊的學(xué)生，容易形成特別性格，這就更需要老師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我將永不懈怠我的追求。以五位教師忠于教育事業(yè)、熱愛教育事業(yè)為榜樣，讓愛在校園中蔓延，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。用我畢生的精力，全部的摯愛去溫暖每一顆幼小的心靈。讓每一個(gè)學(xué)生快樂、健康、上進(jìn)、卓越是我的奮斗目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)奮斗不息。第五篇：聽師德報(bào)告會(huì)有感聽師德報(bào)告會(huì)有感湯坑鎮(zhèn)啟智小學(xué)——馮柳燕2011年2月26日，一個(gè)春光明媚的日子，在這天，我有幸聆聽了程小歐老師的師德報(bào)告會(huì)，可謂受益良多。程老師是一個(gè)平凡的人，但也是一個(gè)不平凡的人。說他平凡，是因?yàn)樗皇且粋€(gè)普普通通的人民教師。說他不平凡，那是因?yàn)樗谄椒驳膷徫簧?，帶著有殘疾的身體，取得了那么多驕人的成績。這些，讓我這個(gè)生理健全的人深感慚愧，也讓我深思。通過幾天的思考，我認(rèn)為程老師之所以能取得這么大的成績，首先在于他有一顆感恩的心。一個(gè)身有殘疾的人，人民信任他，給了他一個(gè)教書育人的機(jī)會(huì)，用他自己的話說，是這份工作，讓他可以有飯吃，可以自己養(yǎng)活自己。所以他是懷著一顆感恩的心走上這個(gè)工作崗位的，也因此，他是在用“心 ”教書。而我們這些正常人呢?常常就會(huì)抱怨當(dāng)教師太清貧，教師的工作太繁重，不是當(dāng)一天和尚撞一天鐘，就是想方設(shè)法跳到別的或清閑或工資較高的單位。懷著這種心理，又怎能把工作做好呢？其次，我覺得在于他有一種堅(jiān)強(qiáng)的不服輸?shù)男愿瘛Ｕ驹谥v臺(tái)上講課，對于程老師來說是一件艱難的事情，可他堅(jiān)持住了，并且一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。這其中有多少艱辛、多少汗水，我們可想而知。可他硬是靠著他不服輸?shù)男愿褚宦纷呦聛?。第三，他把學(xué)生當(dāng)朋友。從他與眾多學(xué)生的合影中可以看出，他與學(xué)生的關(guān)系非常密切，無論是以前的學(xué)生，還是現(xiàn)在的學(xué)生。我們一般的教師，跟學(xué)生講的都是學(xué)習(xí)，都是要樹立遠(yuǎn)大的理想之類的話?？沙汤蠋?，在他跟病魔作斗爭的時(shí)候，他是把學(xué)生當(dāng)成朋友來傾訴，當(dāng)成親人來依靠。這樣，學(xué)生的心很自然地就與程老師靠在了一起。相信他平時(shí)在教學(xué)中也不是把自己當(dāng)成能“人，而是也有解決不了的問題的平凡人。這一點(diǎn)，我們也要向程老師多學(xué)習(xí)，我們都太習(xí)慣在學(xué)生面前“無所不能”了，而恰恰是這個(gè)“無所不能”，拉遠(yuǎn)了我們與學(xué)生的距離。仔細(xì)想想，教師雖然清貧，但教師也是一個(gè)充滿樂趣、充滿童真的職業(yè)，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且蝗禾煺鏌o邪的孩子，那是世界上最美好、最富有情趣的天使。讓我們從今天開始，也象程老師那樣：“走進(jìn)教室就興奮”，做個(gè)健康快樂的老師吧！