【正文】 ”我的心樂(lè)開(kāi)了花，在坐剩下的題時(shí)，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得非?？?，其實(shí)每一個(gè)人都有過(guò)類似的經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過(guò)程中體會(huì)到了被鼓勵(lì)，被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)。鼓勵(lì)的力量，就是如此強(qiáng)大!它能讓失去自信的人恢復(fù)自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著鼓勵(lì)別人，讓人人都能體會(huì)到被鼓勵(lì)的快樂(lè)!唯一的聽(tīng)眾讀后感14今天我們學(xué)了課文——《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來(lái)到了樹(shù)林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵(lì)，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，作者的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無(wú)自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復(fù)自信。這些的變化都與老婦人有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵(lì)的作用。對(duì)于缺乏自信的人來(lái)說(shuō)，做什么事其實(shí)都需要鼓勵(lì)，但是其實(shí)就是充滿自信的人，在被鼓勵(lì)后，做事也能發(fā)揮得更好，每個(gè)人都希望自己能被表?yè)P(yáng)，被鼓勵(lì)，有哪個(gè)會(huì)在被表?yè)P(yáng)被鼓勵(lì)后不開(kāi)心呢？我是一個(gè)很自信的孩子，但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著媽媽的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。有一次我有一道題做不出來(lái)，急的東動(dòng)動(dòng)，西扭扭，抓耳撓腮，叫來(lái)了媽媽，媽媽認(rèn)為這一道題很簡(jiǎn)單，我能做出來(lái)，并對(duì)我說(shuō)：“媽媽知道你能做出來(lái)，你肯定能做出來(lái)的！多讀讀題！”似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說(shuō)的話，一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)真讀題。我居然發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)真的很容易！媽媽看到我做出來(lái)后，又表?yè)P(yáng)了我一句，說(shuō)：“真棒！做的不錯(cuò)！”我的心樂(lè)開(kāi)了花，在坐剩下的題時(shí)，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得非?？欤浅：?。這就是鼓勵(lì)的力量。其實(shí)每一個(gè)人都有過(guò)類似的經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過(guò)程中體會(huì)到了被鼓勵(lì)，被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)。鼓勵(lì)的力量，就是如此強(qiáng)大！它能讓失去自信的人恢復(fù)自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著鼓勵(lì)別人，讓人人都能體會(huì)到被鼓勵(lì)的快樂(lè)！唯一的聽(tīng)眾讀后感15我們學(xué)過(guò)一篇課文——《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了家人的不重視，心靈創(chuàng)傷，決定要拉好小提琴，不被小看。后來(lái)到了樹(shù)林里練琴，受到了一位“耳聾”的老奶奶的鼓勵(lì)，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，“我”的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無(wú)自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復(fù)自信。這些的變化都與“耳聾”的老奶奶有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵(lì)的作用。對(duì)于缺乏自信的人來(lái)說(shuō)，做什么事其實(shí)都需要鼓勵(lì)，但是其實(shí)就是充滿自信的人，在被鼓勵(lì)后，做事也能發(fā)揮得更好，每個(gè)人都希望自己能被表?yè)P(yáng)，被鼓勵(lì)，有哪個(gè)人會(huì)在被表?yè)P(yáng)，被鼓勵(lì)后不開(kāi)心呢？雖然我是一個(gè)很自信的孩子，但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著爸爸的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。有一次我有一道題做不出來(lái)，急得想來(lái)想去，抓耳撓腮，我百思不得其解的時(shí)候，我叫來(lái)了爸爸，爸爸認(rèn)為這一道題很簡(jiǎn)單，覺(jué)得我能做出來(lái)，便對(duì)我說(shuō)：“爸爸知道你能做出來(lái)，你肯定能做出來(lái)的！多讀讀題！我相信你，孩子！”聽(tīng)了爸爸的話，我急躁的心，平靜了很多，也有了些靈感，我按照爸爸說(shuō)的話，一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)真讀題。我居然發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)真的很容易！爸爸看到我做出來(lái)后，又表?yè)P(yáng)了我一句，說(shuō)：“你真棒！做的不錯(cuò)！”我聽(tīng)到了爸爸的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，心里開(kāi)心極了。在做剩下的題目時(shí)，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得很認(rèn)真，非常好。這就是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的力量。其實(shí)每一個(gè)人都有過(guò)類似的經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過(guò)程中體會(huì)到了被鼓勵(lì)，被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)。鼓勵(lì)的力量，如此強(qiáng)大！它能讓失去自信的人恢復(fù)自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著鼓勵(lì)別人，讓人人都能體會(huì)到被鼓勵(lì)的快樂(lè)吧！擴(kuò)展資料：唯一的聽(tīng)眾讀后感唯一的聽(tīng)眾讀后感今天，我們學(xué)了一篇課文，唯一的聽(tīng)眾，這篇文章寫(xiě)了 “我”在家中練琴的時(shí)候，父親和妹妹說(shuō)“我”在音樂(lè)方面是一個(gè)白癡。于是，“我”再也不敢在家里練琴了，就到了樓區(qū)后的小山樹(shù)林上練琴?！拔摇痹倬毲俚臅r(shí)候遇到了一位教授，她為了讓“我”找回自信，就撒了一個(gè)善意的謊言——謊稱自己是一個(gè)聾子。最后，在老教授的鼓勵(lì)和愛(ài)護(hù)下，“我”成為了一個(gè)小提琴演奏家的故事。本文中，一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授謊稱自己是聾子，讓“我”放開(kāi)膽子練琴，并且不斷地鼓勵(lì)“我”、激勵(lì)“我”、肯定“我”、認(rèn)同“我”。而且她一直很平靜的望著“我”，“我”停下來(lái)時(shí)她總不忘說(shuō)上一句:你拉的真不錯(cuò)。謝謝你，小伙子?！本褪且?yàn)檫@幾句話讓我從一個(gè)音樂(lè)白癡走向一個(gè)能熟練拉奏小提琴的高手。在我的生活中也不乏這一類的例子。就在我二年級(jí)的時(shí)候，我那時(shí)想學(xué)自行車，可是就是不會(huì)騎，并且老是摔倒，沒(méi)騎一會(huì)兒我就對(duì)自行車已經(jīng)有點(diǎn)厭惡了，這是媽媽過(guò)來(lái)了，她說(shuō)：“騎得怎么樣??？”我便把我糟糕的成績(jī)匯報(bào)上去。媽媽聽(tīng)后并沒(méi)有指指點(diǎn)點(diǎn)而是對(duì)我說(shuō)：“別灰心，繼續(xù)騎，你總能騎好的?！边@一說(shuō)我心里別提多高興了，我立刻坐上自行車上，騎了起來(lái)，我中間不知道跌倒了幾次，可媽媽也沒(méi)有說(shuō)我笨，卻在旁邊不斷地指點(diǎn)我，鼓勵(lì)我，給我信心，時(shí)不時(shí)幫我在后面保持平衡。就是因?yàn)檫@樣，我重新又喜歡自行車了，我經(jīng)常在家樓下騎車。漸漸的我發(fā)現(xiàn)我的騎車技術(shù)有很大的提高?，F(xiàn)在我已經(jīng)能熟練的騎自行車了但這還得歸功于媽媽那決定性的鼓勵(lì)，那個(gè)在我失敗時(shí)給予我動(dòng)力的鼓勵(lì)。有時(shí)給人一次適當(dāng)合理的鼓勵(lì)可能是對(duì)他人生莫大的幫助，是黑暗中的一盞明燈，幫你走出困境，重拾信心。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話可能會(huì)改變一個(gè)人。